關于兒童心理的教育方法

　　孩子是未來希望的光芒，父母都希望孩子能夠健康快樂的成長，對孩子的教育也格外重視。下面我們來看看關于兒童心理的教育方法，僅供大家參考！

　　兒童心理健康標準

　�。�1）有正常的智力，有求知欲

　　這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動腦筋，思維敏捷，什么都想學，什么都想試，對新鮮事物反應快，敢于提出自己的見解。

　�。�2）能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境

　　與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。

　�。�3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂于助人

　　經(jīng)常保持歡樂愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂郁。

　�。�4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環(huán)境

　　不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要控制自己的`愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進行學習和工作。

　　（5）具有良好的行為習慣和健全的人格

　　樂于幫助別人，樂于關心別人，常表現(xiàn)出“利他”和“親社會”的行為。其實，不少孩子在幼兒期或學齡前期就出現(xiàn)了心理異常，只是表現(xiàn)比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學讀書后，這些心理疾病影響了學習成績，家長才意識到問題的嚴重性。一般來說，兒童出現(xiàn)心理問題會在情緒、行為及生理方面出現(xiàn)異常變化，這些外在表現(xiàn)可以看作心理求助信號。

　　兒童心理異常的典型表現(xiàn)

　�。�1）情緒表現(xiàn)

　　恐懼，焦慮，不愿上學，容易生氣，想輕生（認為活著沒有意思，有度日如年的感覺，興趣減少或多變、情緒低落）等。

　�。�2）行為表現(xiàn)

　　離群獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默少語，少動，精神不集中，有暴力傾向、逃學、偷東西等行為。

　�。�3）生理表現(xiàn)

　　頭部腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻甚至全身不適，而軀體檢查及實驗室檢查又沒有軀體疾病。

　　關于兒童心理的教育方法

　�。�1）鼓勵法

　　兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚。因此，家長就要經(jīng)常鼓勵孩子，孩子通過不斷地被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。

　�。�2）反問法

　　語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時要試探、發(fā)問、反問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　（3）出難題法

　　給孩子出點難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過風雨見過世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生經(jīng)驗和教訓。

　�。�4）反面教育法

　　家長利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利于其心理預防。

　　（5）寬嚴結合法

　　對孩子過寬過嚴都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個健康心理狀態(tài)和較強的心理素質，既需要嚴教又要寬容，既有組織紀律又有個人的愛好，一旦孩子犯了錯要批評的嚴一些，指出其危害，又要給予愛護和關心。

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