學習要像天才般那樣思考

“即使你不是一位天才，你照樣可以使用象愛因斯坦和亞里士多德一樣的思考戰(zhàn)略與戰(zhàn)術來增強你的思維創(chuàng)造性并更好地設計你的未來�！睘榱苏页鼋鉀Q問題的方法，下列的八種戰(zhàn)略與戰(zhàn)術可以幫助你提高工作效率，避免單純的重復式思維�！斑@些戰(zhàn)略與戰(zhàn)術是歷史上在科學界、美術界以及工業(yè)領域內有作為的天才們通用的創(chuàng)造性思維模式�！�

1．從不同的角度去看問題，
發(fā)現(xiàn)別人從未想到(或還沒有公開發(fā)表過)的新論點。

    列奧拉多． 達 芬奇認為：為了找出問題的本質，你應用不同的方法重新組合它。他覺得他第一次看某

    個問題時總是不全面的。通常情況下，重新組合后的`問題本身會以一種新的方式呈現(xiàn)出來。

2．具體化！

    當愛因斯坦遇到一個難題時，他總是使用盡可能多的不同方法來展示問題，包括使用多種圖表。

    ;;他堅信在他的思考過程中，一萬句話或數(shù)字所起的作用遠不如一張圖表給他的啟發(fā)能形象地說明問題。

3．親自動手！
天才們最大的特點是高生產(chǎn)率。;

    湯姆斯?愛迪生擁有1093種發(fā)明創(chuàng)造。為了保證工作效率，他給自己以及助手們規(guī)定新點子配額。

    加州戴維斯州立大學的校長凱斯?辛姆敦通過研究歷史上的2036名科學家發(fā)現(xiàn)：最受人尊敬的科學家們不僅有

    非常偉大的創(chuàng)新，同時也有許多“不佳”的想法。但是，這些科學家們從不怕失敗，也不怕平庸，通過堅持不懈的努力，最終取得勝利。

4．做新組合，
不怕與別人不一樣或不合常理，將所有的看法、想法和想象以不同的方式重新組合�，F(xiàn)代遺傳學是以奧地利修道士戈瑞高?麥戴爾的遺傳法則為基礎發(fā)展而來，戈瑞高?麥戴爾將數(shù)學和生物學結合起來創(chuàng)立了一門新的科學。

5．找出彼此之間的關系，將不類似的事物聯(lián)系起來。

    達芬奇通過將鈴聲和石頭落水聲聯(lián)系起來找到了聲音是以波浪式傳送的。莫爾斯通過觀察驛站而發(fā)明了莫爾斯電碼中繼站。

6．反向思維。

    物理學家奈爾斯?鮑爾相信，假如你將物質的對立面放在一起來思考，那么你的思維運動就可以上升到 一個新的高度。他能夠將光想象成粒子與波浪的能力促使他發(fā)明了互補定律。懸念(邏輯思維)可以讓你的大腦 創(chuàng)造出新的模式。;

7．形象思維。

    亞里士多德認為比喻是天才的一種象征，一個能夠看到兩種不同領域的相似之處的人是天才，再能把這些相似之處聯(lián)系起來是需要特殊天賦的。

8．增強應變能力。

    每當我們嘗試做什么事失敗后，我們就該做別的。這就是發(fā)明創(chuàng)造的第一原則。如果我們不單純地認為失敗

    是沒有任何意義的，不單純地局限于失敗本身，而是重新分析整個過程，所有的成份，以及如何改變它們以達到不同的結果，我們就可以轉敗為勝， 變失敗為成功。不要問：“為什么我失敗了？”，而應問：“我做了什么？”

經(jīng)作者同意，摘自邁克爾?麥克的<<天才式思考：從亞里士多德到里那德、從愛因斯坦到愛迪生超級發(fā)明家常用

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