五年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)參考
五年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)參考1
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
lǐmàoxiūkuìguījubàozichéngxiàng
shéncǎiyìyìwénzhìbīnbīn
二、辨字組詞。
袍()衰()暇()澆()陪()
炮()蓑()瑕()饒()倍()
三、按要求完成下列句子練習(xí)：
1.那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。(縮句)
————————————————————————————————————
2.沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?(改成陳述句)
————————————————————————————————————
3.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。(改成反問(wèn)句)
————————————————————————————————————
4.同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。(修改病句)：
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
含辛()()任()任()千里()()
()蹦()跳()()春風(fēng)
用上其中的兩個(gè)，寫(xiě)一句話。
_________________________________________________________________________
五、填空。
1.那些小丘的線條是那么()，就像只用綠色()，不用墨線()的中國(guó)畫(huà)那樣，到處()，輕輕流入云際。
2.有志不在年高，()。
3.樓外青山，山外白云，()。
4.歸來(lái)飽飯黃昏后，()。
5.一葉漁船兩小童，()。
6.寫(xiě)研究性報(bào)告時(shí)，獲取資料的途徑有()、()、()、()。
五年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)參考2
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組成詞語(yǔ)
辯( ) 掏( ) 泡( ) 搖( ) 壁( ) 寨( )
辨( ) 淘( ) 袍( ) 遙( ) 璧( ) 塞( )
辮( ) 陶( ) 炮( ) 謠( ) 臂( ) 賽( )
(三)給詞語(yǔ)中變色的字選擇正確的解釋
1.渾黃一體
�、贉啙� ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
2.隨心所欲
�、儆� ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
3.負(fù)荊請(qǐng)罪
�、俦� ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
4.攻無(wú)不克
�、倌� ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化
5.神機(jī)妙算
①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6.手疾眼快
�、偌膊� ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色
①顏色 ②神色 ③種類(lèi) ④ 情景
8.安居樂(lè)業(yè)
�、僮� ②住的地方 ③在(某種位置) ④ 當(dāng)
9.花團(tuán)錦簇
�、倬奂� ②聚集成的團(tuán)或堆 ③(量詞)用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10.同心協(xié)力
①和諧 ②共同 ③協(xié)助
二、語(yǔ)言積累
1.默寫(xiě)《牧童》或《楊氏之子》。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)畫(huà)那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像( )。
我( )地想，( )地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的( )走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn) 緩緩悅耳的( )聲。
我明白了-----世界上重大的( )與( )，有時(shí)還面臨著受到( )和( )的風(fēng)險(xiǎn)。
從這以后，楚王不敢不( )晏子了。
周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮( )，我真比不上他!”
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是( )。
船頭和船艄向上翹起，像( )，行動(dòng)( )，仿佛( )。
( )是泰國(guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的( )和( )，和( )有著密切的關(guān)系。
自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。( )，( )。我覺(jué)得這一種境界是頗( )的。
三、閱讀理解與習(xí)作
材料一：
醫(yī)生的心思
威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況�？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故?”
“玻璃碎片�！迸∪撕�(jiǎn)短地答道。
“何時(shí)?”
“昨天早晨�！�
“已處理過(guò)?”
“碘酒�！�
“還痛嗎?”
“感覺(jué)血液跳動(dòng)�！�
接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。
“費(fèi)用?”病人最后起身問(wèn)道。
( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道( )不用付錢(qián)( )夫人( )為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受( )
1.在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ;“他們”指的是 。“添油加醋”是指 。
3.概括第一自然段的意思。
4.為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”?
材料二
四季之美
春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的(螢 熒)火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!
1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2. 這篇短文是按照 的順序來(lái)描述景物的，其中：
春天，最美的時(shí)間是___________ ，最美的景物有__________
夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)__________感情。
材料三：
街頭藝術(shù)家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見(jiàn)這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是個(gè)“機(jī)器人”呢!
那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長(zhǎng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃娃。
驀地，音樂(lè)響了起來(lái)，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開(kāi)，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人!這還用得著說(shuō)嗎?錄音機(jī)邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地?cái)n了過(guò)去，很快地，“機(jī)器人”搶走了那個(gè)街頭畫(huà)家的生意。
長(zhǎng)襪子皮皮
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1.用橫線畫(huà)出具體說(shuō)明街頭藝術(shù)家外貌像“機(jī)器人”和“橡皮娃娃”的語(yǔ)句。
2.你能根據(jù)片段一的描述，用簡(jiǎn)筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?
3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象?
材料四：
老師的手
感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手!
這是誰(shuí)的手?班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個(gè)小孩說(shuō)道�！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞�！绷硪粋�(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師�！彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的'付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1.道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?
2.對(duì)文中畫(huà)線句子的正確理解應(yīng)該是( )
(1)女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋�(gè)孩子。 (2)女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。
(3)道格拉斯雖然長(zhǎng)得矮小，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。
3.假如讓你畫(huà)感恩的東西，你想畫(huà)什么?寫(xiě)出理由。
四、課外閱讀(選做題)
在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書(shū)是____________________________，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________
五年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)參考3
一、字詞基礎(chǔ)
�。ㄒ唬┞�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xun rǎn fēn bin xīn jiāng yu zh tiān f dǎn qi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ho shēnyn p zhn chuān suō jǐ liang chun cāng
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jīn piāo di wǔ jiǎo jn nǎo zhī xuě zhōng sng tn wn b guī zho
�。� ） （ ） （ ） （ ）
ch zǐ yān hng yng jiē b xi shn jī mio sun ni rn xn wi
�。� ） （ ） （ ） （ ）
�。ǘ┍纫槐�，再組成詞語(yǔ)
辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（ ） 寨（ ）
辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（ ） 塞（ ）
辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（ ） 賽（ ）
（三）給詞語(yǔ)中變色的字選擇正確的解釋
1。渾黃一體
�、贉啙� ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
2。隨心所欲
�、儆� ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要
3。負(fù)荊請(qǐng)罪
�、俦� ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
4。攻無(wú)不克
�、倌� ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化
5。神機(jī)妙算
�、偕裨捴械娜宋� ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6。手疾眼快
�、偌膊� ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7。面不改色
�、兕伾� ②神色 ③種類(lèi) ④ 情景
8。安居樂(lè)業(yè)
�、僮� ②住的地方 ③在（某種位置） ④ 當(dāng)
9�；▓F(tuán)錦簇
�、倬奂� ②聚集成的團(tuán)或堆 ③（量詞）用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10。同心協(xié)力
�、俸椭C ②共同 ③協(xié)助
二、語(yǔ)言積累
1。默寫(xiě)《牧童》或《楊氏之子》。
2。根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（ ）。
我（ ）地想，（ ）地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的（ ）走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn) 緩緩悅耳的（ ）聲。
我明白了—————世界上重大的（ ）與（ ），有時(shí)還面臨著受到（ ）和（ ）的風(fēng)險(xiǎn)。
從這以后，楚王不敢不（ ）晏子了。
周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：諸葛亮（ ），我真比不上他！
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（ ）。
船頭和船艄向上翹起，像（ ），行動(dòng)（ ），仿佛（ ）。
�。� ）是泰國(guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的（ ）和（ ），和（ ）有著密切的關(guān)系。
自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。（ ），（ ）。我覺(jué)得這一種境界是頗（ ）的。
三、閱讀理解與習(xí)作
材料一：
醫(yī)生的心思
威廉？格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況�？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：事故？
玻璃碎片。女病人簡(jiǎn)短地答道。
何時(shí)？
昨天早晨。
已處理過(guò)？
碘酒。
還痛嗎？
感覺(jué)血液跳動(dòng)。
接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。
費(fèi)用？病人最后起身問(wèn)道。
�。� ）真令人高興（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付錢(qián)（ ）夫人（ ）為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受（ ）
1。在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2。畫(huà)線的句子中醫(yī)生的心思他們指的是 。添油加醋是指 。
3。概括第一自然段的意思。
4。為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受？
材料二
四季之美
春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂 飄）著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的（螢 熒）火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜（慕 幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！
1。在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2。 這篇短文是按照 的順序來(lái)描述景物的，其中：
春天，最美的時(shí)間是___________ ，最美的景物有__________
夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)__________感情。
材料三：
街頭藝術(shù)家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見(jiàn)這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是個(gè)機(jī)器人呢！
那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長(zhǎng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃娃。
驀地，音樂(lè)響了起來(lái)，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開(kāi)，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人！這還用得著說(shuō)嗎？錄音機(jī)邊上那個(gè)討賞的小盒子證明了一切。行人好奇地?cái)n了過(guò)去，很快地，機(jī)器人搶走了那個(gè)街頭畫(huà)家的生意。
長(zhǎng)襪子皮皮
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1。用橫線畫(huà)出具體說(shuō)明街頭藝術(shù)家外貌像機(jī)器人和橡皮娃娃的語(yǔ)句。
2。你能根據(jù)片段一的描述，用簡(jiǎn)筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
3。片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？
材料四：
老師的手
感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！
這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：這一定是賜給我們食物的上帝的手。一個(gè)小孩說(shuō)道。是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。另一個(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。那是您的手，老師。他怯怯地回答。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1。道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？
2。對(duì)文中畫(huà)線句子的正確理解應(yīng)該是（ ）
（1）女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋�(gè)孩子。 （2）女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。
�。�3）道格拉斯雖然長(zhǎng)得矮小，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。
3。假如讓你畫(huà)感恩的東西，你想畫(huà)什么？寫(xiě)出理由。
四、課外閱讀（選做題）
在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書(shū)是____________________________，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________
五年級(jí)的語(yǔ)文暑假作業(yè)參考4
十三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更加具體、生動(dòng)。
1、()青海湖中蘊(yùn)藏著()生物資源。
2、我()呼吸著()空氣。
3、春天，校園里盛開(kāi)著()的花朵。
4、我()上學(xué)校去。5、農(nóng)民伯伯()拾稻谷。
6、()五星紅旗()飄揚(yáng)著。7、()教室擺滿()課桌。
8、()花瓣中鑲嵌著()花蕊。
9、春風(fēng)吹醒了()麥苗，吹綠了()小草，染紅了()鮮花。
十四、把下面的句子縮寫(xiě)到最簡(jiǎn)。
1、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。
2、我國(guó)的長(zhǎng)城是舉世聞名的建筑。3、齊白石爺爺?shù)募依锓N著許多花草。
4、田忌是齊國(guó)的一名大將。5、燕子斜著身子在天空中掠過(guò)。
6、牙簽鳥(niǎo)是在鱷魚(yú)的嘴巴里為它剔牙的。
7、鱷魚(yú)用尾巴一掃，能把河邊喝水的羚羊打落水中。
8、我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。9、新來(lái)的班主任對(duì)我們十分和藹。
10、我們的校園傳出一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲。
11、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。
12、流落在異國(guó)他鄉(xiāng)的李國(guó)權(quán)每時(shí)每刻都在思念遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的家人。
十五、選擇題。
1、下面近義詞中，不正確的一組是（）
A、表明—表現(xiàn)B、爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論C、剛強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng)D、思考—考慮
2、讀句子，不是比喻句的一組是（）
A、紅葉似火。B、長(zhǎng)江防護(hù)林就像一道翠綠的屏障。
C、好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
3、下面這句話，應(yīng)該正確理解為（）
他們好像暢游在知識(shí)的海洋中，貪婪地吮吸著需要的營(yíng)養(yǎng)。
A、他們讀書(shū)時(shí)很高興，好像在大海里游泳那樣快活。
B、他們從書(shū)中吸取自己需要的各種知識(shí)，好像在知識(shí)的海洋中盡情地游泳。
4、一組詞的字形全對(duì)的在后面畫(huà)“√”
A、眉清目秀眉開(kāi)眼笑目不轉(zhuǎn)睛炯炯有神()
B、全神貫注聚精會(huì)神專(zhuān)心致志神情專(zhuān)注()
C、崇山峻嶺山勢(shì)奇絕懸崖峭壁高山巍峨()
DP、提心調(diào)膽心曠神怡無(wú)可奈何無(wú)憂無(wú)虛()
①缺少成分
�、谠~序顛倒
③前后矛盾
�、艽钆洳划�(dāng)
⑤不合事理
5、為下面的句子依次標(biāo)出病因，全部標(biāo)對(duì)了的是（）
1、金色的烏云布滿天空。
2、他的寫(xiě)作水平有了很大增長(zhǎng)。
3、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
4、他寫(xiě)的字都對(duì)，只有一個(gè)字錯(cuò)了。
5、即將小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。
A、⑤④②③①B、②①⑤④③C、⑤③④②①D、①④③②⑤
6、下面的詞語(yǔ)按感情色彩分類(lèi)，不正確的一組是（）
A、褒義詞：舍己為人朝氣蓬勃斗志昂揚(yáng)
B、貶義詞：盛氣凌人陰謀詭計(jì)濫竽充數(shù)
C、中性詞：夸夸其談如饑似渴亂七八糟
7、下面的詞語(yǔ)在描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，有錯(cuò)誤的一組是（）
A、穿著破爛肩膀?qū)掗煷┲t上衣皮膚黝黑(外貌)
B、微微張開(kāi)嘴唇凝視的目光沒(méi)精打采的目光漠然的望著步履艱難(神態(tài))
C、拭汗珠邁著沉重的步子使著蠻勁拼命地拉著纖繩(動(dòng)作)
8、下面句子，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不正確的一組是（）
A、如果遇到難題，我們就要把它攻下。
B、既然遇到難題，我們就要把它攻下。
C、既然遇到難題，我們才要把它攻下。
9、下列句子中引號(hào)的用法不同的一句是（）
A、我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。
B、我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
C、于是，我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
D、看著文字變成了鉛字，看到題目標(biāo)上了“小說(shuō)”，我的心里有說(shuō)不出的高興。
10、下列句子中不含“引用”修辭手法的一句是（）
A、書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
B、我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
C、莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
D、因?yàn)檫@句描寫(xiě)和這個(gè)“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。
11、整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)，下面全是整體認(rèn)讀音節(jié)的一組是（）
A、aiuiunyuning
B、zhichiyiwuyeyuanC、shchieenong
12、下面是“黃、董、郭、張、唐”五種姓的幾種排列，正確的一種是（）
A、按筆畫(huà)從少到多排列：郭、董、唐、張、黃
B、按部首筆畫(huà)從少到多排列：郭、董、黃、唐、張
C、按音序排列：董、郭、黃、唐、張
13、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
不但……而且……不是……而是……只要……就……
既然……就……雖然……但是……
(1)我們()要勤奮學(xué)習(xí)，()要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(2)這支鋼筆()爸爸買(mǎi)的，()學(xué)校獎(jiǎng)給我的。
(3)你()答應(yīng)星期日給小明補(bǔ)習(xí)功課，()應(yīng)該按時(shí)去。
(4)()多看，多讀，多寫(xiě)，()能提高寫(xiě)作水平。
(5)()你在書(shū)法比賽中獲得一等獎(jiǎng)，()不能驕傲。
14、選擇恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
好上加好橫沖直撞自身難保外強(qiáng)中干有口無(wú)心插翅難飛有苦難言一清二白樣樣俱全欺軟怕硬多管閑事各顯神通
走著瞧一竅不通盡是書(shū)(輸)照舅(舊)
鳥(niǎo)入籠中——()卒子過(guò)河——()八仙過(guò)�！�()小和尚念經(jīng)——()錦上添花——()紙老虎——()走進(jìn)雜貨店——()孔夫子搬家——()張果老騎驢——()
外甥打燈籠——()狗拿耗子——()搟面杖吹火——()
小蔥拌豆腐——()
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