英語培訓(xùn)心得體會15篇（通用）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的英語培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
英語培訓(xùn)心得體會1
暑假讀了《小學英語教學法》一書，學到了很多東西。書中指出小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用因此，作為一名小學英語教師，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機；培養(yǎng)學生良好的學習習慣；使學生獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音根底，學習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的開展。
作為一名小學英語教師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當?shù)慕虒W方法，通過小學教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學生愛學，會學，主動學小學英語教學法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課不是會講英語的人就能教好英語我們不僅要具有堅實的英語根底知識和運用語言的能力，還必須學習有關(guān)英語教學的理論，提高自身的教學能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便它有利于活潑課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，并能增強記憶，提高學習效果運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理開展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學習下去；提高學習效益；完善學習品質(zhì)；充實文化知識等我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲當然還可以自己編歌英語課外活動與課堂教學有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學的目的是一致的，是英語課堂教學必不可少的輔助形式開展好課外活動可使學生儲存一些學好英語的潛在能量，對課堂教學起到很好的促進作用它有利于提供更多的語言實踐時機，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等要根據(jù)學生的不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽、英語晚會、英語角，英語學習園地等。小學生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比擬強，適當?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學生學習英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，又能對學生的思維，記憶，理解，反響等能力進行綜合訓(xùn)練。
小學英語教師，在具備與其他學科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好的.師德，廣博的文化知識之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因為在教育過程中，教師心理品質(zhì)對學生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言根底知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學能力，包括語言的示范能力，綜合教學技能等還要有改革創(chuàng)新的意識，要隨著時代的開展變化重新設(shè)計塑造自己的形象。
讀了這本書，我獲益頗大，它使我明白自身的諸多缺乏，它給我提出了更高的要求，要不斷學習，不斷實踐，努力提高自己各方面的素質(zhì)。
英語培訓(xùn)心得體會2
通過這次小學英語“名師之路”的培訓(xùn)，我學到了許多英語教學知識和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业狞c滴體會：
作為一個小學英語老師必必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我培訓(xùn)了3天，聽了10節(jié)課，10場講座。授課老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。 特殊是廉雙紅老師，她對課標了然于心。她在教學中注意知識的積累和拓展，注意了學生學習策略的培育。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的.任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在教學中，廉老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導(dǎo)學生把握了閱讀技巧。廉老師在教學中，也注意圍繞故事情節(jié)展開教學，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
田湘軍老師的課，也讓我開了眼界。田老師課堂教學技巧嫻熟，他的課堂集唱、演、畫、誦讀為一體，充分發(fā)揮了學生的主體性，形成了自己獨特的教學風格。為了突破重難點，老師運用了配樂朗誦的方法，讓學生用英文來學習古詩，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,充分調(diào)動了學生的樂觀性，給學生和聽課老師獻上了“視聽盛宴”，原來英語還可以這樣教! 邰霞老師，特殊注意觀察孩子的心理活動，愛生如子，除了教書她做的最重要的事就是育人，被孩子們親切地稱為“蜜邰”。我從她身上感受到了教育人的情懷。羅潤老師的全英語說課也讓我為之一震，這就是我所追求的目標。老師們?yōu)榱宋龑W生的留意力，自制了教具，精心設(shè)計板書，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。 在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面對全體學生，注意素養(yǎng)教育，突出學生主體。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。 愛好是最好的老師，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培育學習英語的愛好。
在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生伴侶、幫助者的身份出現(xiàn)，敬重每一個學生。特殊要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，激勵他們所做的一切嘗試，保護他們的樂觀性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習愛好，在課堂中可以多用。 通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在今后的工作中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語老師。
英語培訓(xùn)心得體會3
為期5天的英語教師培訓(xùn)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我和其他老師一樣，每天冒著高溫到阜中去學習。我感受了很多，也學到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。Mrs。Bruch作為一名68歲的大學老師，上課時說唱畫畫什么都來，這種精神，這種專業(yè)技能素養(yǎng)讓我驚嘆，讓我察覺自身需要學習提高的地方還有很多。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽Mrs。Bruch講的一些教學技能及她課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在語言教學的`目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。Mrs。Bruch的純英語教學更讓我感到自身在英語口語方面需要加強鍛煉。在進行實際口語交際，尤其是和老外交際時，詞匯量上的缺乏，俚語的陌生。在不斷的練習中，我的口語能力有了一定的提高。
四、對美國以及美國校園有了一定的認識
通過聽Mrs。Bruch的一些介紹，我大概知曉了美國尤其是Mrs。Bruch工作的學校的一些概況。知曉了Mrs。Bruch作為一名美國老師的工作情況。這為我在今后的英語教學也有莫大的幫助。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語培訓(xùn)心得體會4
今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學外國語學院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培訓(xùn)會議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記。省通州中學特級教師張淳老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚州和泰州兩個大市知名教師的問題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場講座——————《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。 為什么大學畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生？為什么初三學生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率？為什么學了很多年英語的人，最后只會說那么幾句英語日常用語？為什么一個人大學畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語的工作，最后基本上什么英語都不會了？
全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀。學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音。詞匯。語法規(guī)則。句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言；要讓學生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑�；要告知學生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題；要建議學生寫那些他們身邊的看得見。摸得著和親歷的`事情，以便與他人分享；要鼓勵學生通過閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。
學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的不可割裂的語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣。無意義。與學生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難；而與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。有目的有意義。激活學生學習潛力，尊重學生，建立在學生已有生活經(jīng)驗。現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學，會使得語言學習比較容易。
只有尊重與理解語言學習的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學體系，并在教學中踐行之。應(yīng)該了解語言、學習、學生、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應(yīng)該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學方法。提供學生最適合的語言材料，并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。 英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習，積極探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。
英語培訓(xùn)心得體會5
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了滄州師范學院的校園。很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)展中心為我們提供參加"國培計劃（20xx）—培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目"的機會，為期八周的"國培"已畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格，學習了先進的教育理論，找到了自身的差距和不足。我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。以下便是我的學習心得：
一、通過培訓(xùn)和學習，拓寬了知識視野。
除了對新課程標準的解讀以及英美國家對此的概括，我還了解了美國教育的一些概況。學校教育朝何種方向發(fā)展體現(xiàn)了各國教育的差異。美國的教育是向"廣"的方向發(fā)展，學校教師總是設(shè)法引導(dǎo)學生把眼光投向課本之外的知識海洋，并力圖使學生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養(yǎng)孩子們獨立思考的習慣以及解決問題的實際能力。美國的教育是以受教育者為本的，即以兒童為中心的，教師講課的好壞是以學生聽講的效果來判斷的，教學內(nèi)容則考慮到學生的興趣。"英語教師站在中西合璧的交叉口",因此，我要將視野拓寬，向?qū)W生介紹西方文化，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜纭?/p>
二、強化課堂管理，促進學生自主管理。
課堂教學管理一直是我們一線教師頭痛的問題。聆聽了石家莊市長安區(qū)教科所王嬌老師的講座后，我認識到了自身理念和技能的貧乏與幼稚，也對課堂教學的科學管理有了深刻的理解與認識。
�。ㄒ唬┍ＷC課堂紀律。"知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"一個平靜有序、充滿關(guān)愛的環(huán)境可以促使學生更好地學習、成長。課前我們可以用"我表揚… …""Clap with me"的方法使學生的注意力拉回到課程。
�。ǘ┱_運用課堂評價。綜合評價=終結(jié)性評價+形成性評價。表現(xiàn)好可獲得1張獎票，集齊20張獎票可免作業(yè)一次。沒寫完作業(yè)的學生填寫"未完成作業(yè)說明書".在教學中我還要以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
三、有效利用自然拼讀法優(yōu)勢，提高課堂效率。
北師大經(jīng)濟系世界經(jīng)濟專業(yè)的博士生李樹杰認為："學習英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)。"當今流行的自然拼讀法phonics被普遍認為是少兒學習語音的最佳方法。自然拼讀法是目前國際上推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所使用的方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母與讀音的聯(lián)系，培養(yǎng)學生看字讀音，聽音寫詞的能力。自然拼讀法是最適合低年級孩子的認讀方法。英語自然片拼讀法結(jié)合教育學、心理學、兒童認知學等最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式。Phonic的優(yōu)越性有：
�。ㄒ唬┯行Ю脻h語拼音 的正遷移作用。
�。ǘ┍苊鈱W習音標帶來的干擾。
�。ㄈ┨岣邔W生學習和記憶單詞的效率。
�。ㄋ模┐龠M學生各項語言技能的發(fā)展。
�。ㄎ澹閷W生日后獨立拼讀生詞，自學英語打下良好的基礎(chǔ)。
在以后的英語教學中，我還要堅持不斷提高自身水平，改進英語發(fā)音，積累實踐經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)。
雖然集中研修培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將要針對本次培訓(xùn)認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展學習到的相關(guān)教學實踐與研究活動，把所學應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐、邊總結(jié)、邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。注重"教學反思",寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。為豆村明德小學的英語教育盡己所能，貢獻自己微薄的力量。
置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)
我很榮幸能參加此次置換培訓(xùn)。本次學習內(nèi)容豐富，有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫者對教材的分析、有影子教學實地觀察授課。各路大咖各顯神通，使我受益匪淺。下面我來談一下自己這一段時間的收獲。
第一：要重視語音教學。
《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
第二：要多渠道學習
1、設(shè)任務(wù)進行學習。英語教學可以設(shè)計各種各樣的任務(wù)進行學習與操練，使學生們在完成任務(wù)的過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。例如在教字母時，我們可以在教室的.一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在教單詞時，可以做類別小屋，把同類的單詞送進同一座房子。
3、 趣味記憶。例如：單詞book的教授時就可以說"不要讓我的書喝水，因為它不渴"等多種有趣又容易記憶的方法。
第三：可以使用繪本教學
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。
繪本的內(nèi)容包羅萬象，天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經(jīng)驗。繪本不僅是講一個故事，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
第四：適時應(yīng)用思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
第五：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
什么是核心素養(yǎng)？
它包含兩部分，工具性與人文性。具體闡述了，語言能力，思維能力，學習能力，文化品格。
通過本次培訓(xùn)學習，我對核心素養(yǎng)有了新的認識。發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將本次所學知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
英語培訓(xùn)心得體會6
9月17日，在我縣進修學校組織了全縣小學英語教師新教材培訓(xùn)活動，在這次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來高。.
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的'習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。
我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
英語培訓(xùn)心得體會7
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓(xùn)即“燭光行動—20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是由于我又能進一步提高自身素養(yǎng)，又能學到更多更好的方式方法教誨我的學生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相干性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓(xùn)，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開辟了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深入的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學方法給我留下了最深入的印象。她善于用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的 一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學進程中，教師把一樣性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和觀賞，使學習進程變得愉快、輕松。學生的動機、愛好、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的.藝術(shù)化教學情勢有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講授了TPR教學法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實行起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，增進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，總是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即便是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中重視面向全部學生，為學生全面發(fā)展和畢生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習進程中的失誤和毛病采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交換的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力�？傊�，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了很多新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的期望在今后的教學中多展開一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。
英語培訓(xùn)心得體會8
作為一名初中生，我參加了一次英語培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)讓我對英語學習有了更深入的理解和認識。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到英語學習的目的不僅是考試，更是為了提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。培訓(xùn)課程中，老師不僅講解了語法和詞匯，還介紹了英語國家的文化、歷史和風俗習慣，讓我對英語有了更全面的了解。
其次，培訓(xùn)課程強調(diào)了英語口語的重要性。我以前認為只要英語成績好就可以了，但這次培訓(xùn)讓我明白到口語的重要性。通過與外教和同學的交流，我不僅提高了自己的口語水平，還培養(yǎng)了自己的交際能力。
再次，培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。老師推薦了一些優(yōu)秀的.英文讀物，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行閱讀和寫作。通過這些練習，我不僅提高了自己的閱讀和寫作能力，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和表達能力。
這次培訓(xùn)還讓我認識到學習英語的意義。隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上使用廣泛的語言之一。掌握英語不僅可以讓我們更好地與世界交流，還可以拓寬我們的視野和思維方式。
總之，這次英語培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過老師的講解和與同學、外教的交流，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了自己的語言能力和文化素養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
英語培訓(xùn)心得體會9
新課程培訓(xùn)中，英語教學專家以專題形式進行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞匯教學，高中英語課堂教學，高中英語學習策略教學，高中英語評價與高考改革。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等、民主、寬松的學習氣氛。以學生為主體包括三個主面的含義：第一，承認并且尊重學生的自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神;第二，要采用以學生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學思路和方法;第三，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求。同時，尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的`學習需要。
通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學的思想，應(yīng)該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學的知識，引入新內(nèi)容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。如在將來時的教學中，教師可以設(shè)計一個第二天去郊游的情景，讓學生展開討論可能要做的事情，然后表演對話。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
其次，在詞匯教學方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學中我們較注重 詞形和詞義，學讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學生并不會運用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的策略。在具體的詞匯教學中教師應(yīng)該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞匯。學習新詞匯可以通過圖片展示、給出上下語境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學習詞形這個層面上。而是進行語篇層面的呈現(xiàn)。在語境中讓學生去構(gòu)建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。教師還可采用lexical group的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學生聯(lián)想，組合的能力.
另外，此次集訓(xùn)也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進行多元化、全面化的評價，評價方式可采取學生自我評價，學生互評，小組評價和家長評價。評價的目的是了解學生會做什么，而不是學生不會做什么。使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人。
總之，新的課程標準，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)， 也提供了機遇。只要我們善于抓住機遇，知難而上、按照新課標的要求更新觀念、加強學習、以學生為本，改變自己的教學方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進學生全面發(fā)展的行之有效的教學方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。
英語培訓(xùn)心得體會10
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學到了優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
省級教學能手王昆老師整堂課滿面笑容的教態(tài)給我留下了深刻印象，她的課堂充滿活力，教學目標等各項指標都完成的非常好，學生在游戲中，在不知不覺的競爭中完成了學習任務(wù)。在培訓(xùn)時間雖然短暫，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。
在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生說的`能力。王老師給我們的建議是小學英語說的部分要占50%，只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。
本次培訓(xùn)也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高學習效率。在以后的教學中我會采用以下方法。我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學、英語課堂教學設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
英語培訓(xùn)心得體會11
時間過的真快，學校英語遠程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學有了新的熟悉。通過這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體（同學）和訓(xùn)練主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種同學主動參預(yù)的、尊重同學共性的、參預(yù)教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)當做到：
一、在教學中把時間還給同學，合作學習前給同學獨立思索的時間。沒有獨立思索就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭論相互溝通，才可能是高質(zhì)量的相互溝通。
提出一個探究性的問題，給同學思維空間。給同學自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，直接反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參預(yù)性和開放性打算了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)同學學習的主動性：同學學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師細心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計效仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學學習英語的.興趣，激活同學的思維，激起同學的情感，使同學全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到同學的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，假如老師對同學的要求整齊劃一，就束縛了同學創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊重同學的共性，滿意同學的不同需求。同學的共性差異，不僅表現(xiàn)在同學的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學。不能用一個水平衡量同學，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要尊重同學的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學發(fā)揮共性的天地，成為自我賞識的樂園。通過這次培訓(xùn)，自己學到了許多新的理論和學問，同時觀看了許多課堂教學實例，在線相互溝通也吸取了許多好的訓(xùn)練教學方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學到的學問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語培訓(xùn)心得體會12
參加英語網(wǎng)絡(luò)學習后，我感悟最深的莫過于，通過網(wǎng)絡(luò)學習對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網(wǎng)院學習的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網(wǎng)院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來到北外網(wǎng)絡(luò)學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會上很多公司單位工作很長時間。
不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營一家電腦公司。
在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時間來學習英語，給自己也給社會創(chuàng)造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來到北外網(wǎng)絡(luò)學院學習，當時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。
我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環(huán)境下我學到了很多知識。
與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。
由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。
但后來我發(fā)現(xiàn)我的英語基礎(chǔ)本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認識了北外網(wǎng)院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。
當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復(fù)習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網(wǎng)絡(luò)學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在第二學期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復(fù)習時間安排好，等到考試時就會來不及，復(fù)習結(jié)束會搞得一團糟。
現(xiàn)在我已能自如面對我每天的網(wǎng)絡(luò)學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載VOA、BBC、CNN，都是不錯的練聽力資料。
之后是1小時的課本復(fù)習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。
雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網(wǎng)院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節(jié)去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網(wǎng)絡(luò)學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網(wǎng)院學習中對待學習的技巧應(yīng)運在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實現(xiàn)理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的.就是讓我學會了，希望就在眼前!把握就是勝利!
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用，并體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目，引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。
8、教學形式多樣化。
其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。
做到“生活中有英語，英語中有生活”。
鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。
充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。
通過練習使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語培訓(xùn)心得體會13
作為一名教學輔導(dǎo)員經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學習。這短暫的的學習是緊張而忙碌間歇的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富有趣味和一定難度的問題時，你過來必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全方位了解的了解。這些都不允許你在學習前夕有絲毫的松懈與轉(zhuǎn)緊放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語法的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從老師那里學到的不光不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及贊揚學生等等，都是讓我們興奮不已的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和，和大家分享一下我的學習感受和成功經(jīng)驗!
一、賞識學生，增強學生的自信心
還記得在一次聽課時，我有些緊張，盡管我讀大學時有理工學院過用外語聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我上用的心都提到了哆哆嗦嗦上，我怕開口時其他老師的大笑大點笑聲，怕我別具一格的中國式英語外教會聽不懂。但這一切害怕都只是我的擔心而已。不但其他老師換來換去我，外教還夸獎我。我真的很感謝x老師，是他給我打下基礎(chǔ)的'英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在Freetalk上說英語了，甚至還可以十分積極去參與了。
所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動研習英語知識，提高英語學習興趣。
二、激情課堂，抓住師生的注意力
老師們午休我們都很喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神也做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要即使的是這些都沒有損害我們的進度，反而更有賴于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們天分的學習興趣重新得到限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。拿到使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度，促進老師的提高
老師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上數(shù)學老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候，由于師范學校這個班級的學生都是中學一年級的。所以講師要求用漢語幫學生翻譯進行輔助輔助教學，但老師持之以恒用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。耳鳴用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借由實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應(yīng)英文歌曲一個合聲的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就可以逐漸提高聽學生的能力，不懂的主語漸漸聽懂了，不熟悉的表達方式漸漸的熟悉了，不清楚的短語漸漸聽清楚了。失聰理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)低聲和可以保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口所說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
最后，衷心感謝此場這次培訓(xùn)活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更最廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
英語培訓(xùn)心得體會14
20xx年的暑假,我有幸參加了小學英語空中課堂的培訓(xùn),聽了兩位老師的講座和報告，還有三位優(yōu)秀教師的示范課,感想很多,下面就談?wù)勎以趯W習后的收獲和感想。
小學階段是英語教學的起始階段，大家十分重視興趣和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新穎的教學形式（如表演、游戲等）表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望。但在40分鐘的一節(jié)課中，學生大腦皮層某一區(qū)域有興趣、有抑制。對教學內(nèi)容的注意有集中有轉(zhuǎn)移等心理現(xiàn)象。運用正確的電教手段，選擇合適的電教方法，有助于提高學生的積極性，增強學生的求知欲望，使學生在最少的時間和精力下，學到更多的知識，實現(xiàn)英語課堂教學的最優(yōu)化。我認為空中英語這一有效的遠程教育資源對我們農(nóng)村英語教學起到了很大的作用，給我們帶來了許多好處。
一、善用空中英語遠程資源，可以營造優(yōu)美的學習環(huán)境
語言是一種說的藝術(shù)，交流的產(chǎn)物。語言的優(yōu)美、聲調(diào)的活潑，可以使學生得到一種美的享受。在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。這樣一來，不僅提高了學生的聽說能力，而且極大的提高了學生的語感。如蕪湖南陵田晶晶老師在教學三年級unit1HelloLesson1的hello和goodbye的單詞時，就和同學們一起觀看空中英語教學光盤，把這些單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。再通過觀看空中英語光盤跟著外籍教師模仿跟讀，讓他們體會發(fā)音和語境，并鞏固新單詞，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。聲音與形象相結(jié)合，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景，通過耳濡目染，增強了語言的實際運用能力。
二．巧用空中英語遠程資源，可以有效地開闊學生的視野
根據(jù)新課標，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，使學生觀察到西方的文化風情，從中了解中西言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出讓小學生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如湖北的張琛老師在教三年級下冊unit1SectionA這課，利用多媒體顯示教學內(nèi)容，出示了中國、美國、英國、日本、法國的國旗，學生大開眼界，感覺豁然開朗，這激起了他們強烈的求知欲，使他們很快掌握了新知識，再加上一系列與生活實際切實有關(guān)的場景，如展示圣誕節(jié)的場景，學生覺得很新鮮，學英語更有東趣了，變被動接受為主動參與，學習效率明顯提高。
三、對運用空中英語遠程資源進行英語教學的再思考
在一堂課中使用計算機多媒體也不是越多越好，而是要根據(jù)教學的需要。上課時使用多媒體當然能吸引學生的注意，引起他們的興趣。但如果不管有無必要都使用多媒體，或是把原本可以簡單的媒體添加了許多花哨的東西，實際上是分散了學生對學習內(nèi)容的注意，干擾了教學信息向?qū)W生的傳遞，減少了學生在課堂上語言訓(xùn)練的`時間，學生對語言素材的獲取量相當有限。過多地使用多媒體，會使教師在教學過程中的主動性和創(chuàng)造性受到禁錮。英語是一門實踐性很強的工具性學科，必須通過師生之間、學生之間用英語進行大量的交流，才能培養(yǎng)學生的英語交際能力。在課堂教學中，計算機軟件只能被放在輔助的地位上，起到為教學服務(wù)的作用。教師應(yīng)把多媒體軟件放在被支配的地位，作為自己教學活動的輔助工具，而不能為了使用多媒體而教學。是否使用多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學的需要。教師應(yīng)按照自己教學的需要，設(shè)計適合自己的課件，把自己的教育理念體現(xiàn)出來，讓學生易于接受。設(shè)計課件的目的是要深入淺出的演示教學內(nèi)容，不要搞得花里胡哨、“枝葉”繁雜，結(jié)果學生看的時候覺得新鮮有趣，看完了卻沒學到東西。實踐證明長時間、大容量的使用多媒體，實際教學效果并不理想。因為學生在長時間觀看的過程中容易產(chǎn)生視覺疲勞和心理疲勞，使得學生的注意力難以保持，甚至產(chǎn)生厭倦心理�？傊�，使用多媒體，是為了給語言學習提供一個仿真的語境，讓學生一目了然，減少教師解釋說明的時間，把時間留給學生去操練，是為了讓課堂“活”起來。
總而言之，通過此次小學英語空中課堂的培訓(xùn)，從老師們的講座和示范課上，我學到了很多對我以后的教學有幫助的教學方法，我會更加努力的讓我以后的英語課堂豐富多彩，讓我的學生們樂于在我的課堂上插上翅膀去翱翔。
英語培訓(xùn)心得體會15
作為一名初中英語教師，參加了一次英語培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)讓我對英語教學有了更深入的理解和認識。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到英語教師的職責不僅是教授語言知識，更是培養(yǎng)學生的英語能力和文化素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學習了英語語言知識，還探討了如何培養(yǎng)學生的口語、閱讀、寫作等能力，以及如何讓學生更好地了解和欣賞英語文化。
其次，培訓(xùn)課程強調(diào)了英語口語的重要性。通過與外教和同學的交流，我不僅提高了自己的口語水平，還學到了如何引導(dǎo)學生開口說英語的方法。這對于我今后的英語教學非常重要，因為培養(yǎng)學生的口語能力不僅有助于提高他們的語言運用能力，還可以增強他們的自信心和跨文化交流能力。
再次，培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)我們的教學能力和技巧。在培訓(xùn)過程中，我們觀摩了一些優(yōu)秀教師的教學視頻，并討論了他們的'教學方法和策略。通過這些學習，我不僅了解了更多的教學方法和技巧，還學到了如何更好地組織課堂、吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣等方面的知識。
這次培訓(xùn)還讓我認識到學習英語的意義。隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上使用廣泛的語言之一。掌握英語不僅可以讓我們更好地與世界交流，還可以拓寬我們的視野和思維方式。同時，學習英語還可以培養(yǎng)學生的國際意識和合作精神，這對于他們未來的發(fā)展非常重要。
總之，這次英語培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過老師的講解和與同學、外教的交流，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了自己的教學能力和文化素養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
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