學(xué)習(xí)的時(shí)間分配
如果以長(zhǎng)期的眼光，考慮到幾個(gè)星期或幾個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)程，那么把學(xué)習(xí)活動(dòng)分開(kāi)進(jìn)行（或“分散進(jìn)行”）要比“集中學(xué)習(xí)”更有效。如果你把自己的學(xué)習(xí)分成幾段分散進(jìn)行，而不是將它們硬塞進(jìn)一段時(shí)間內(nèi)，那么，無(wú)論是對(duì)內(nèi)容的.長(zhǎng)時(shí)記憶，還是對(duì)于內(nèi)容的理解，其效果都比較好。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)有關(guān)的課題上總共需用三小時(shí)，通常來(lái)說(shuō)，在一個(gè)晚上先學(xué)習(xí)一小時(shí)，幾天以后學(xué)一個(gè)小時(shí)，一星期或十天之后再進(jìn)行第三個(gè)小時(shí)，這要比在一個(gè)晚上連續(xù)學(xué)三小時(shí)之后就不再管它好得多。在分散學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)習(xí)段落都可以起到復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的作用。這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)思考和組織材料，在一次時(shí)間里人腦能夠適當(dāng)?shù)匚盏男畔⒘渴怯邢薅鹊模盒枰袝r(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和鞏固知識(shí)。從既要保持長(zhǎng)時(shí)記憶，又要理解問(wèn)題這一觀點(diǎn)來(lái)看，最糟糕的學(xué)習(xí)形式，是考試前的死記硬背：因?yàn)槟銉H僅是用一大堆未被消化的知識(shí)充塞你的頭腦，并且這些知識(shí)很快就會(huì)遺忘。【學(xué)習(xí)的時(shí)間分配】相關(guān)文章：
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