班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，回來(lái)也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個(gè)有陽(yáng)光味道的老師。”
身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說(shuō)除了充沛的精力就一無(wú)所有了。所以上個(gè)學(xué)期，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒有因?yàn)槲业膿?dān)憂和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無(wú)力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(zhǎng)著。
過(guò)了一個(gè)寒假的調(diào)整，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了我學(xué)生可愛的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，一直在生火而沒有去玩，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活能力比我還要強(qiáng)。只是去了一個(gè)下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂地享受著�；貋�(lái)之后，感覺和學(xué)生的感情好了，班級(jí)管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽了高老師的講座，我終于明白了，原來(lái)在不知不覺之中，我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽(yáng)光的味道”。
高老師說(shuō)，一個(gè)有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽(yáng)光的味道。其實(shí)，隨著社會(huì)的壓力的增大，我們每個(gè)人都要到陽(yáng)光下面曬一曬，讓自己多一點(diǎn)陽(yáng)光的味道！據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人，不訓(xùn)人感覺就不舒服；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病。因此，很多老師感嘆，我們老了。其實(shí)不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽(yáng)光了。
“有陽(yáng)光味道”表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一要有愛心，二要有責(zé)任心。
全國(guó)勞模李素麗說(shuō)過(guò)，認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。作為一名教師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽聽高老師的育人實(shí)際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力。其實(shí)，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些，所以她在敘述的時(shí)候感覺信手拈來(lái)，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛心，要像母親愛自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個(gè)學(xué)期一直繃著臉來(lái)做人，不要說(shuō)我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜歡不起來(lái)。說(shuō)到底，這時(shí)自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。
在我們的工作中，面對(duì)的是千差萬(wàn)別的學(xué)生，我們要有足夠的愛，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，體諒學(xué)生的痛苦，既要為他們的`進(jìn)步而高興，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時(shí)時(shí)換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂，時(shí)刻讓學(xué)生感覺你是他的知己，是他可以信賴的人。只有這樣，你的話才會(huì)成為他行動(dòng)的指南，你的努力才會(huì)有一種成就感。
再說(shuō)，一個(gè)有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可！“有陽(yáng)光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界，大氣魄！
以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著一身“陽(yáng)光的味道“，用我陽(yáng)光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽(yáng)光的種子，讓他們?cè)陉?yáng)光底下茁壯成長(zhǎng)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
我們修文中心校于十一月二十五日舉行了班主任培訓(xùn)，半天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的'世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)陳潤(rùn)桃老師介紹的美國(guó)一位老師上的《灰姑娘的故事》使我認(rèn)識(shí)到與她們存在的差距，在處理事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，更要有正確的心態(tài)。
二中的王青華老師的講座讓我明白了，作為一名班主任要有一個(gè)正確的心態(tài)去面對(duì)各種各樣的學(xué)生，去理解他們的犯錯(cuò)，還要有足夠的耐心去幫助他們。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀(jì)英老師的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切感受到教育專家先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。
陳紀(jì)英老師講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛”，對(duì)學(xué)生的愛。她說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本”而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。除了充滿對(duì)學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現(xiàn)。
“十年樹人，百年樹木”一個(gè)合格的學(xué)生，僅以對(duì)課本知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼；有一個(gè)易于換位思考的腦，讓自己的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自己的心與學(xué)生的心連在一起。我會(huì)將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去，扎實(shí)有效地做好班主任工作，力爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、快樂、健康的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
寒假的班主任培訓(xùn)中，我收獲頗豐。對(duì)于班級(jí)管理，我有了更為明確的認(rèn)識(shí)。過(guò)去，我總是過(guò)于注重學(xué)生的.學(xué)業(yè)成績(jī)，忽略了他們的心理健康和人際交往。這次培訓(xùn)讓我明白，作為班主任，要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通。以前，面對(duì)學(xué)生的問題，我總是直接給出答案，現(xiàn)在我明白了，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案更為重要。這樣不僅可以鍛煉他們的思維能力，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。
此外，這次培訓(xùn)也提醒我要更加關(guān)注自己的心理健康。班主任的工作壓力大，我們不能忽視自己的心理健康狀況。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
我非常有幸參加了“一線班主任教學(xué)管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流”研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，與會(huì)專家各抒己見、言辭懇切，傳授研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，與會(huì)專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進(jìn)的教育理念與經(jīng)驗(yàn)，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，概括出來(lái)有三。
印象一：人格魅力
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳XX老師。陳老師雖年過(guò)花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨(dú)特的個(gè)性、陽(yáng)光的心態(tài)、細(xì)膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進(jìn)。有人說(shuō)“愛的質(zhì)量因?yàn)榻逃砟畹牟煌�，�?xì)節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細(xì)節(jié)處理中特別細(xì)膩，“愛的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個(gè)講課的過(guò)程中，不拘泥于場(chǎng)地的約束，時(shí)時(shí)拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動(dòng)，交流真摯，具有很強(qiáng)的親和力。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深喜愛，別說(shuō)咱們活潑好動(dòng)的學(xué)生了�；诖�，我們也要不斷學(xué)習(xí)新的'教育理念，塑造我們特有的個(gè)性特點(diǎn)等等提升我們的人格魅力。
印象二：良好心態(tài)
這著重是針對(duì)我們班主任來(lái)說(shuō)的。心態(tài)顧名思義指的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。俗話說(shuō)的好，心態(tài)對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無(wú)法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學(xué)生;換一種思路來(lái)想問題，比如，今天學(xué)生追逐打鬧，那說(shuō)明他有健健康康的身體;學(xué)生今早來(lái)遲到了，那說(shuō)明他安安全全抵達(dá)學(xué)校等等;學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)移注意力，放松身體，多做運(yùn)動(dòng)等等。
工作任務(wù)和內(nèi)容是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
印象三：健全心理
作為班主任老師，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，做好工作，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認(rèn)為，更合理的稱呼為“學(xué)生的問題行為”。其實(shí)細(xì)細(xì)琢磨這兩種不同的說(shuō)法，問題學(xué)生與學(xué)生的問題行為，它們的界定不同，前者重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生本身，而后者關(guān)注的是學(xué)生的行為。當(dāng)一個(gè)孩子屢次違反課堂紀(jì)律，我們習(xí)慣給他貼上壞孩子的標(biāo)簽時(shí)，他也真的成了壞孩子，真的是一語(yǔ)定終生，而當(dāng)我們關(guān)注學(xué)生的行為，正象專家所說(shuō)的學(xué)生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場(chǎng)上，運(yùn)用自己的教育機(jī)智研究行為形成的原因，再采取恰當(dāng)有效的方法處理，這樣既保護(hù)了孩子的自尊與自信，又悄無(wú)聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來(lái)的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
“以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”。考慮學(xué)生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，才能與學(xué)生心心相通。教師的職責(zé)，不僅在于傳授知識(shí)和提高成績(jī)，而是在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。
以德育人，以心護(hù)人，用心來(lái)開啟孩子們美好的心靈，這比其他嚴(yán)厲的懲罰所帶來(lái)的結(jié)果其實(shí)要好的多。
學(xué)以致用。學(xué)完后我也在不斷的實(shí)踐，感受有二：
其一：理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。不過(guò)有了理想的指明燈，有了這些教育、心理專家指明的方向，描繪的美景，雖然現(xiàn)實(shí)有些令人失望，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學(xué)學(xué)生的方法。提早從心理角度了解我們的學(xué)生，解決學(xué)生的問題是非常必要的。
其二：我們班主任這份工作其實(shí)響應(yīng)了偉大領(lǐng)袖毛主席的號(hào)召：與人斗其樂無(wú)窮。即是“樂無(wú)窮”，我們就堅(jiān)持不懈地繼續(xù)“斗”下去。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年3月20日下午，我在學(xué)校的組織下參與了班主任工作培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。在周老師的專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待�，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法：
做一個(gè)合格的班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的.愛去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守（兒童）和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己樂觀仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！
第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的'人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人！
今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：
一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究。
二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。
三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。
四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候。去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累。
五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了。
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說(shuō)，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開放！這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)！說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
9月11——13日，我們?nèi)w班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長(zhǎng)之路。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
一、我對(duì)智慧教育十分關(guān)注，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)的老師僅用10秒鐘就教會(huì)學(xué)生一種開房門的技能，而美國(guó)的老師則用1分鐘讓學(xué)生自己嘗試開房門，從中培養(yǎng)了他們的思考能力。這種思維方法正是學(xué)生所需要的點(diǎn)金術(shù)，也是他們一生發(fā)展所必備的。教會(huì)學(xué)生如何思考問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，目標(biāo)不僅是讓他們能蓋一棟大樓，更重要的是使他們能夠蓋十棟大樓。這正是現(xiàn)今教師的重要任務(wù)。
二、真心對(duì)待學(xué)生是教師的責(zé)任和使命。在教育中，教師和學(xué)生應(yīng)該平等相待，建立一種互信、互動(dòng)、和諧的關(guān)系，而不是給學(xué)生一種居高臨下、高高在上的感覺。教育過(guò)程應(yīng)該是民主的，教師要以慈母般的心態(tài)去接近、理解和關(guān)愛學(xué)生。雖然沒有人是完美的，但教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，在集體中找到自己的位置。無(wú)論是在教學(xué)還是日常管理中，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，不越權(quán)代替學(xué)生決策。唯有用愛才能感動(dòng)孩子，只有真正關(guān)心孩子，他們才會(huì)回報(bào)同樣的愛。因此，教師要善于與學(xué)生接觸，關(guān)心他們的思想，并與他們進(jìn)行親密的交流，讓他們感受到教師的親近和愛。教師的角色不只是傳授知識(shí)和要求學(xué)生遵守紀(jì)律，更重要的'是理解學(xué)生的需求，保護(hù)他們的權(quán)益。
三、以道德為先，教師作為傳道、授業(yè)和解惑的導(dǎo)師角色，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)正直的人。知名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“無(wú)論怎樣的教誨，都是教人追求真理；無(wú)論怎樣的學(xué)習(xí)，都是學(xué)習(xí)成為真正的人。”作為一名教師，我們應(yīng)該借助正確的世界觀和人生觀來(lái)啟迪學(xué)生的思維，用崇高的品格魅力培養(yǎng)學(xué)生的情操。只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地親近、信任你，并認(rèn)可你的教育方式，從而達(dá)到教育目標(biāo)。
總之，參加了兩天半的培訓(xùn)后，我感到自己的工作理念得到了新的血液注入。這次培訓(xùn)給了我許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)，我可以在今后的工作中應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“修行之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下求索�！苯逃且粭l漫長(zhǎng)的道路，我愿意以我的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心來(lái)面對(duì)每一個(gè)教育挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意，在教育方面稱職的優(yōu)秀教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
作為班主任，要有愛心，對(duì)孩子要愛的真。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會(huì)愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對(duì)孩子的愛僅僅能到達(dá)這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。
段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�！痹诎嗉�(jí)管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的�！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到開展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長(zhǎng)更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級(jí)文化的建立，學(xué)生德育、班主任與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通，對(duì)班主任的工作做了詳細(xì)的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與籌劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬(wàn)平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對(duì)教育、對(duì)班主任工作、對(duì)自己的職業(yè)開展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)�？傊�，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改良的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對(duì)孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋！?/p>
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年11月9日至12月29日，我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”老師會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí)，聽了一些優(yōu)秀老師的課和來(lái)自省內(nèi)其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識(shí)，受益匪淺，現(xiàn)作總結(jié)如下：
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭(zhēng)取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和汲取更好先進(jìn)閱歷，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛教育工作的責(zé)任心。這期間，除聽自己應(yīng)聽的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外，還樂觀地申請(qǐng)向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽他們的課，觀摩他們的精品教案，學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法，運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，高效率上好專業(yè)課。 下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專題、管理會(huì)計(jì)專題、會(huì)計(jì)討論專題、高級(jí)會(huì)計(jì)專題、財(cái)務(wù)管理專題、學(xué)員論壇（專業(yè)、行業(yè)進(jìn)展）、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開發(fā)試講教學(xué)互評(píng)、審計(jì)專題、會(huì)計(jì)電算化專題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等同時(shí)，還聽了省高級(jí)教授的講課，雖然我們平常也能聽本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來(lái)還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭(zhēng)分奪秒抓住有利時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下，聽、看、思考、問，特殊是專業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。
�。ǘ┪业膶W(xué)習(xí)心得
學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無(wú)功為過(guò)”的哲學(xué)理念，堅(jiān)持“以實(shí)為本，以人為本，以機(jī)為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn)，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢(shì)，擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，留意內(nèi)涵進(jìn)展。這都是他們的真實(shí)寫照，在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現(xiàn)最高的效率。
1、在學(xué)校方面：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū)�，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū)�，而他們學(xué)校以“四本”為理念，全面進(jìn)展。其中，我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有利的方面，由于學(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長(zhǎng)短的進(jìn)展空間，這樣，我感到很好，能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的樂觀性，也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自我，學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。
2、在老師方面：
我主動(dòng)要求聽老師講專業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語(yǔ)言，有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，講課清晰易懂。學(xué)生在聽課的過(guò)程中，集中精力，全神貫注，專心聽講，仔細(xì)分析問題。同時(shí)老師提出問題學(xué)生踴躍樂觀主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特殊強(qiáng)烈。這充分說(shuō)明學(xué)院的辦學(xué)理念
是正確的，老師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，可見，他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、在學(xué)生方面：
你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，他們?cè)谏厦抗?jié)課時(shí)，老師的課堂接湊非�？�，容量也大，我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每日都會(huì)面對(duì)這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們?cè)诶碚撜n學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和汲取。
�。ㄈ┪业膶W(xué)后反思：
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，教授、專家們用他們多年來(lái)討論的成果讓我深刻熟悉到現(xiàn)階段職業(yè)教育從某種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì)底層、弱勢(shì)群體的教育，而且這將是很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的'教育，所以我們必須牢固樹立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”，把握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深深地感覺到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高，對(duì)今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信心。
2、專業(yè)學(xué)習(xí)
西北農(nóng)林科技大學(xué)針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐閱歷的高級(jí)教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻的熟悉到了數(shù)控技術(shù)的迅猛進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、動(dòng)手實(shí)踐
我們所從事的教學(xué)專業(yè)都是會(huì)計(jì)，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面閱歷不足，學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課，我個(gè)人的收獲非常大。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子，那么，他們就能汲取充分的養(yǎng)分身體就健康，也就是老師能專心備課，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來(lái)關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探究他們的心理活動(dòng)，去把握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行。總之學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒有見到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí)，不但使我熟悉了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了老師的責(zé)任感，使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)自全省的中職老師有了相互學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了思想觀念，堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來(lái)，為我校進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一.讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
"愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了"愛"在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的'工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
為期二天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的是對(duì)班主任工作的反思和感悟。優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任要有愛心、責(zé)任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。
賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功�！苯處煈�(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，是不會(huì)受到效果的。應(yīng)以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干班主任高級(jí)研修班，雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的.報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的`教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，活起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。
林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位北京師范學(xué)教授的講座，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé)，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何多形式地開展班級(jí)教育和管理。
從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展，培育出具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬?duì)開展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。
一、做具有健康價(jià)值觀的班主任
價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。
在班級(jí)管理中，正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起促進(jìn)作用。
老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立。
因此，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀，以培育他們?cè)谧鋈俗鍪律系睦硐牒筒偈亍?/p>
所以，老師除了要培育學(xué)生對(duì)美好社會(huì)和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。
培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的.價(jià)值難題，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格。
二、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任
班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn)，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨的吸引力和凝聚力。
因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解、相互助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀。
三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任
班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，做到依法履行班主任職責(zé)。
責(zé)任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
只有從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對(duì)學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù)，使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、安全成長(zhǎng)，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。
讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，把自己塑造成長(zhǎng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
近日，我參與了初中班主任的培訓(xùn)，收獲頗豐。這次培訓(xùn)讓我深刻理解了班主任的重要職責(zé)和使命，也讓我對(duì)如何更好地?fù)?dān)任班主任有了更明確的方向。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何建立和諧的'師生關(guān)系，如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理，以及如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也明白了班主任不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明白了作為班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們也需要用愛心和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在未來(lái)的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度去擔(dān)任班主任，努力為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
近日，我有幸參加了為期一周的初中班主任培訓(xùn)。這是我作為一名教師，特別是班主任的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這一周的時(shí)間里，我深入地學(xué)習(xí)了班主任工作的理念、策略和技巧，對(duì)我今后的教育工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
培訓(xùn)中，我了解到班主任的角色遠(yuǎn)不止是“管理”那么簡(jiǎn)單。我們是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是班級(jí)文化的建設(shè)者，也是家校合作的橋梁。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的`個(gè)體，我們需要深入了解他們的需求，才能給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)是對(duì)學(xué)生心理的解讀。如何幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，如何處理學(xué)生的情緒問題，這些都讓我深感責(zé)任重大。我認(rèn)識(shí)到，作為班主任，我們不僅要教授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們成為有品質(zhì)、有素養(yǎng)的人。
此外，我還學(xué)到了許多實(shí)用的班級(jí)管理技巧。如何建立有效的班級(jí)規(guī)則，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與家長(zhǎng)有效溝通等，這些具體的操作方法讓我受益匪淺。
這次培訓(xùn)讓我深切體會(huì)到，作為班主任，我們不僅是教育者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者和引導(dǎo)者。我們的工作不僅關(guān)乎學(xué)生的現(xiàn)在，更影響著他們的未來(lái)。因此，我們必須以高度的責(zé)任心和愛心來(lái)對(duì)待我們的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們健康快樂地成長(zhǎng)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學(xué)府舉行的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關(guān)于班級(jí)管理和心理健康的講座報(bào)告，我在報(bào)告中學(xué)得了很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：
一、如何完善班級(jí)管理中的班干部制度
1、調(diào)查。新來(lái)的學(xué)生，不管你老師閱人能力有多強(qiáng)，你都會(huì)有看走眼的時(shí)候。因此，為了提高閱人的準(zhǔn)確性。班主任最重要的工作就是調(diào)查。調(diào)查分兩種，一是書面調(diào)查，一是口頭調(diào)查。書面調(diào)查可以設(shè)計(jì)一張表格，讓孩子們認(rèn)真填寫，然后你通過(guò)這種表格就會(huì)看出很多信息，這為你指認(rèn)班干提供了依據(jù)。口頭調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學(xué)詢問。
2、指認(rèn)。面對(duì)一個(gè)新班級(jí)，一群新學(xué)生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對(duì)學(xué)生的了解，臨時(shí)指認(rèn)一些看起來(lái)是得力干將的孩子組成班干隊(duì)伍。只要有了“臨時(shí)政府”，班級(jí)就可以運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后，要在班上強(qiáng)調(diào)：這只是一個(gè)臨時(shí)組織，只要是不合格的班干部，隨時(shí)可以撤換，有了這句話之后，當(dāng)著班干的孩子會(huì)小心，也會(huì)更加認(rèn)真。其他孩子也會(huì)覺得自己還有機(jī)會(huì)，所以會(huì)好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時(shí)就要睜大眼睛仔細(xì)觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強(qiáng)，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來(lái)。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細(xì)心，一定能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。教師可以通過(guò)課間觀察，閑時(shí)談話，書寫周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4、儲(chǔ)備。班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因?yàn)橛行┖⒆与m然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿(mào)然使用，其他學(xué)生會(huì)覺得班主任有失公正，會(huì)降低班主任在學(xué)生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對(duì)象儲(chǔ)存在“人才資源庫(kù)”里備用。
5、造勢(shì)。人才儲(chǔ)備在“人才資源庫(kù)”里后，教師要適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、推銷，以此提高他們?cè)谄渌麑W(xué)生心中的威信。同時(shí)，還得讓這些人才自己尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，證明自己的實(shí)力，使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團(tuán)隊(duì)能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因?yàn)橹俺闪⒘恕芭R時(shí)政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢(shì)思維，所以在選舉時(shí)，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來(lái)有意識(shí)地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時(shí)，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵(lì)他們出來(lái)競(jìng)選，教他們?cè)趺磳懜?jìng)選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬(wàn)不要插手。因?yàn)�，孩子們自己選出來(lái)的班長(zhǎng)或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓(xùn)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓(xùn)的第二步是召開班委會(huì)，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)，有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的.培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。
8、優(yōu)化。班干運(yùn)行一段時(shí)間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說(shuō)我們要熱愛每一位學(xué)生，但班主任對(duì)班級(jí)的管理不可完全感性化。當(dāng)班干隊(duì)伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進(jìn)行割舍。通過(guò)幾次優(yōu)化，班干隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，班級(jí)管理也會(huì)越來(lái)越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊(duì)伍建成了，就可以穩(wěn)定下來(lái)。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊(duì)伍打造成一支什么性質(zhì)的隊(duì)伍。一般來(lái)講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊(duì)伍，而班級(jí)的風(fēng)貌如何，就由班干隊(duì)伍的性質(zhì)來(lái)決定了�；蛟S有人會(huì)說(shuō)，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)了呢？怎么會(huì)沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進(jìn)步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個(gè)官職，那還不容易嗎？班主任雖說(shuō)官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事啊！
10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會(huì)掉，但拳頭得永遠(yuǎn)握著！所以，班主任對(duì)班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長(zhǎng)并且強(qiáng)大起來(lái)。
二、工作中的生活態(tài)度
這樣做，你會(huì)更幸福
送走了盎然勃發(fā)的春天，迎來(lái)了燦然高漲的夏天，我們的生命是不是應(yīng)該活得更加旺盛昂揚(yáng)呢？
和你們相處了近3個(gè)月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運(yùn)！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠(chéng)，無(wú)時(shí)不在溫潤(rùn)著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時(shí)，我作為樂美家族的家長(zhǎng)，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越幸福。當(dāng)然，你可以保留你的看法。我這個(gè)建議也只是供你們參考借鑒，并非強(qiáng)迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學(xué)喜歡打籃球，也有同學(xué)喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護(hù)好自己就是對(duì)自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學(xué)，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會(huì)遵守啊。
2、不要直接對(duì)著空調(diào)吹。尤其是大汗淋漓的時(shí)候，直接對(duì)著空調(diào)吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會(huì)受濕，長(zhǎng)期如此，就會(huì)得風(fēng)濕病。
3、吃飯半小時(shí)之內(nèi)不要運(yùn)動(dòng)。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡(luò)拉著。如果這個(gè)時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)加大那些經(jīng)絡(luò)的壓力，致使下垂。長(zhǎng)期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣還容易長(zhǎng)眼袋。三忌戴耳機(jī)睡覺，戴著耳機(jī)睡覺，傷耳朵。四忌將手機(jī)開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對(duì)大腦不好。
5、及時(shí)給家人報(bào)平安。尤其是內(nèi)宿同學(xué)，到學(xué)校來(lái)讀書，家人會(huì)擔(dān)心，所以一周之內(nèi)最少要發(fā)一次短信給家人，除了問候之外，就是報(bào)平安，讓家長(zhǎng)開心和放心。
6、記住自己父母長(zhǎng)輩的生日�；夭蝗�，給他們發(fā)個(gè)短信或者打個(gè)電話祝福一下，回家時(shí)買點(diǎn)小禮物哄哄父母長(zhǎng)輩開心。這是愛的秘訣之一。
7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時(shí)讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動(dòng)椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會(huì)嚇著人的。
8、接納、尊重每個(gè)同學(xué)。不要老拿以前的同學(xué)跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長(zhǎng)背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認(rèn)可、喜歡現(xiàn)在的同學(xué)和老師，才能在班級(jí)里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風(fēng)度。要文雅，要懂得愛護(hù)女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動(dòng)幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護(hù)男生的面子。
10、不做話癆。無(wú)緣無(wú)故話癆成災(zāi)，這種行為會(huì)讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，會(huì)引起老師和同學(xué)的反感。
11、要有解決問題的意識(shí)。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來(lái)了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。
12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實(shí)際上就是一個(gè)懦弱的人，不敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的人。一個(gè)真正強(qiáng)大的人，是沒有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會(huì)讓人焦慮，久等不至，別人對(duì)你的印象就會(huì)打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無(wú)望的等待加諸別人的。
14、做一個(gè)讓別人靠得住的人。答應(yīng)了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會(huì)失去信度，當(dāng)然，最后就會(huì)面臨出局的命運(yùn)。
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