暑假作業(yè)的總結(jié)
本次暑假作業(yè)包含四個內(nèi)容：一是預習作業(yè)，二是閱讀名著，三是編訂作品集，四是調(diào)查報告（選作）。
預習作業(yè)既能培養(yǎng)學生自主學習的能力，又提前預習九年級上冊的內(nèi)容，為新學期的學習打下良好的基礎，還能提高學生的.書寫水平。
名著閱讀作業(yè)的設計讓學生在閱讀我國古典名著同時提高了閱讀品析能力，對中考名著閱讀題又有極大的幫助，一舉三得。
編訂自己的作品集不僅能讓學生學會進一步修改提升作文水平，積累自己的精品文章，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力、編輯設計能力。
為了提高學生的語文素養(yǎng)，鼓勵學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的搜集相關資料、思考、分析的能力，我們設計了調(diào)查報告作業(yè)，要求部分有能力的學生完成。
本次作業(yè)設計兼顧了不同層次的學生，作業(yè)分為A和B兩個層次：A為基礎作業(yè)，包含預習作業(yè)、閱讀名著、編訂作品集，所有學生必須寫；B為拓展提升作業(yè)（寫調(diào)查報告），語文能力較好的同學選作。
從暑假作業(yè)的完成情況來看，我們對天假期作業(yè)設計的初衷和目的基本實現(xiàn)。絕大部分學生都能認真對待，提交了高質(zhì)量、高水平的作業(yè)。預習作業(yè)、名著閱讀、編訂作品集三項作業(yè)的完成率達到了85%，而且大部分作業(yè)質(zhì)量都較高。預習作業(yè)書寫認真，項目齊全，內(nèi)容充實；大部分學生每天堅持閱讀名著半小時，從內(nèi)容概括、人物形象到閱讀賞析、個人收獲都卓有實效，其中不乏獨到的見解，令人驚喜。尤其是作品集的制作，充分展示了學生的聰明才智，很多作品集從體例的編排到封面的設計、文章的選編到背景的裝飾，無不別具匠心，美不勝收。調(diào)查報告上交的數(shù)量不多，但寫調(diào)查報告的學生很用心，文字生動，圖片精美，精品作業(yè)讓人眼前一亮。
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