小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會1
為了進一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平，增強教師為學(xué)生服務(wù)的意識。x月x日，旗教研室深入我校，對全旗小學(xué)英語能手部分參賽人員進行培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的'有來自的教師及我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師共計十幾人人。
本次培訓(xùn)主要分兩部分：一是聽課、議課；二是培訓(xùn)講座。首先由我校某某老師和某某老師講兩節(jié)示范課。課后，聽課人員對二位老師的課進行了深入點評，各位教師各抒己見、坦誠交流，提出很好的意見和建議。尤其是旗教研室站在全旗小學(xué)英語教育教學(xué)的高度，緊緊圍繞新課標，對兩節(jié)課進行了全面點評，精心指導(dǎo)，提出了一些建設(shè)性的。意見，使參訓(xùn)人員深受啟示。
議課后某某老師立即進行講座。某某老師主要從教學(xué)設(shè)計方面進行指導(dǎo)，某某老師列舉案例，通過案例深入剖析，深入淺出指導(dǎo)教師如何科學(xué)、有效地進行教學(xué)設(shè)計。在講座期間，針對教師關(guān)注的熱點、難點問題，某某老師與參訓(xùn)教師面對面交流互動，深入討論，并達成共識。
此次培訓(xùn)活動，使參賽教師進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，拓寬了英語課堂的教學(xué)思路，提高了課堂教學(xué)水平，增強了為學(xué)生服務(wù)意識。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會2
做好老師，就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的，作為英語教師，對待自己的學(xué)生，不同的時期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點的作業(yè)給到，讓他們不要驕傲，同時認真積極的去學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)不是那么理想的，就要有耐心，細心的幫助他們，一點點的解決問題，當(dāng)他們覺得學(xué)的進去，有進步的時候要表揚，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心，英語的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，畢竟我們不是處在英語的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的容易。
同時我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好學(xué)生，培訓(xùn)里老師也是說了，我們在學(xué)生面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個言行以及舉止都是要符合老師這個職業(yè)的，不能沒有一個老師的樣子。這個也是我印象非常深刻的，如果自己都做不好，其實也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的，特別是現(xiàn)在的學(xué)生見識也多了，而且也是處于一個習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的.，優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐心，這不但是對待差生，同樣對于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新教師，雖然我教學(xué)的東西對于我們大人來說很簡單，但是對于學(xué)生來說，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)會也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué)，要站在學(xué)生的角度去看，可能我們老師覺得簡單的，但是學(xué)生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有很多，只有去充實自己，那么才能更好的去把學(xué)生們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對未來的教學(xué)充滿了信心，我相信自己在今后的英語教學(xué)工作中會做好的，會把我的所學(xué)都教給學(xué)生們，讓他們學(xué)到有用的英語。同時我也明白，我作為新老師，在工作中可能會出錯，不過沒關(guān)系，只要我努力改進，就一定會做好的。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會3
從三月份開頭，我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三班級第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的熟悉，對自己的個人專業(yè)進展提出了更明確更詳細和嚴格的目標。 從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、進展的和開放的。備課包括了老師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。老師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、制造性地備課。老師應(yīng)對教材內(nèi)容進行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要動身，合理的設(shè)計這四十分鐘的課堂。 印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我忽然轉(zhuǎn)變了很多。，也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時的時間專心去進行寫作，哪怕只是每日一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。
在這個學(xué)期最后的`一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中，趙老師設(shè)計的復(fù)習(xí)課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生感受到老師的和氣可親是多么好啊。 在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些：憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。清�！扒濉笔且龑�(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進行從點——線——面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特殊是要留意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。析。對本學(xué)期的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、正確地把握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進行評價與反饋。通過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。 我想在下個學(xué)期的培訓(xùn)中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年老師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會4
20xx年8月21日，我有幸參與了由新東方老師帶來的為期五天的小學(xué)英語老師培訓(xùn)即“燭光行動-20xx新東方老師社會責(zé)任行綦江站”，我非常激烈，非常興奮。激烈興奮是因為我又能進一步提高自身素養(yǎng)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教育我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性探討、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂嬉戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東部的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)建性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)建和觀賞，使學(xué)習(xí)過程變得開心、輕松。學(xué)生的動機、愛好、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來簡單，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)學(xué)問，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維實力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖學(xué)生的.疲憊。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注意面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激勵學(xué)生大膽地運用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法，為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，激勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言實力。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點缺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會5
為緊跟新課標改革的步伐，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力打造高效課堂，全面提升課堂教學(xué)水平，20xx年7月16日--17日，在縣教體局統(tǒng)一安排下，我校組織小學(xué)英語教師參加了線上課標解讀培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認識，并且明確了今后的教育方向。概括來說，我有以下三點體會：
一、教什么——課程內(nèi)容的改變
新課標指出課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個要素構(gòu)成，這六大要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。
首先，分級標準發(fā)生了變化。在舊課標中，分級標準分為五個等級，而新課標將課程內(nèi)容減少為三級，而且每一個級后面都有一個“+”號級別，從五級降為三級，這就意味著每一個臺階的坡度會更大。特別是每一個級別后面，都設(shè)置了一個“+號“級別，十分耐人尋味。在新課標中，這個“+”號是為了學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇，意味著英語不再有明確的年級限制，國家鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足+”號級別的能力需求。
其次，詞匯量的要求增加了。20xx舊課標中指出，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個，即對于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個，200-300個短語。而20xx版新課標最高級別的詞匯量達到20xx個，比原來增加25%，并要求活學(xué)活用，對于多出來的400個詞匯，就出現(xiàn)在新課標最高級別的三級“+”。以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)要求。
最后，對于語言技能和閱讀理解能力要求提高了。在20xx版課標中讀的要求中關(guān)于語篇的要求只有兩項“能借助讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣”，“能正確朗讀所學(xué)的故事或短文。“而20xx課標中把聽、讀、玩演視聽都歸納為“理解性技能”并提出：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)語篇中段落主題句與段落內(nèi)容之間的關(guān)系，從而提高整體的邏輯水平。小學(xué)階段累計課外閱讀更是要求在8000詞左右，課外試聽每周不少于30分鐘。同時，要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達4000-5000詞。這個閱讀量對于只學(xué)習(xí)教材，從不進行課外閱讀的孩子來說難以企及。
二、怎么教——教學(xué)模式的創(chuàng)新
通過培訓(xùn)，我對今后如何教學(xué)有了比較清晰的認識。首先，在教學(xué)過程中有一個明確和有新意的提法——“教--學(xué)--評一體化”。雖然我們平時在教研過程中，也提到這一思想，但是20xx年新課標不僅對此有了明確的提法，而且有了更加細致的指導(dǎo)，讓我們一線老師知道如何具體實施“教--學(xué)--評一體化”。
其次，新課標中提到“推動實施單元整體教學(xué)，強化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值。”雖然我們在平時的教研活動中，也強調(diào)突出單元整體教學(xué)，但是“單元整體教學(xué)”寫入新課標，說明單元整體教學(xué)是大勢所趨。過去的優(yōu)質(zhì)課是只看一節(jié)課，而現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課是看多節(jié)課之間的整體性，把握單元整體教學(xué)的思想。整體教學(xué)對于“大觀念”的提煉，以大觀念連貫多節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是內(nèi)在的聯(lián)系的基礎(chǔ)。內(nèi)外兼顧，才能夠充分體現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)的整體性。
比如，在設(shè)計外研版五年級下冊Module 5 A Great Present為例，通過知識的建構(gòu)獲取對present深層認識，通過單元的內(nèi)容的重新梳理和整合，將這個單元分為3個板塊，第一課時談?wù)撡I禮物的經(jīng)歷（學(xué)習(xí)理解），第二課時講述送禮物的經(jīng)歷（應(yīng)用實踐），第三課時分享送禮物的經(jīng)歷（遷移、創(chuàng)新）。通過對零散的單元內(nèi)容進行分析和梳理后，建構(gòu)了層次清晰、關(guān)聯(lián)性強的單元框架，從而建立起各獨立內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生不斷深化對大概念的`認知。
三、怎么評——課程評價的多元化
此次培訓(xùn)中，專家明確指出，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生納入評價的主體，對學(xué)生進行多元化的評價。在評價中，學(xué)生既是評價的主體，同時也可以是被評價的主體，只有這樣的評價才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在自評與互評中不斷的完善自我。同時將多元性評價融入到課堂中，對引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有很好的促進作用，為知識與能力、情感與態(tài)度的深層目標夯來基礎(chǔ)，使學(xué)生能力獲得多方面的培養(yǎng)，提高英語課堂教學(xué)，令英語課堂教學(xué)更加精彩。在評價的過程中，讓學(xué)生擁有評價的主動權(quán)，才能實現(xiàn)教師對學(xué)生的評價起到監(jiān)督和激勵的作用。
通過專家的培訓(xùn)，我清醒地認識到新課標的出臺無疑給我們老師和學(xué)生都指明了方向，它讓我們老師在實踐教學(xué)中不再迷茫。在我看來，它就如一朵含苞待放的花，給英語教學(xué)帶來了新的生機，新的希望。在未來的教育實踐中，我要深入研讀新課標，解讀新教學(xué)，不斷提升自身素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)的效率，為培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人做出應(yīng)有貢獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會6
4月17日，我參加了市第二期小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，為時三天。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，有一線教師的簡筆畫輔助教學(xué)心得、簡筆畫的繪畫技巧分享；有來自溫大的專業(yè)美術(shù)老師的專業(yè)指導(dǎo)；也聆聽了三位教師的`使用簡筆畫優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范，可謂是精彩紛呈。
在三天的培訓(xùn)中，讓我感受最深的那就是運用簡筆畫來輔助教學(xué)，使我們的課堂更加生動多彩。板書，那是所有老師都是會用到的，或簡單，或復(fù)雜，或樸實，或華麗，大家都各有自己的特色，但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書要多采用手寫的方式，將板書設(shè)計地精致美觀是非常重要的，但是如果在平時上課時是不可能花那么多的成本和精力去準備板書所用的材料，而我們最好的解決辦法就是使用簡筆畫。在英語教學(xué)中常用教具有錄音機、幻燈機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、簡筆畫等。在這些教具中，簡筆畫不僅具有簡便易行、易學(xué)易畫、幽默風(fēng)趣等特征，而且具有省時、省力、省材料等特點，它與一般繪畫不同，它不在“寫實”，而在于“寫意”。簡筆畫只需要幾筆就可以表現(xiàn)一種動物、動作、物品等等，將簡筆畫與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，增強知識的趣味性。因此，簡筆畫的運用非常廣泛，可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固;語音知識的小結(jié);新單詞的教學(xué);相近詞義的辨析;句型操練;語篇和課文的教學(xué);捕捉即時生成的教學(xué)資源。我們在英語教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡筆畫的作用。
簡筆畫輔助英語教學(xué)有很多的好處，但是要將簡筆畫真正應(yīng)用于課堂，必須要我們老師堅持不懈地練習(xí)，嘗試，爭取摸索 一套適合我們每個人自己的一套簡單、高效的簡筆畫輔助教學(xué)模式。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會7
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、增強自身的責(zé)任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負有重大的'責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三，嚴松有度，促進老師的提高
這里的教師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
總之，小學(xué)英語教師越來越受到社會、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐活動，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會8
從對語言的認知過程來看，人類從來都是先會說話再會認字的。學(xué)英語也應(yīng)該先學(xué)說話，即學(xué)習(xí)英語口語，而中國的英語學(xué)習(xí)者大多數(shù)都是通過書面語在學(xué)英語。我們應(yīng)該清楚，口語是不同于書面語的。人們說話時隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規(guī)則。
書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內(nèi)容的，另一種則按照書面語的規(guī)范，由寫作者花費腦筋創(chuàng)作出來的。而口語不是這樣，絕大多數(shù)的人以簡單明了的方式說話，達到直接交流的目的。因此，學(xué)習(xí)英語口語也應(yīng)當(dāng)從簡單明了，便于掌握的口語材料入手。
(一)先應(yīng)該確定學(xué)生英語口語能力訓(xùn)練的原則
做到教學(xué)有的放矢英語口語能力的訓(xùn)練,實際上是連同聽力訓(xùn)練一起進行的。開展英語口語能力訓(xùn)練的原則,應(yīng)該堅持以下四個方面:一是既要給學(xué)生說的機會,并要有說的內(nèi)容。過去課堂上老師說的機會多,現(xiàn)在要讓學(xué)生有更多的機會說。說,要給學(xué)生一定的提示和引導(dǎo),不能亂哄哄一團糟。二是既要有英語口語的單項訓(xùn)練,同時也要與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來,使兩種能力的培養(yǎng)相互促進。三是既要有課內(nèi)的口語訓(xùn)練,也要有課外的口語訓(xùn)練,開辟多種英語口語渠道。四是既要整體規(guī)劃,又要有可行步驟,正確途徑,長期堅持,自見成效。
(二)選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z口語能力訓(xùn)練的基本途徑和方法,做到教學(xué)方法新穎得當(dāng)
1.創(chuàng)設(shè)良好的英語口語環(huán)境。在良好的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語,使學(xué)生英語口語能力提高的根本途徑。教師應(yīng)將口語能力的訓(xùn)練有機運用于英語教學(xué)的`各個領(lǐng)域,為學(xué)生創(chuàng)造英語口語的良好環(huán)境,使他們隨時隨地都得到訓(xùn)練的實踐機會。
(1)課內(nèi)訓(xùn)練為主,充分利用課堂45分鐘。
�、傺蛴�(xùn)練,導(dǎo)之以法。英語口語能力的培養(yǎng)不是一蹴而就,也不是一朝一夕的工夫,應(yīng)該按照由易到難,由淺入深,由簡單到復(fù)雜的原則進行內(nèi)容廣泛的訓(xùn)練,英語口語訓(xùn)練要從學(xué)生實際出發(fā),依序訓(xùn)練�？砂础皩�(dǎo)兒學(xué)步”的經(jīng)驗分步進行:第一步,輔練習(xí),以日常用語訓(xùn)練為主;第二步,半輔練習(xí),如指導(dǎo)學(xué)生情景對話,看圖說話的練習(xí);第三步,獨立性口語練習(xí),如引導(dǎo)學(xué)生平時用英語簡單交流。另外,訓(xùn)練時教師要抓好起點,確定基點,盡力減少坡度,化難為易。同時還要分年級,分層次訓(xùn)練。
(2)課外延伸,化內(nèi)為外。為了增加英語口語的機會和訓(xùn)練的深度、廣度,口語訓(xùn)練必須結(jié)合課外活動進行,突破課堂訓(xùn)練中時間和空間的限制。
�、僭谡n外活動和其他集體活動中,安排新穎、生動、多樣的口語形式。例如組織旨在培養(yǎng)英語口語能力的興趣活動小組,鼓勵學(xué)生利用收音機、錄像機自我進行英語口語能力訓(xùn)練。開設(shè)“英語角”,讓富有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生多一些英語交流的場所和機會。
�、谡n內(nèi)課外相互參照,相互結(jié)合,例如課堂上教“goshopping”,課外就可以聯(lián)系售貨員與顧客的對話。這樣可以達到課內(nèi)打基礎(chǔ),課外練才干的目的。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會9
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的'聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高
學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一名英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會10
通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
一、研究優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是研究對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作9年了，但是教學(xué)英語的旅程今年才剛剛開始。我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。
因此，以后要努力研究，特別是要研究一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的'收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不研究還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)研究所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)研究，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生研究的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生研究興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的研究提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)研究，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得研究過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主研究語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的研究新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為XXX英語教育做一點微薄的貢獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會11
首先感謝國家乃至地方政府各個教育部門對我們這些農(nóng)村偏遠地區(qū)的照看和厚愛，賜予我們搭建這樣的平臺，參與國培安排小學(xué)英語遠程培訓(xùn)，這也是第一次起先通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進行英語教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我仔細聽取了各位專家的報告，受益匪淺，感想頗多，反思連連。
一是小學(xué)英語教學(xué)要著力完善教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn)，我深切感到：老師走進教室，手里不光要拿課本、教案和粉筆，還可以帶各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動的課件。采納新奇的.教學(xué)方法更能利于學(xué)生接受，這也是我在今后的教學(xué)中所要摸索的問題。這樣更加有利于我們農(nóng)村小學(xué)英語實際課堂教學(xué)。從中更加明白了課堂不是幾個人的舞臺，它屬于大家的，必需把全部的孩子都當(dāng)作天才、表演家。
二是小學(xué)英語教學(xué)要著力豐富教學(xué)形式。遠程教學(xué)培訓(xùn)有利于提高教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)建了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。反思教學(xué)，對老師而言，遠程教學(xué)提高了教學(xué)的教學(xué)水平;對學(xué)生而言，也可以創(chuàng)建一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三是小學(xué)英語教學(xué)要著力創(chuàng)新教學(xué)理念。小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，注意賞識教育，弘揚創(chuàng)新精神。教學(xué)中，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信念，使之在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運用語言的實力，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。如聽了田晶晶老師的課，讓我對如何利用空中課堂資源來進行上課有了一個全新的相識。
總之，通過與專家、名師們的零距離學(xué)習(xí)溝通，感受頗多。今后我將把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會12
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。
培訓(xùn)進行時，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽老師認真準備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。
之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們十分感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機會。
小學(xué)新英語教師培訓(xùn)心得體會3
參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們一致認為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，才能真正達到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個培訓(xùn)班，時間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認識。從Lore精彩的講解中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學(xué)手段，再加上我們對教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到教師易教、樂教，會教，學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會學(xué)。
想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語，一起交流教學(xué)經(jīng)驗，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點，汲取各人的精華，同時也談各人對教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛學(xué)的英語課教學(xué)模式。真可謂不出國門，勝似出國。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認識到英語課如果增加生動性和趣味性，一定會大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的'不足，增強了緊迫感和危機感。
幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我心中都明白，在這里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會認真鉆研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會13
我在20xx年10月26、27這兩天參加了茂名市小學(xué)英語學(xué)科青年骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由顏少佳老師，黃日周主任和詹晴兒教研員主持開班儀式。接著分別聽了廣東石油化工學(xué)院外籍教師Lois和韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的專題講座，并且分享了暑假時參加20xx年廣東省英語語言村培訓(xùn)的三位老師的活動心得和看了她們的課例展示，她們分別是黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師。下面我想就著自己的收獲，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
1、Lois的講座《Effective Classroom Activities of Primary School》帶給我的是不一樣的課堂氛圍，Lois通過自己簡潔的語言，生動的肢體動作，具體的示范文子，讓我清晰地了解到要高效教學(xué)的要素之一是教師與學(xué)生之間一定要有清楚的溝通，清晰的指令。我必須用簡單，明白的語言與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生知道我對她們的要求，比如：Lois就和我們約定了口號，她說：Class，class，class，我們就必須說Yes，yes，yes，并且把手頭上的事情放下，注意力轉(zhuǎn)移到她身上。這也是我常在課堂上使用的方法，非常實用有效。還有Lois讓我們排列單詞的字母順序，結(jié)果，全部的老師都是按單詞的首字母排序，而Lois揭曉的答案卻是更為簡單的在單詞的字母之間進行排序。而我們卻是把簡單的要求復(fù)雜化了，這也提醒了我，平時必須注重與學(xué)生的交流，溝通，讓學(xué)生明白我每一項的學(xué)習(xí)要求，作業(yè)要求，這樣才能提高課后的學(xué)習(xí)效率。
2、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的講座《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》更是引領(lǐng)我走進了一個新的`世界，原來一份優(yōu)秀的微課可以做得如此精彩，不但可以吸引學(xué)生絕大部分的注意力力，更是教師上課的好助手，對于課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)非常有效。特別是吳秉健教研員介紹的好幾個制作微課的軟件，例如superstickies、minifesto等等，讓我大開眼界，對于我以后制作微課提供了很大的幫助。
3、三位上展示課的黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師，更是毫無保留地與我分享了她們從語言村帶回來的一切信息和活動設(shè)計，通過講座和課例展示，讓我了解到我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是吳粵宏老師讓我知道了英語教學(xué)可以結(jié)合簡筆畫的運用，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣。
而且在英語教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動，合作學(xué)習(xí)。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
以上就是我對這次培訓(xùn)活動的一些簡單心得。在此，我再次感謝顏少佳老師給予我的機會，讓我能參加這次英語的培訓(xùn)活動。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會14
小學(xué)英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級下冊新教材培訓(xùn)。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這一部分。
1、 主情境圖
在總體設(shè)計上作為整個單元的.“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，A,B部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入A,B部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、 Let’s try板塊
Let’s try板塊是對話的引子。通過完成聽力活動，學(xué)生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好更充分的準備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
3、 let’s talk板塊
此板塊教學(xué)4-5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現(xiàn)語用目標。第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。第二，學(xué)生結(jié)合實際運用主句型進行表達。
此板塊的教學(xué)目標：
第一，能聽懂對話大意。
第二，能讀懂并寫出核心句型。
第三，能正確朗讀所學(xué)對話。
第四，能在情境中恰當(dāng)運用核心句型完成簡單的交際任務(wù)。
第五，能在提示下寫出簡短語句。
新課程標準對此版塊的教學(xué)建議：
第一，對話教學(xué)重視重建對話文本，強化學(xué)生對核心句型結(jié)構(gòu)的認知。
第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語篇構(gòu)成。
每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會15
為期一個月的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿的結(jié)束啦，在這緊張、充實而有快樂的一個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我經(jīng)驗淺薄，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲�；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、教學(xué)方面
小學(xué)英語重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們在興趣的基礎(chǔ)上來進行輕松快樂的學(xué)習(xí)，是我們每節(jié)課所要把握的主旨，因此運用多種多樣的方法，將各種活動穿插其中，在“動”中學(xué)就顯得尤為重要。
1、游戲
在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)是非常重要的也是老師們經(jīng)常采用的一種方式。但游戲教學(xué)的目的是為了讓孩子們能在活動中更好地來應(yīng)用所學(xué)到的單詞，讓他們在興趣的基礎(chǔ)上降低學(xué)習(xí)的難度。所以教師在設(shè)計游戲的過程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學(xué)生都參與進來了;設(shè)計這個游戲的目的是什么，會不會導(dǎo)致僅僅為了游戲而游戲;在游戲的過程中是否會出現(xiàn)一些不安全的因素;在游戲過程中學(xué)生們的紀律能否得到控制等等。
在這一個月的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了不同的游戲，它們給我們的培訓(xùn)增添了無窮的樂趣，讓參與者感覺不到學(xué)習(xí)的疲憊，也給在炎炎夏日中培訓(xùn)的我們增添了一份清爽。
2、簡筆畫教
在這一個月的`培訓(xùn)中，簡筆畫是經(jīng)常使用的教授方法，比如平時接觸不多的單詞Pole vault(撐桿跳)以及學(xué)習(xí)的關(guān)于棒球運動的場地名稱以及選手名稱、船的各個部位以及船員的名稱等。形象的圖畫既幫助了我們理解詞語的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學(xué)
作為一名小學(xué)教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。
二、教師方面
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、教師基本功學(xué)習(xí)
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓(xùn)，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
2、教師知識儲備
作為一名英語教師，不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識，其他方面的知識也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，在教學(xué)“運動”這一方面時，我就覺得學(xué)起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會嘗試著進行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
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