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青春期孩子想自殺的原因
在青春期的孩子大多會(huì)有想自殺的念頭，那么這背后的原因又是什么呢?下面是小編推薦給大家的青春期孩子想自殺的原因，希望大家有所收獲�！ �
一、過(guò)度夸大的生存焦慮
根據(jù)馬斯洛需要層次理論，人類(lèi)的基本需求其實(shí)也就是他生存下去的基礎(chǔ)，包括溫飽的需要、安全的需要等。現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活條件下，大部分家庭的經(jīng)濟(jì)水平尚可以支持孩子的溫飽和安全，但是由于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，很容易引發(fā)人際間的攀比心理。尤其是在教育/醫(yī)療等條件尚未達(dá)到完全保障的情況下，也容易引發(fā)父母過(guò)度夸大的生存焦慮。因此，在過(guò)度夸大的生存焦慮下，對(duì)于自身心理功能沒(méi)有建設(shè)良好的父母，會(huì)在無(wú)意中將自己的這種焦慮情緒影響到孩子。而另一方面，他們可能會(huì)忽視需要層次理論中涉及的其他方面——孩子的情感和歸屬的需要——也是個(gè)體生存下去的基礎(chǔ)。
二、焦慮傳遞的“踢貓效應(yīng)”
人是社會(huì)性的生物，每個(gè)人都或多或少需要與社會(huì)其他成員有建立起千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。心理學(xué)家認(rèn)為，關(guān)系的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上是誰(shuí)向誰(shuí)投射焦慮。一般而言，在關(guān)系中，總是心理功能弱勢(shì)的一方向心理功能強(qiáng)勢(shì)一方投射焦慮。比如，在咨訪關(guān)系中，來(lái)訪者向咨詢(xún)師投射焦慮，咨詢(xún)師承受和幫助來(lái)訪者化解的焦慮;在親子關(guān)系中，孩子向父母投射焦慮，父母承受和幫助孩子化解焦慮。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是，很多父母可能不僅不能較好的調(diào)節(jié)自身的焦慮，還很有可能通過(guò)“踢貓效應(yīng)(是指對(duì)弱于自己或者等級(jí)低于自己的對(duì)象發(fā)泄不滿(mǎn)情緒而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng))”將自己的焦慮傳遞給比自身弱小的孩子身上。所以會(huì)出現(xiàn)一些父母總是抱怨自己的孩子如何沒(méi)有配合自己、沒(méi)有理解自己，而沒(méi)有從自己是否了解和體會(huì)孩子的角度出發(fā)，這也就是心理學(xué)中常談到的孩子心理“反哺”父母的現(xiàn)象。
三、社會(huì)支持系統(tǒng)的缺失
青春期的孩子的心理建設(shè)主要來(lái)源于三大支持系統(tǒng)：一是家人、二是老師、三是同伴。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，有著至少一個(gè)系統(tǒng)的良好支持，可以幫助他在遇到一些挫折和困難的時(shí)候，不會(huì)被輕易擊倒。例如，對(duì)于一個(gè)在學(xué)校被教師批評(píng)的孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)可以很好的接納他和鼓勵(lì)他，那么他是可以很好的面對(duì)這一事件。退而求其次，如果他有很好的朋友伙伴可以?xún)A訴，那么也不會(huì)給他帶來(lái)過(guò)重的心理創(chuàng)傷。但是，對(duì)于一小部分孩子來(lái)說(shuō)，如果他的社會(huì)支持系統(tǒng)非常欠缺，他當(dāng)遭遇到挫折的時(shí)候又不知道主動(dòng)的求助(如尋求心理咨詢(xún))，那么就很容易導(dǎo)致危機(jī)事件的發(fā)生。所以很多老師不能理解為什么現(xiàn)在的孩子一兩句都說(shuō)不得，那是因?yàn)樗赡懿粌H承受著你的這兩句，還承受著其他方面的要求和不理解。
所以，為什么現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)很多未成年孩子的輕生事件?這一部分可能沒(méi)有得到父母良好支持和積極接納的孩子，寧愿選擇輕生，是因?yàn)樗粌H沒(méi)有辦法解決他自己的生的焦慮，還要自小肩負(fù)著父母的生的焦慮，并且沒(méi)有人能夠幫助他們分擔(dān)。從這些令人震驚和惋惜的事件中，應(yīng)當(dāng)讓我們深刻反思：作為父母和成年人的我們，不僅要注意切勿將自身過(guò)分夸大的生存焦慮傳遞給孩子，還應(yīng)當(dāng)注意給未成年孩子提供一定的心理支援，了解孩子的心理年齡特征，根據(jù)孩子心理功能發(fā)展的階段性任務(wù)，幫助其做好心理的建設(shè)。塑造良好、健全人格的青少年，培養(yǎng)有活力的下一代，也是我們社會(huì)的希望所在。
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