班主任班級管理心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的班主任班級管理心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天上午我很榮幸能夠聆聽幾位優(yōu)秀教師分享他們的教學經(jīng)驗。通過這次經(jīng)驗分享，我深刻地認識到在班級管理中有許多技巧和智慧可供我們學習。教學是一個不斷更新迭代的過程，而班級管理也同樣如此。
去年，我剛擔任班主任的時候，內(nèi)心感到有些忐忑不安。盡管之前一直是這個班級的任課老師，但對于班級管理工作還沒有真正入手過。再加上疫情的原因，學生們在家上網(wǎng)課整整一個學期，產(chǎn)生了許多不良的行為習慣。修改后：我最近接任了班級的班主任工作，心里也有些忐忑不安。雖然之前一直是這個班級的任課老師，但從未真正擔任過班級管理的責任。而且由于疫情的影響，學生們在家上網(wǎng)課一個學期，形成了很多不好的行為習慣。
果然，開學初就發(fā)生了很多令我頭痛的事：上課愛搗亂、哄堂、和老師頂嘴；下課瘋打，破壞公物；作業(yè)不按時交，練習不及時做；教室里滿地紙屑…不管我如何想招懲罰他們，都沒有一點好轉(zhuǎn)。兩個星期下來，我簡直快發(fā)瘋了！思索許久，我想，既然懲罰不起作用，那我何不給他們點甜頭嘗嘗。于是，我開始實施我的計劃。
第一步，我在網(wǎng)上購了一套批改作業(yè)用的卡通印章。改作業(yè)時，我給他們蓋上了請改正、你真棒、計算準確、書寫整齊、加油、善于思考等印章。第一次作業(yè)發(fā)下來，班上就像開了鍋：耶！我得到了“你真棒”，我得到了“表揚”，我得到了…沒得到表揚的顯然顯得很失落，對那些卡通印章羨慕極了。第二天的作業(yè)發(fā)生了很大的變化，字寫得工整了，準確率高了，交得也及時了。第三天我剛到校，就有一幫學生堵在門口問我作業(yè)改了沒有，蓋章了嗎，給我蓋的啥章，作業(yè)發(fā)下去之后，得到表揚的同學，高興得一天都合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑。作業(yè)一天比一天好了起來，這第一顆甜棗讓學生甜到了心里。
我開始實施第二步計劃。我又買了些彩色的鉆石，得到10個以上表揚印章的給發(fā)顆鉆石，依次累積，每再得到5個就發(fā)一顆，超過25個就得到2顆。很多學生為了多得到印章，就更加認真地去完成作業(yè)，而且是很積極地去完成，學生的積極性一下子就調(diào)動起來。
作業(yè)的問題算是解決了，接下來我計劃整整紀律和衛(wèi)生了。第三步，我實行紀律衛(wèi)生評比活動。各組滿分一百分，由小組長進行監(jiān)督，由班長把關(guān)，哪個組衛(wèi)生、紀律被舉報一次各扣5分，一周下來，哪組分數(shù)最低，哪組打掃清潔區(qū)，而分數(shù)最高的那組，組長獎勵2顆鉆石，組員獎勵一顆�；顒臃桨敢还�，大家一下課就撿自己的桌底垃圾，組長除了上廁所，就是監(jiān)督組上的衛(wèi)生。一周下來，班上的衛(wèi)生特好，幾乎見不到地上有紙片，課堂上也很少有人亂嚷嚷了，下課也很少有人打鬧，只要有人稍微一鬧，組長或其他人就會提醒他下個周你一個人打掃衛(wèi)生哦！打鬧的人趕緊就此罷手。
學生明白了，只要自己乖，就會有甜棗吃的。對班上幾個個性愛搗亂的學生，我告訴他，只要一天沒人打他的小報告，我就給他獎勵2顆鉆石，他可樂意了，保證絕不再搗亂。
都能領(lǐng)到兩三次獎勵，此刻基本上不搗亂了。當然，我沒有那么多獎品，此刻規(guī)定，他一周不搗亂才發(fā)獎。
當然，吃同樣的食物過多次后，口感就不會再那么甜美了。所以我經(jīng)常改變策略，例如貼上小畫作，讓擅長表現(xiàn)的同學幫我在作業(yè)上蓋章（學生們都會喜歡這個，感覺自己有很大的權(quán)力）。另外還有其他一些方法……
這個班級的學生剛開始時就像是一汪沒有方向的水，一團凌亂的氣流。然而，現(xiàn)在因為我給了他們一些誘人的獎勵，他們正逐漸按照我開辟的道路前進。希望他們能夠在這條道路上歡快地流向更廣闊的江河大海！