寒假學生黨員學習總結推薦

　　201*年大事不斷，值得學習和深入思考的東西也很多。就如學習通知里講的，這是在黨和國家發(fā)展進程中很不尋常、很不平凡的一年。寒假學習期間，我主要圍繞組織提出的四個學習專題的內(nèi)容，展開自主學習。以下內(nèi)容，就是我學習的總結。

　　深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深刻總結改革開放的偉大歷程和寶貴經(jīng)驗，加深對中國特色社會主義理論體系的認識和理解；

　　中國改革開放30年，經(jīng)濟上的發(fā)展、國力的增強世人有目共睹。第一次解放思想“鄧小平理論”促使中國特色社會主義理論體系的形成，拋棄以階級斗爭為綱，樹立以發(fā)展生產(chǎn)力為中心；放棄計劃經(jīng)濟的“大鍋飯”，實行市場經(jīng)濟的自由競爭。第二次解放思想“三個代表”重要思想使我黨的長期執(zhí)政有了理論依據(jù)，可以不再拘泥于過時的馬克思主義理論。前兩次理論創(chuàng)新在引導中國擺脫貧困進而國強民富的同時，也產(chǎn)生了諸如片面追逐gdp的增長、污染環(huán)境、破壞生態(tài)、貧富懸殊、兩極分化等副作用。

　　“科學發(fā)展觀”被譽為我黨的第三次解放思想。它講究以人為本，從小康到大同，構建和諧社會；放棄片面抓gdp的增長，轉而強化涉及民生的社會管理、環(huán)境保護、節(jié)省資源和公共服務；針對突破既得利益集團的重圍，打破已形成的利益格局，建立新的分配機制，科學地進行二次分配，維護好社會的公平；建立新的社會保障機制，確保人人過得去，爭取人人過得好。

　　但是，改革開放的寶貴經(jīng)驗也告訴我們，發(fā)展過程中的`有些副作用是政治體制遲遲不改革所致。樹立科學發(fā)展觀，就必須要推進政治體制改革：建立科學的決策機制、建立完善的監(jiān)督機制、轉變政府職能。

　　雖然我黨已經(jīng)有了變“終身制”為“限任制”這樣重大的政治體制改革，但我覺得整體上看還是太慢了點。通過學習，我認為還可以這樣做：一、選擇南方幾個省區(qū)為政治體制改革試驗區(qū)，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督的三權分立的政治架構，以實現(xiàn)互相監(jiān)督機制，而非當前的自我監(jiān)督機制；二、引入競爭，進一步打破壟斷，開放通訊、運輸?shù)炔糠謮艛嘈袠I(yè)；三、開放新聞媒體，在一定程度上取消報禁、書禁，實現(xiàn)輿論對權利的監(jiān)督。

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