如何對(duì)待孩子的屢教不改
孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的壞習(xí)慣還總是屢教不改?其實(shí)你知道應(yīng)該如何對(duì)待孩子的屢教不改嗎?
1、冷靜對(duì)待
孩子對(duì)于爸媽的指示不但拒絕聽(tīng)從，還在家里滿(mǎn)地打滾來(lái)讓爸媽屈服自己的要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子這種經(jīng)常為之的行為，縱然心中有怒火，也不要輕易地對(duì)孩子大發(fā)雷霆，孩子是想強(qiáng)調(diào)自己的存在，也是尋求大人對(duì)他們尊重的一條途徑。
對(duì)待孩子的執(zhí)拗和不合理要求，家長(zhǎng)如果總是對(duì)他采用強(qiáng)硬的態(tài)度，可能會(huì)讓孩子感到挫敗，這樣他更難接受家長(zhǎng)的拒絕，反而加重孩子的反抗情緒。首先，家長(zhǎng)要保持冷靜的態(tài)度，控制好自己的情緒。如果孩子大哭大鬧、滿(mǎn)地打滾，最好還是以冷處理的方式;如果孩子情緒失控，家長(zhǎng)可以給他一個(gè)愛(ài)的擁抱。
2、溝通交流
家長(zhǎng)首先明確孩子的“不”只為求表達(dá)自己的想法，而不是有意與家長(zhǎng)唱反調(diào)。家長(zhǎng)在給孩子提出要求時(shí)，也讓孩子能夠暢通無(wú)阻地表達(dá)自己的想法，讓他擁有選擇的權(quán)力，并且像對(duì)待大人一樣尊重他的選擇。在這個(gè)時(shí)期，親子的交流非常的重要，家長(zhǎng)既要讓孩子能夠擁有充分的話(huà)語(yǔ)權(quán)，同時(shí)也要采取適當(dāng)?shù)姆绞饺プ尯⒆痈玫亟邮芗议L(zhǎng)的教育。
所以，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，以寬容開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子。不要擺出一副家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)對(duì)孩子講出來(lái)的事情給予“語(yǔ)重心長(zhǎng)”式的回應(yīng)和教育。像這種“沉重”的對(duì)話(huà)，會(huì)使得孩子減少了與父母交流的欲望。
3、承擔(dān)結(jié)果
孩子頑皮不聽(tīng)話(huà)，對(duì)于父母的規(guī)勸屢教不改，那么就適當(dāng)?shù)刈尯⒆訃L嘗任性的結(jié)果。家長(zhǎng)可以讓孩子多在生活中“碰壁”，多經(jīng)歷風(fēng)雨失敗，孩子才能夠逐漸理解并接受自己行為導(dǎo)致的結(jié)果，孩子的受挫能力將會(huì)更強(qiáng)。
4、給予孩子選擇的機(jī)會(huì)
孩子兩歲左右開(kāi)始有自我發(fā)展的需要，有了獨(dú)立的思想意識(shí)，試圖了解周?chē)腵環(huán)境，建立自己的好惡觀(guān)念，表達(dá)個(gè)人的需求。另外，他們也通過(guò)讓他自己來(lái)做某些事情，向大人展示自己已具備的能力，因?yàn)樗X(jué)得自己的能力已經(jīng)很強(qiáng)了。在這個(gè)時(shí)期，如果對(duì)孩子反復(fù)限制和干涉，可能使孩子變得唯命是從，成為一個(gè)唯唯諾諾的人。反之，如果家長(zhǎng)明明知道孩子的做法是錯(cuò)的，還一味遷就，這又無(wú)疑是在縱容孩子。
家長(zhǎng)拿捏好管教孩子的“度”，盡量滿(mǎn)足孩子的合理要求，但并不意味著什么都依著他。媽媽可以給孩子提供2—3個(gè)選擇，讓他嘗試自己做主。比如，讓寶寶自己決定今天穿白色衣服還是紅色衣服，這既給了寶寶當(dāng)家作主的感覺(jué)，又避免了寶寶隨心所欲地做決定。
5、保持連貫性
保持教育的連貫性就是要家長(zhǎng)在原則和態(tài)度上要保持前后一致。比如，媽媽心情好時(shí)，允許孩子在飯前吃糖果;心情不好時(shí)，不但不讓吃，而且還責(zé)罵孩子的這種行為。家長(zhǎng)的教育方式隨意為之，孩子就難以找到可以遵循的原則，家長(zhǎng)不要隨意打破為孩子建立的生活規(guī)則。另外，父母雙方態(tài)度的不一致，也不利于孩子良好行為的塑造。
因此，父母雙方在給孩子訂立教育原則之前，一定要充分地溝通協(xié)商好，在原則態(tài)度上要保持一致性。這樣也就不至于讓孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，同時(shí)父母雙方的威信也能夠樹(shù)立起來(lái)。
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