家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇(合集)
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
作為一名家長(zhǎng)，參加家長(zhǎng)培訓(xùn)是非常有必要的。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅能夠了解子女的`成長(zhǎng)規(guī)律，還能夠了解如何正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
首先，家長(zhǎng)需要意識(shí)到，家庭教育是孩子成長(zhǎng)最重要的方面。在家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我們要學(xué)會(huì)如何正確地引導(dǎo)孩子，包括從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維方式等多個(gè)方面，全面地幫助孩子成長(zhǎng)。
其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理性思考。針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)于激動(dòng)或失措，而是要冷靜地思考問(wèn)題的解決方法，并在實(shí)際操作中貫徹執(zhí)行。
最后，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況。與老師保持溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，并及時(shí)幫助解決。
綜上所述，家長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于家庭教育的實(shí)施非常重要，家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中多下功夫，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
很多家長(zhǎng)可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對(duì)于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還會(huì)因?yàn)橥硭砥�、作息時(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長(zhǎng)，那么請(qǐng)仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般狀況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著孩子們午睡，孩子睡著之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。
所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽，還能在回家的路上玩上一會(huì)兒，每一天都有一段完美的親子時(shí)光，將是孩子成長(zhǎng)路上甜蜜的回憶。當(dāng)然，如果確實(shí)有意外狀況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
一、在開展家長(zhǎng)工作中，忽略了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。
每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí)，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒(méi)那么容易了。
二、家長(zhǎng)對(duì)教師的工作知道得太少。
在于家長(zhǎng)溝通時(shí)，我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
三、常常會(huì)忽略給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思考回答問(wèn)題。
我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問(wèn)題，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案，因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里，他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。
四、批評(píng)犯錯(cuò)誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎。
還是因?yàn)楹⒆犹�，促使我在教育過(guò)程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)以批評(píng)為主，比如：小明打了小軍，我就批評(píng)小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評(píng)，沒(méi)能以道理來(lái)服眾，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現(xiàn)了：自己并不是個(gè)合格的教師。
五、我給孩子鼓勵(lì)、贊賞的微笑太少。
我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛(ài)，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里�，F(xiàn)如今，孩子的`小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
說(shuō)實(shí)話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感�，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
時(shí)間過(guò)得真快，自從孩子步入三年級(jí)的的教室，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。進(jìn)入三年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，可是成績(jī)卻不理想，我一直很擔(dān)心，也很疑惑？昨晚的家長(zhǎng)會(huì)可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。有著豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的何校長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)上了一課：三四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)爬坡的年級(jí)。不再是一二年級(jí)簡(jiǎn)單的拼音、識(shí)字、口算，三年級(jí)的所涉及的知識(shí)更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習(xí)題目都比較“活”，需要自己思考、總結(jié)。確實(shí)如此。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)：孩子在做識(shí)字寫字部分比一二年級(jí)進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現(xiàn)比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問(wèn)題。用孩子的話說(shuō)：“以前老師教我們?cè)谖闹姓掖鸢�，可是這個(gè)問(wèn)題找不到答案呀�！贬槍�(duì)這些現(xiàn)象，何校長(zhǎng)給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣，還要關(guān)注孩子的細(xì)微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科老師細(xì)心的分享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方法，就有無(wú)數(shù)的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。
有這樣的一群老師陪伴著，真好！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
在現(xiàn)代社會(huì)中，新家長(zhǎng)培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。這是因?yàn)殡S著家庭結(jié)構(gòu)和角色的變化，許多人發(fā)現(xiàn)自己在成為新父母之后面臨著許多新的挑戰(zhàn)。而新家長(zhǎng)培訓(xùn)的目的就是幫助父母了解嬰兒的需求、能力和發(fā)展過(guò)程，為他們提供必要的知識(shí)和技能，使他們能夠更好地照顧和教導(dǎo)自己的孩子。在最近參加的新家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并對(duì)如何成為一個(gè)合格的新家長(zhǎng)有了更深入的了解。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我經(jīng)歷了一次非常啟發(fā)性的故事。培訓(xùn)師講述了一個(gè)故事，講的是一個(gè)母親如何面對(duì)自己嬰兒的哭泣。這個(gè)故事告訴我，嬰兒哭泣是他們表達(dá)需求的一種方式，而并不是他們?cè)诠室庾尭改鸽y受。通過(guò)理解嬰兒的需求，我們可以更好地應(yīng)對(duì)他們的哭泣，并為他們提供所需的關(guān)愛(ài)和安撫。這個(gè)故事讓我意識(shí)到作為一個(gè)新家長(zhǎng)，我們需要有耐心和理解，而不是只關(guān)注自己的困惑和壓力。
在新家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有效的育兒技巧。其中之一是制定規(guī)律的作息時(shí)間表。培訓(xùn)師告訴我們，規(guī)律的作息可以幫助嬰兒建立良好的`生物鐘，有助于他們的發(fā)育和健康。此外，我還學(xué)到了如何正確地喂養(yǎng)嬰兒和處理各種常見(jiàn)的育兒?jiǎn)栴}。這些知識(shí)和技巧對(duì)我非常有幫助，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)育兒過(guò)程中的挑戰(zhàn)。
在新家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)的育兒知識(shí)，還獲得了來(lái)自其他新父母的心理支持和交流機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上，我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)憂，并得到了解決問(wèn)題的建議和支持。這種互助和理解使我感到很溫暖和安慰，也讓我知道我不是一個(gè)人在努力，我們可以相互幫助和支持。
通過(guò)參加新家長(zhǎng)培訓(xùn)，我意識(shí)到成為一個(gè)合格的新家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。育兒并不是一件簡(jiǎn)單而輕松的事情，但只要我們不斷努力和提升自己，我們一定能給孩子提供一個(gè)溫暖、安全和快樂(lè)的家。我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧用于實(shí)踐，并不斷探索和嘗試新的方法，以便成為一個(gè)更好的父母。
總的來(lái)說(shuō)，新家長(zhǎng)培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷，它提供了許多重要的知識(shí)和技能，幫助我們成為合格的新家長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何理解嬰兒的需求、運(yùn)用有效的育兒技巧、獲得心理支持和交流機(jī)會(huì)，以及認(rèn)識(shí)到成為新家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將在我育兒的旅途中發(fā)揮重要的作用。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增加，人們對(duì)于知識(shí)的渴求和追求也越來(lái)越強(qiáng)烈，培訓(xùn)市場(chǎng)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在這個(gè)背景下，家長(zhǎng)們?cè)跒樽约旱暮⒆舆x擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，如何做好心得體會(huì)，以及如何更好地指導(dǎo)和督促孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為了擺在他們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
首先，家長(zhǎng)需要充分了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的背景和特色，了解機(jī)構(gòu)所提供的課程內(nèi)容以及教師資質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)信息。同時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要，選擇適合孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的培訓(xùn)思想，不應(yīng)過(guò)于攀比和盲目追求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排名和成績(jī)，而應(yīng)該根據(jù)孩子的'個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇合適的課程和培訓(xùn)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，而不是為了單純地追求高分而進(jìn)行死記硬背的學(xué)習(xí)。
三段：家長(zhǎng)如何定期跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
家長(zhǎng)需要定期跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解孩子在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和困難，及時(shí)解決問(wèn)題，避免學(xué)習(xí)積壓和滯后，最大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果。在跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要通過(guò)與教師和孩子的交流，更好地理解孩子的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題所在，及時(shí)給予孩子必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持孩子積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
四段：家長(zhǎng)如何與教師合作促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
家長(zhǎng)與教師之間的合作是培訓(xùn)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，家長(zhǎng)需要積極與教師溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，與教師共同探討孩子的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題所在，制定更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和戰(zhàn)略，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。在與教師溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意言辭和態(tài)度，尊重教師的專業(yè)知識(shí)和意見(jiàn)，與教師之間建立良好的互信和合作關(guān)系，以便更好地服務(wù)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
五段：結(jié)論。
作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)、理性地對(duì)待孩子的培訓(xùn)問(wèn)題，以合適的方式和方法，指導(dǎo)和督促孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。除了以上提到的方法，家長(zhǎng)還可以通過(guò)分享自己的心得體會(huì)和與其他家長(zhǎng)的交流互動(dòng)，不斷提升自己的培訓(xùn)水平和能力，更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
昨天也就是周六，在學(xué)校會(huì)議室觀課金琰老師的家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)直播，雖然因?yàn)楹⒆由∥抑豢戳讼挛绲挠嘘P(guān)教師給家長(zhǎng)和孩子上心理課的直播，但還是感覺(jué)自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課教師的風(fēng)格讓我感覺(jué)很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的情緒，授課對(duì)象是小學(xué)階段家長(zhǎng)和孩子們，授課的形式是互動(dòng)式交流探討。授課所采用的手段有游戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片，有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課件，師生親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互動(dòng)等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采取適合孩子學(xué)習(xí)的方式，孩子對(duì)即使心理知識(shí)這樣枯燥抽象的內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹，并能學(xué)以致用。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種情緒的短片，一個(gè)老板因?yàn)楹推拮映臣芏鴮⑴瓪馊龅铰殕T身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結(jié)果砸到行駛中的卡車上，最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當(dāng)放完短片后，老師問(wèn)這是為什么？有個(gè)女孩子回答“因?yàn)閼嵟那榫w會(huì)傳染”，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)正是在放短片之前讓家長(zhǎng)和孩子們聯(lián)系生活來(lái)體驗(yàn)出來(lái)的。這位授課教師就是采取了不同方式，因?yàn)椴煌⒆涌赡軙?huì)對(duì)不同信號(hào)感興趣，比如有對(duì)視頻敏感的.，有對(duì)親身體驗(yàn)敏感的，所以上課方式靈活多樣，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長(zhǎng)學(xué)校的老師帶來(lái)啟發(fā)，給我們平時(shí)上課一樣帶來(lái)很大的啟示。作為教師，在上課時(shí)必須以學(xué)生作為主體和根本，上課所采用的方式必須適合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采用適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，不可以只從自己的習(xí)慣和喜好出發(fā)，無(wú)視孩子學(xué)習(xí)的需求。這樣也要求我們教師平時(shí)注意觀察孩子，了解孩子，尋找適合自己班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的方式。
其次、必須要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)情緒的心理課，我也深深明白了一個(gè)人的情緒體驗(yàn)傳導(dǎo)的生理特點(diǎn)和路徑，明白了不良情緒產(chǎn)生時(shí)會(huì)讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素，長(zhǎng)此以往對(duì)個(gè)人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當(dāng)我們對(duì)讓我們發(fā)怒的信息沒(méi)有做出細(xì)致的分析就直接發(fā)作時(shí)，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息直接傳導(dǎo)杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；如果我們將克制一下，進(jìn)行分析后這種信息是繞過(guò)前額葉再到杏仁體的，這時(shí)的信息是清楚的，此時(shí)人就會(huì)比較理智，不會(huì)出現(xiàn)暴徒如雷等不可控的狀況。不論是孩子還是成人，神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的，如果我們?cè)谟龅阶屛覀兩鷼獾氖聲r(shí)能夠三思而后行，我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會(huì)改變的，慢慢地會(huì)讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì)急于發(fā)作。我們?cè)诎l(fā)怒時(shí)會(huì)讓我們身體產(chǎn)生一種毒素，這種毒素足矣致實(shí)驗(yàn)白鼠死亡，可見(jiàn)不良情緒對(duì)我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會(huì)我們的孩子能夠有管理自己情緒的能力和習(xí)慣，我們作為家長(zhǎng)和老師必須努力控制自己情緒，不可任意發(fā)作。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》（以下簡(jiǎn)稱《合同》），結(jié)合今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，也有一些零零碎碎的想法，細(xì)一總結(jié)，主要是培養(yǎng)“五種意識(shí)”，愿借此拋磚引玉：
一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識(shí)。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長(zhǎng)的言傳身教。孩子學(xué)好知識(shí)的前提要件，首先是要學(xué)會(huì)做一個(gè)為人正直，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)他人有包容之心，勇于擔(dān)當(dāng)，懂得對(duì)爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會(huì)沾染社會(huì)惡習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長(zhǎng)輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺(jué)得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個(gè)寫進(jìn)去。如果孩子在這方面做得好，要給予星（自己買紙動(dòng)手與孩子一起摘成）的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立主動(dòng)意識(shí)。“小升初”，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”，渴望自由飛翔，家長(zhǎng)和學(xué)校就要給她一個(gè)天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦，要有意識(shí)地讓她們主動(dòng)融入同學(xué)、融入社會(huì)，用她們自己的頭腦思考問(wèn)題，提出她們的見(jiàn)解，家長(zhǎng)只作優(yōu)劣分析，把對(duì)錯(cuò)選擇權(quán)放給她們。如主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識(shí)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關(guān)鍵問(wèn)題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的'，孩子往往也會(huì)產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個(gè)時(shí)期渴望的是與父母能平等對(duì)話。于是，我想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒(méi)有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂(lè)意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗(yàn)。相信比強(qiáng)行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。
四、培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取意識(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問(wèn)、求教難題，到半期、期末考試，學(xué)校排名等等，都做了詳盡的要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定，主要以獎(jiǎng)為主，懲為輔。同時(shí)，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種比賽、競(jìng)賽、表演、評(píng)比等活動(dòng)，也規(guī)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為配合學(xué)校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學(xué)校有相關(guān)要求，以學(xué)校的要求為前提，避免了互相沖突，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。
五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識(shí)。我很欣賞南中高中部操場(chǎng)邊的一句標(biāo)語(yǔ)：“每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子”。不錯(cuò)，孩子的身體在孩子的成長(zhǎng)中顯得尤為重要，沒(méi)有一個(gè)好的身體，就沒(méi)有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，一切都是空談。記得以前我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)求學(xué)，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報(bào)道，3000多名大學(xué)生軍訓(xùn)，就有近6000人次暈倒。因此，建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時(shí)以上再進(jìn)教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學(xué)生廣播體操等類型的教學(xué)？而不是讓學(xué)生誰(shuí)把汗水站出來(lái)，誰(shuí)就可以到樹蔭下休息那種教學(xué)模式！
以上五點(diǎn)拙見(jiàn)，供參考，望共勉。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，家庭教育是至關(guān)重要的一環(huán)。為了更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇參加培訓(xùn)課程，提升自身的教育水平和教育技能。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅收獲了知識(shí)和技能，還有一些心得體會(huì)。我也有幸成為其中的一員，以下是我個(gè)人對(duì)這一經(jīng)歷的感悟。
首先，家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的艱辛和重要性。在課堂上，老師為我們講解了一些關(guān)于兒童心理發(fā)展、教育理論和教育技巧的知識(shí)，這些知識(shí)讓我重新審視了自己的教育方法和態(tài)度。我意識(shí)到，教育是一個(gè)需要耐心和智慧的過(guò)程，我們需要了解孩子的特點(diǎn)和需求，以便更好地幫助他們成長(zhǎng)。這種新的認(rèn)識(shí)讓我更加重視家庭教育，努力成為一個(gè)更好的父母。
其次，家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我交到了一些志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了很多來(lái)自不同背景和職業(yè)的家長(zhǎng)，我們共同面對(duì)著相似的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也收獲了一些真誠(chéng)的友誼。這些朋友不僅是我在教育問(wèn)題上的.良師益友，更是我在人生道路上的堅(jiān)實(shí)后盾。
第三，家長(zhǎng)培訓(xùn)提升了我的教育技能。在課堂上，我們通過(guò)一些案例分析和模擬訓(xùn)練鍛煉了自己的教育能力。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。這些技能使我能夠更加有條理地進(jìn)行家庭教育，提高了我與孩子相處的水平。
第四，家長(zhǎng)培訓(xùn)使我更加理解和關(guān)愛(ài)孩子。在培訓(xùn)課程中，老師講解了很多關(guān)于孩子心理發(fā)展和行為習(xí)慣的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了孩子的行為背后往往有著深層的原因，我們需要耐心傾聽和理解他們。我開始更加關(guān)注孩子的情感需求，試圖與他們建立更親密的關(guān)系。當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)，我收獲了滿滿的快樂(lè)和幸福。
最后，家長(zhǎng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德和人格，教育他們正確認(rèn)識(shí)自己，正確對(duì)待自己和他人。我們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，幫助他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)成為明天的棟梁之才。
總之，參加家長(zhǎng)培訓(xùn)課程是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還豐富了自己的閱歷和心靈。我將繼續(xù)努力，用我所學(xué)到的知識(shí)和技巧，成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)的家長(zhǎng)培訓(xùn)，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為家庭教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
雖然培訓(xùn)班教師與其他教師有許多共同之處，但由于學(xué)員的特殊性質(zhì)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方式的多樣化，培訓(xùn)班教師在教學(xué)下存在一些問(wèn)題。有的培訓(xùn)班教師可能會(huì)在課程設(shè)計(jì)上有所疏漏，有的教師可能過(guò)分依賴某些教學(xué)工具，省略掉學(xué)生的自主探究，有的教師可能缺乏溝通技巧，難以有效地與學(xué)生進(jìn)行交流。這些問(wèn)題的存在，會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
那么，培訓(xùn)班教師應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？一方面，培訓(xùn)班教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而能夠設(shè)計(jì)出合適的課程系統(tǒng)，支撐起完整的學(xué)習(xí)體系。另一方面，培訓(xùn)班教師應(yīng)該在教學(xué)工具的選擇上保持審慎和靈活，并充分尊重學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿和探究能力。此外，培訓(xùn)班教師應(yīng)該注重溝通技巧的培養(yǎng)，通過(guò)熱情的授課、開放的討論、簡(jiǎn)單易懂的講解等手段，與學(xué)員建立良好的關(guān)系，提高教學(xué)效果。
作為一名培訓(xùn)班教師，我深刻地體會(huì)到以上問(wèn)題與對(duì)策。在我的課堂上，我注意抓住學(xué)員的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，積極引導(dǎo)他們關(guān)注實(shí)際操作和應(yīng)用，從而有效地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。此外，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的反饋，根據(jù)不同的需求和水平，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)這些實(shí)踐，我成功地建立起一種有效的互動(dòng)模式，激發(fā)了學(xué)員的.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了培訓(xùn)班教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)班教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。只有充分認(rèn)識(shí)到其存在的問(wèn)題，并采取科學(xué)的方法加以解決，才能真正提升教學(xué)效果。在實(shí)踐中，培訓(xùn)班教師需要注重提高自己的教學(xué)功底，不斷更新教育理念，積極倡導(dǎo)“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)止境”的精神，為學(xué)員提供更加全面、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到自信、快樂(lè)和成就感。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
生活中忙忙碌碌，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步，工作亦如此。
喜歡孩子，似乎是母性的發(fā)揮，是一種本能。很多時(shí)候，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛(ài)之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問(wèn)題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語(yǔ)言，才會(huì)讓孩子更自由健康的成長(zhǎng)�！敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著太多家長(zhǎng)的期望，孩子的未來(lái)，這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌�，一部分因�(yàn)樽约喝松缆返倪x擇。
多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度，去了解他們的成長(zhǎng)之路，把這些都告訴給孩子，讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情，這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂(lè)豐富，生動(dòng)有趣，再和他們成為朋友我們的`心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說(shuō)通過(guò)楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說(shuō)我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意，生活品味，審美能力，獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺(jué)得，只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來(lái)多大改變，因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我，不僅要繪畫畫得好，因?yàn)檫@是對(duì)辛苦的家長(zhǎng)的回饋，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。
因材施教，是真正的好說(shuō)難做，因?yàn)檫@需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，再來(lái)進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的，課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力，讓老師通過(guò)畫卷中傳來(lái)的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過(guò)他們所感興趣的點(diǎn)入手，充分開發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺(tái)，讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說(shuō)是培訓(xùn)，但是這讓老師之間多了更多的交流，溝通和了解。因此，我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”，給孩子一片蔚藍(lán)的天。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
隨著教育的普及推廣與教育觀念的更新提升，家庭教育越來(lái)越得到了家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校重視。教育不能單單靠學(xué)校，家庭教育在學(xué)生的人生中起著至關(guān)重要的作用。在這一形勢(shì)下，我縣于 20xx年5月7日在縣實(shí)驗(yàn)二小舉辦了家庭教育培訓(xùn)講座，特聘我國(guó)著名家庭教育專家關(guān)鴻羽教授進(jìn)行了《教師如何指導(dǎo)家庭教育》與《創(chuàng)新教育》的培訓(xùn)。參會(huì)人員為全縣中小學(xué)德育校長(zhǎng)、德育主任及優(yōu)秀班主任，本人有幸參會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，感慨頗多，受益匪淺。
上午關(guān)鴻羽教授重點(diǎn)就《教師如何指導(dǎo)家庭教育》進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解，有理論，有實(shí)例，深入淺出，幽默風(fēng)趣。他首先將家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分類，總共分為粗暴型、精神虐待型、期末算總賬型、抽風(fēng)型、超負(fù)荷型、保姆型、干擾型、金錢刺激型、放任型、分?jǐn)?shù)第一型、溺愛(ài)型、遷就型、攀比型、暴躁型、嘮叨型、冷漠型、純理智型、專制型、期望過(guò)高型、過(guò)度教育型等等20多種類型，對(duì)每一種類型進(jìn)行分析，并指出改進(jìn)方向。這對(duì)我們指導(dǎo)家庭教育有很大的幫助。之后關(guān)教授分別“從家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”和“家庭教育是不可替代的教育”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明家庭教育專業(yè)性與重要性。家庭教育的差別很大，教育孩子不能重來(lái)，家庭教育不能摸著石頭過(guò)河。家庭教育對(duì)孩子的影響是終身的，關(guān)乎孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系的國(guó)民的命運(yùn)。提出問(wèn)題后關(guān)教授提出了相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
在聽到關(guān)教授講國(guó)外高中生開新婚指導(dǎo)課后我們都有些吃驚，當(dāng)聽到有的國(guó)家在結(jié)婚前要求聽家庭教育講座，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并要通過(guò)考試才能結(jié)婚的消息后深感震驚：家庭教育的差距竟然如此之大！分析完國(guó)際家庭教育指導(dǎo)情況后關(guān)教授提出了“大教育觀”的概念。大教育觀分為橫向和縱向兩方面，具體指時(shí)間上的終身教育和空間上的學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，大教育觀的效果是1＋1＋1＞3。這個(gè)概念非常新穎，也能很實(shí)際的教育完整的概括起來(lái)了。關(guān)教授認(rèn)為要做好家庭教育的指導(dǎo)工作以及做好家庭教育要從以下幾個(gè)反面入手：一、建立家庭教育研究會(huì)，二、建立家庭教育委員會(huì)，三、成立家庭教育講師團(tuán)，四、給家長(zhǎng)開讀書活動(dòng)，匯報(bào)會(huì)，分享家長(zhǎng)自己的`教育案例等等。所提出的方法和給出的建議都很實(shí)際也很有有意義！下午關(guān)教授就有關(guān)創(chuàng)新教育的話題做了簡(jiǎn)單的介紹，也很有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
通過(guò)一整天的培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。成立家長(zhǎng)學(xué)校，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、學(xué)校；
3、兒童所在的集體；
4、兒童本人；
5、書籍；
6、偶然出現(xiàn)的因素。
從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。在看的家庭教育重要性的同時(shí)，我們也要看的家庭教育還有很長(zhǎng)的路要走，家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育是密不可分的，讓我們攜手并進(jìn)，共同開創(chuàng)家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育更加美好的明天！
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育越來(lái)越受到重視。教師與家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中最重要的兩個(gè)角色，而家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展。為了提高家長(zhǎng)的教育能力和素養(yǎng)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了家長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。近期，我參加了一次培訓(xùn)家長(zhǎng)的課程，受益匪淺。在這篇文章中，我將總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)，并分享給其他家長(zhǎng)。
培訓(xùn)家長(zhǎng)的目的是為了提高家長(zhǎng)的教育水平，引導(dǎo)他們更加科學(xué)有效地教育孩子。這次培訓(xùn)主要涵蓋了家長(zhǎng)的五個(gè)方面：心理素質(zhì)、教育觀念、交流技巧、家庭氛圍以及行為規(guī)范。通過(guò)這些方面的培訓(xùn)，家長(zhǎng)能夠從心理上更加健康地面對(duì)孩子，樹立正確的教育觀念，并且學(xué)會(huì)積極有效地和孩子溝通，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，同時(shí)確定一定的行為規(guī)范。
在家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我受到了很多啟發(fā)和警示。首先，我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做好自己的心理調(diào)節(jié)和管理，才能更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。要時(shí)刻記住，我們是孩子的榜樣和引路人，我們的情緒和態(tài)度會(huì)直接影響孩子的情緒和行為。其次，我學(xué)會(huì)了積極和孩子溝通的技巧。在平時(shí)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到我們的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也明白了要善于表達(dá)自己的愛(ài)和理解，避免因?yàn)闇贤ú涣荚斐烧`解和矛盾。此外，我還學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。家庭是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)土壤，通過(guò)親子活動(dòng)和家庭共同建設(shè)，我們能夠讓孩子擁有更加美滿的童年和成長(zhǎng)的回憶。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些困惑。例如，在實(shí)際操作中，如何更好地在忙碌的工作中與孩子交流和溝通仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，面對(duì)孩子的一些問(wèn)題和困惑，如何給予正確的'指導(dǎo)也是一個(gè)難題。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些解決辦法。首先，時(shí)間管理非常重要。我們需要有意識(shí)地安排時(shí)間，合理規(guī)劃工作和家庭，為家庭溝通創(chuàng)造條件。其次，我們要提高自己的知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí)，以便更好地回答孩子的問(wèn)題。此外，我們還可以通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，互相幫助和支持。
通過(guò)這次家長(zhǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也明白了家長(zhǎng)在教育中起到的關(guān)鍵作用。只有不斷提高自身的教育能力和修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷完善自己的教育方式，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的家庭環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能夠與其他家長(zhǎng)交流和分享，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
注重對(duì)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，而作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的培養(yǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。我將全力支持學(xué)校、老師的各方面工作，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展，共同培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁。家長(zhǎng)是孩子的教科書，要注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度。學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，都是孩子走向社會(huì)的基礎(chǔ)。
3.關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
作為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)提高和進(jìn)步都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的`短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
xxxx3年9月孩子們跨進(jìn)xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)的校門，成為一名小學(xué)生，這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻!但是能不能和同學(xué)們和睦相處?能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活嗎?還有就是學(xué)校的教育理念是咋樣的?這些擔(dān)心和疑慮都在每個(gè)家長(zhǎng)的心里。但是當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐在一(4)班明亮的教室里，聽著班主任老師耐心細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，讓我的心踏實(shí)起來(lái)，并暗下決心要多關(guān)心孩子，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;一定要注意自己的言行、態(tài)度，為孩子的成長(zhǎng)樹立榜樣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。而且隨著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行，我慶幸孩子上了一所能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校，也更慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。這次家長(zhǎng)會(huì)，更是讓我上了一堂怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)的課，再次向老師們致以我最真摯的感xxxx。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
近年來(lái)，隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，親子教育引起了人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注。眾所周知，父母是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)們不僅要注重培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更要注重孩子的情感和品德的培養(yǎng)。而要做好這些，就需要家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
在家長(zhǎng)培訓(xùn)中，我最深刻的體會(huì)就是要做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。第一個(gè)轉(zhuǎn)變是角色轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)要從普通的家庭成員變?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何給孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)等。第二個(gè)轉(zhuǎn)變是思維方式轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)要改變以往的傳統(tǒng)思維方式，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，讓孩子具備批判性思維和創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)孩子的自主思考能力。第三個(gè)轉(zhuǎn)變是方法轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)要有意識(shí)地運(yùn)用科學(xué)正確的教育方法，比如說(shuō)：學(xué)生中心的教學(xué)方法、多元化的教學(xué)法和情感教育等。
家長(zhǎng)培訓(xùn)也觸發(fā)了我對(duì)于“三不原則”的思考。首先是不打壓孩子的`自主性。要讓孩子掌握一定的自由，讓他們用自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。其次是不要讓家長(zhǎng)的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。過(guò)度的期望和要求是家長(zhǎng)向孩子轉(zhuǎn)移壓力的一種方式，家長(zhǎng)需要承擔(dān)自己的責(zé)任并給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。最后一個(gè)是不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的生活。孩子也需要一些自己專有的空間和時(shí)間，家長(zhǎng)不能過(guò)度干預(yù)孩子的如何生活，應(yīng)該尊重孩子的意愿和需要。
在孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子最重要的引導(dǎo)者。只要家長(zhǎng)從“角色轉(zhuǎn)變”、“思維方式轉(zhuǎn)變”和“方法轉(zhuǎn)變”三個(gè)方面提高自己的素質(zhì)，理解“三不原則”，就能為孩子樹立良好的榜樣，給孩子提供最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子走向美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
近年來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子教育的重視程度越來(lái)越高，許多家長(zhǎng)積極參加各類教育培訓(xùn)，以了解更好的教育方法和理念。通過(guò)培訓(xùn)，許多家長(zhǎng)不僅提高了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，還獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將通過(guò)對(duì)于培訓(xùn)家長(zhǎng)的心得進(jìn)行總結(jié)，探討如何更好地在家庭教育中發(fā)揮自己的作用。
首先，家長(zhǎng)參加培訓(xùn)是十分必要的，因?yàn)榧彝ソ逃呛⒆映砷L(zhǎng)的首要環(huán)境和主要方式，而家長(zhǎng)不僅需要直接參與進(jìn)來(lái)，更需要具備一定的教育知識(shí)和方法。參加培訓(xùn)可以提高家長(zhǎng)們的專業(yè)知識(shí)和理論水平，了解兒童心理、生理發(fā)展規(guī)律和教育需求，從而更好地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
在培訓(xùn)中，家長(zhǎng)們學(xué)到了許多寶貴的心得。一方面，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了自己的角色和責(zé)任，明確了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)。他們了解到，作為家長(zhǎng)，不僅僅是提供物質(zhì)上的支持和關(guān)愛(ài)，更需要給予孩子正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)。另一方面，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了如何與孩子有效溝通，尊重孩子的獨(dú)立性和選擇權(quán)，并通過(guò)良好的溝通方式引導(dǎo)他們，在教育中注重培養(yǎng)孩子的自主、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
培訓(xùn)家長(zhǎng)后，許多家長(zhǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用心得體會(huì)，并取得了一些顯著的效果。他們發(fā)現(xiàn)，與孩子的溝通更加順暢，相互間的理解和信任也更加深厚。孩子們?cè)谶@種教育環(huán)境中更好地發(fā)展了自己的.個(gè)性和潛能，學(xué)習(xí)成績(jī)和全面能力也有了明顯提升。此外，家長(zhǎng)們?cè)诮逃^(guò)程中也更加有耐心和智慧，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育難題和問(wèn)題，營(yíng)造出有利于孩子成長(zhǎng)的良好氛圍。
通過(guò)培訓(xùn)，家長(zhǎng)們獲得了寶貴的心得體會(huì)，這些心得不僅提高了他們的教育水平，更使他們更好地適應(yīng)了當(dāng)今復(fù)雜多變的教育環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和理念，與時(shí)俱進(jìn)，為孩子的成長(zhǎng)和成才努力。同時(shí)，我們也需要相互交流和共享我們的心得，共同探索更好的教育方法和路徑，為孩子的未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。家庭教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，唯有家長(zhǎng)們的不懈努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭教育環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
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