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讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)的方法
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編整理的讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)的方法，歡迎閱讀與收藏。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，應(yīng)做到以下幾點：
一、首先教師要轉(zhuǎn)變教育思想。
由單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上，確實把小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，還給孩子們童年的歡樂，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)的動機和動力，在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。教師要認(rèn)真鉆研教材和組織教材，用數(shù)學(xué)本身的美去感染學(xué)生以提高興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、要讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。
學(xué)習(xí)是一種勞動，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價的。讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，并不能滿足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，變“苦”為“樂”，體驗到成功的歡樂。尤其對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過自己的努力是會獲得成功的。
四、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
五、講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)是有規(guī)律可循的，教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，教師必須依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際水平，靈活選用教學(xué)方法，同時要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生喜歡你的課，格外想聽你的課時，學(xué)生就會喜歡你教的數(shù)學(xué)了。
六、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：
孩子學(xué)習(xí)時，盡可能的提供一個安靜、整潔、充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，可以讓孩子更容易專注于學(xué)習(xí)。
像一些孩子在課程或者餐廳寫作業(yè)，旁邊有人看電視或者聊天都是對孩子專心學(xué)習(xí)的干擾，孩子遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率不理想，成就感也就比較低了，不利于孩子的學(xué)習(xí)的積極性的提升哦！
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七、了解孩子的興趣：
每個孩子都有他自己的興趣點。家長和教育者能夠孩子在他感興趣的方面暢聊和肯定他在這方面的優(yōu)點，如果可以結(jié)合這些興趣來設(shè)計學(xué)習(xí)活動那就更好了。
夸獎并無是為了夸獎而夸獎，和接納孩子的錯誤也不是包庇孩子，而是有的放矢的給予孩子心理暗示，作有效的積極引導(dǎo)，這樣孩子才能真正向著我們希望的方向成長！
八、設(shè)置合理的期望：
孩子很多時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)的意義并不明確，自己只當(dāng)做是完成老師的任務(wù)和家長的任務(wù)，是不利于孩子學(xué)習(xí)的主動性提升的哈，我們可以在日常生活中多和孩子聊聊學(xué)習(xí)的意義，給予孩子設(shè)立一些期望和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方向，切記不強制，只引導(dǎo)�。�
比如說，使用計分、競爭和獎勵等方式，可以激發(fā)孩子的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。
適當(dāng)、合理的競爭是有利于孩子的自我能動性的提升，與幫助孩子建立學(xué)習(xí)的期望異曲同工哦
九、與孩子一同學(xué)習(xí)：
家長和老師與孩子一起參與學(xué)習(xí)活動，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并為他們提供指導(dǎo)。
言傳不如身教，在教導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)的時候，如果我們在旁邊玩手機，我想孩子肯定沒法想成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子面前，哪怕我們是看一些雜書都可以的，榜樣的作用是非常重要的哦！
十、設(shè)置目標(biāo)：
和孩子一起設(shè)置短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子參與到目標(biāo)的制定過程中來。
學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)孩子有參與，并且的好采納孩子會非常愉快和積極的完成，如果我們一味的一言堂，完全忽略孩子內(nèi)心的真實想法，我想再優(yōu)秀的孩子內(nèi)心也會出現(xiàn)抵觸和消極的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，所以對于計劃性非常強的家長一定一定一定要注意這一點，與孩子共同來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃！
十一、為學(xué)習(xí)提供物質(zhì)和精神獎勵：
比如說，完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以給孩子一些獎勵，如小玩具、貼紙或者一個有意義的活動。
前期盡量以精神獎勵為主，或者精神獎勵大于物資獎勵，否則很容易舍本求末，失去了我們最初獎勵的目的！
當(dāng)然，精神獎勵的儀式感也是非常重要的，內(nèi)在的升華都由此而來！
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十二、鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)：
讓孩子獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
在孩子能力范圍內(nèi)，給予孩子獨立的機會和空間，讓孩子自由完成，更有成就感！
十三、增加實踐活動：
實踐活動可以幫助孩子更好地理解知識，并增強他們對學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)，拆開來看就是學(xué)而實習(xí)之，實踐也是檢驗學(xué)習(xí)最好的通道，并且讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
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