- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元大家知道嗎?下面由yjbys小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
16《頤和園》
【多音字】
佛fú(仿佛) 露lù(露珠)(露水)
佛fó(佛教) 露lòu(露出)(露臉)(露面)
【近義詞和反義詞】
近義詞：蔥郁——蔥蘢 聳立——矗立
遠(yuǎn)眺——遠(yuǎn)望 美麗——漂亮
神清氣爽——心曠神怡
反義詞：掩映——顯露 美麗——丑陋
隱隱約約——清清楚楚 神清氣爽——無(wú)精打采
【課文脈絡(luò)】
|
頤和園 |
||||
|
萬(wàn)壽山 |
佛香閣 |
前后照應(yīng)，寫(xiě)出了頤和園的美麗。 |
||
|
排云殿 |
||||
|
昆明湖 |
石橋 |
|||
|
小島 |
||||
|
石獅 |
||||
【我向課文學(xué)本領(lǐng)】
1、這篇課文按照游覽的順序描寫(xiě)，脈絡(luò)清晰。寫(xiě)景的文章可以采納這種描寫(xiě)方式。
本文按照游覽頤和園的路線來(lái)組織文字，首先寫(xiě)了“進(jìn)了頤和園的大門(mén)”，見(jiàn)到長(zhǎng)廊;然后寫(xiě)“走完長(zhǎng)廊”，來(lái)到萬(wàn)壽山下;接著寫(xiě)“登上萬(wàn)壽山”;最后寫(xiě)“從萬(wàn)壽山下來(lái)”，來(lái)到昆明湖的所見(jiàn)。長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖是頤和園的主景區(qū)，而以萬(wàn)壽山為中心。全文以此為主線，脈絡(luò)清晰。
2、積累優(yōu)美的詞句
聳立 蔥郁 金碧輝煌 姿態(tài)不一 隱隱約約 神清氣爽
抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮，那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上好幾座式樣不同的石橋，兩岸載著數(shù)不清的楊柳。
17《秦陵兵馬俑》
【多音字】
將jiāng(將來(lái)) 間jiān(中間)
將jiàng(將領(lǐng)) 間jiàn(間隔)
【近義詞和反義詞】
近義詞：強(qiáng)壯——健壯 嚴(yán)峻——嚴(yán)肅 駕馭——駕駛
凝視——注視 舉世無(wú)雙——絕無(wú)僅有
反義詞：魁梧——瘦小 健壯——虛弱 輕細(xì)——粗重
精美——粗劣
【課文脈絡(luò)】
|
秦陵兵馬俑 |
介紹特殊價(jià)值和地理位置 |
絕無(wú)僅有的藝術(shù)珍品 |
|
|
特點(diǎn) |
規(guī)模宏大 |
||
|
類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明 |
|||
|
藝術(shù)價(jià)值：在古今中外的雕塑史上絕無(wú)僅有 |
|||
【我向課本學(xué)本領(lǐng)】
1、本文的總起段和總起句和過(guò)渡句在全文中是主要的敘述方式，全文在這三種敘述方式的引領(lǐng)下整體感十足。
例如：第一節(jié)“舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。”
這一段處于全文之首，屬于總起段。介紹了秦嶺兵馬俑的特殊價(jià)值和地理位置。
再如第二節(jié)第一句“兵馬俑規(guī)模宏大”。這一句是本段的總起句，總的點(diǎn)出了兵馬俑規(guī)模宏大的特點(diǎn)。
“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。”這一句是過(guò)渡句，前半句起到了承上的作用，后半句啟下的作用。
“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”這一句是全文的總結(jié)。既對(duì)課文2-9小節(jié)中各種類(lèi)型的兵馬俑的總結(jié)性評(píng)價(jià)，又是對(duì)全文的一個(gè)總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)本文需要抓住幾個(gè)描寫(xiě)兵馬俑的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)是“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”、“惟妙惟肖”、“絕無(wú)僅有”。這幾個(gè)詞匯既是對(duì)文章所介紹的兵馬俑的評(píng)價(jià)，又起到了一個(gè)引領(lǐng)作用。課文每一段內(nèi)容都是圍繞這幾個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)描述的。
3、學(xué)習(xí)“總——分——總“的寫(xiě)作手法。
4、積累優(yōu)美詞句
舉世無(wú)雙 目光炯炯 昂首挺胸 惟妙惟肖 躍躍欲試
享譽(yù)世界 絕無(wú)僅有
將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的高級(jí)將領(lǐng)。
它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌……個(gè)個(gè)目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。
18《昨天，這兒是一座村莊》
【多音字】
曲qū(曲折) 和hé(和平)
曲qǔ(樂(lè)曲) 和huó(和面)
和hè(隨聲附和)
【近義詞和反義詞】
近義詞：貧窮——貧困 探尋——搜尋
熟悉——熟知 破舊——破敗
反義詞：貧窮——富裕 破舊——嶄新
熟悉——陌生 美好——丑惡
【課文脈絡(luò)】
|
昨天，這是一座村莊 |
改革開(kāi)放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣 |
|
|
改革開(kāi)放以來(lái)特區(qū)奇跡般的變化 |
環(huán)境的變化 |
|
|
人的變化 |
||
|
特區(qū)飛速發(fā)展的原因 |
||
19《音樂(lè)之都維也納》
【多音字】
都dōu(都是) 樂(lè)lè(快樂(lè))
都dū(都市)(首都) 樂(lè)yuè(音樂(lè))
【近義詞和反義詞】
近義詞：陳列——擺放 優(yōu)雅——高雅
裝飾——修飾 回蕩——回響
反義詞：輕快——緩慢 大方——拘束
【課文脈絡(luò)】
|
音樂(lè)之都維也納 |
總起 |
地理位置和地位 |
世界著名音樂(lè)之都 |
獨(dú)特的城市風(fēng)貌
著名的音樂(lè)之都 |
|
阿爾卑斯山北麓 |
||||
|
分述 |
獨(dú)特之處 |
歐洲古典音樂(lè)的搖籃 |
||
|
用音樂(lè)裝飾的城市 |
||||
|
人民生活離不開(kāi)音樂(lè) |
||||
|
高潮 |
歌劇院音樂(lè) |
世界歌劇中心 |
【我向課文學(xué)本領(lǐng)】
1、本文也同樣采用了總起段和總起句的方式進(jìn)行行文敘述的。
“奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。”是全文的總起段。
“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。”是第二節(jié)的總起句。
“搖籃“在這里比喻維也納既是一些音樂(lè)人才成長(zhǎng)的地方，也是歐洲古典音樂(lè)的發(fā)源地。這句話寫(xiě)出了維也納在歷史上的音樂(lè)成就。
2、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。”本句寫(xiě)出樂(lè)維也納人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和依賴。“幾乎”一詞寫(xiě)出了人們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度，不能去掉。
3、按照方位順序介紹一處景物，在本文中也有所體現(xiàn)。
課文第5節(jié)介紹劇院內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，就運(yùn)用了按照方位順序描寫(xiě)的方法。
4、學(xué)習(xí)心得：維也納真是名副其實(shí)的“音樂(lè)之都”啊，在那里，人們隨時(shí)都可以聽(tīng)到悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。無(wú)論是維也納優(yōu)美的自然環(huán)境還是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)都深深地吸引了我，使我對(duì)這個(gè)“音樂(lè)之都”的向往之情油然而生，希望有朝一日也可以身臨其境地感受一下維也納“音樂(lè)之都”的魅力。
20《天然動(dòng)物園漫游記》
【多音字】
觀guān(觀察) 舍shě(取舍)
觀guàn(道觀) 舍shè(宿舍)
旋xuán(旋轉(zhuǎn)) 橫héng(橫豎)
旋xuàn(旋風(fēng)) 橫hèng(蠻橫)
【近義詞和反義詞】
近義詞：茂密——茂盛 堅(jiān)固——牢固
滔滔不絕——口若懸河 絡(luò)繹不絕——川流不息
反義詞：茂密——稀疏 堅(jiān)固——松散
頑皮——乖巧 兇猛——溫順
【課文脈絡(luò)】
|
天然動(dòng)物園漫游記 |
交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及行程 |
愛(ài)動(dòng)物 愛(ài)大自然
|
|
到達(dá)天然動(dòng)物園后同導(dǎo)游的接觸 和對(duì)動(dòng)物園的初步印象 |
||
|
漫游過(guò)程的所見(jiàn)所聞 |
||
|
結(jié)束游程 |
【我向課文學(xué)本領(lǐng)】
1、課文是游記，作者以游覽的時(shí)間為順序記錄一天的過(guò)程。先寫(xiě)“晨光熹微”“出發(fā)”“車(chē)行約四小時(shí)”，到達(dá)動(dòng)物園。這是寫(xiě)見(jiàn)到導(dǎo)游，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下“開(kāi)始參觀”。第3自然段插入內(nèi)容是補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)整個(gè)脈絡(luò)無(wú)影響。之后，“汽車(chē)緩緩前進(jìn)”，見(jiàn)到羚羊、長(zhǎng)頸鹿和斑馬等。接著寫(xiě)“午飯后”的見(jiàn)聞，然后寫(xiě)“下午兩點(diǎn)多”見(jiàn)到獅子，一天的高潮到此結(jié)束。最后寫(xiě)“在返回的路上”的趣聞。全文有始有終，是典型的游記模式。
2、積累優(yōu)美詞句：
蒼翠傾聽(tīng) 泰然自若 千姿百態(tài) 亭亭玉立 滔滔不絕絡(luò)繹不絕
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元作文06-21
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元作文09-18
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文07-28
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文06-18
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文（精選43篇）04-03
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文「優(yōu)秀篇」06-18
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文500字06-18
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文范文06-18