教師培訓(xùn)心得體會13篇[經(jīng)典]
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師培訓(xùn)心得體會 篇1
——適應(yīng)新時代發(fā)展，做研究型教師
重慶市第十一中
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能從一名年輕教師成長為一名優(yōu)秀教師呢？透過這次培訓(xùn)，我收獲良多。
還記得20xx年7月5日至7月9日，我在南岸區(qū)教師進修學(xué)院參加重慶市南岸區(qū)中學(xué)教師全員培訓(xùn)。那短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜。對于我這個才走進教育行業(yè)的年輕老師來說，能夠聽到各位優(yōu)秀專家和教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線老師的講座，并對部編教材進行深入解讀是一次中受益匪淺的學(xué)習(xí)交流，百聽不厭，百學(xué)不倦。
這次培訓(xùn)資料豐富、形式多樣、注重實踐，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。有集中培訓(xùn)、分小組培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，有優(yōu)秀教師的展示探討，還有專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力成為成熟型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
�。ㄒ唬┠贻p教師務(wù)必要更新教育觀念
透過全員培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為年輕教師務(wù)必更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了。所以新時代的年輕教師務(wù)必要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于我們的教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著科學(xué)教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時代以人為本，強調(diào)學(xué)生的主要地位。在教學(xué)觀念上我們必須緊跟時代步伐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，讓教師成為主導(dǎo)，教學(xué)相長，互相促進。
作為教師，不能為了教書而教書，要明確教書的方向。葉圣陶先生說過：“教是為了最終到達不需要教�！睘榱诉_成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法——學(xué)會學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)，教師還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立思考。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，能夠獨立思考，自我獲取知識，將終身受用。
�。ǘ﹫猿植粩嗟貙W(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平
透過在此培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，用心進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的'迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠教師主講的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式；傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的理念所代替。
教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。新時代教師應(yīng)以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，積極提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
（三）加強課程改革，做課程改革的實踐者
透過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到務(wù)必用心加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。隨著課程教學(xué)改革，新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學(xué)要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進行長遠的研究。作為一線教師，我們的教學(xué)絕不是在書齋進行的閉門造車式的研究，而是在具體的教學(xué)活動中隨著各種問題的探討以及解決的研究。
身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
時光總是喜歡帶走難忘的記憶，留下的是閃爍在記憶中的點點星光。走過這幾天培訓(xùn)，我們作為新時代的年輕教師找到了今后前進的方向。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西，運用于教育教學(xué)過程中去；我會結(jié)合我校的實際狀況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策；我會加強平時的學(xué)習(xí)、不停的充電，努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學(xué)習(xí)。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
十分有幸參加了此次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個星期，認識了來自各地的學(xué)員，也粗淺地了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為"熟悉的陌生人"，熟悉是因為平時經(jīng)�？匆娝麄兊拿�，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。
一、要多讀書，要讀好書
說實在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。與那些名師比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。
二、當(dāng)教師要學(xué)會反思
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的'�？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科，不論何事，其實我想成功應(yīng)該是相通的。
三、我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽完教授的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學(xué)生在我眼中始終是最好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運用"綿羊的道德"，處理好師生關(guān)系。
四、成功要從點滴做起，從基礎(chǔ)做起
機會總是屬于有準備的人。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年，更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務(wù)，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節(jié)課您準備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節(jié)課。
兩個禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學(xué)生等等。勤思善做，路在腳下。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的'語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了�！俺砸粔q，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫洹⑽恼碌涔�，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊�？稍诳紙錾�，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
為期三天的培訓(xùn)，在一堂又一堂容量巨大的課程中結(jié)束了。教授們講得行云流水，臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前，教師培訓(xùn)大多是思考如何教學(xué)生。而這一次與以往不同，老師們重復(fù)最多的一句話——教師該如何尋求個人發(fā)展。過去，我們強調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”健全的學(xué)生�？蓲行淖詥�，作為教師的自己真正具備了這些素養(yǎng)嗎？孩子就像是向日葵，教師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光芒，才能讓他們向陽而生。教師只有堅持“知行合一”，從樣子到里子都以師者要求自己，才能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的孩子。
育人者，先育己
教育是一項任重而道遠的事業(yè)，不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，還要嚴格要求自己，為學(xué)生做出榜樣�！坝苏撸叵嚷杉�；教人者，必先強己”。湯賽南廳長課上一直強調(diào)：何為仁師，適宜教育，自定格局，自抓落實。的確，教師是個良心活，真正的教育一定是心心相映。
中央新文件中，強調(diào)全面育人，立德樹人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯�。這就意味著教師首先要全面發(fā)展，脫離庸常，擔(dān)負對生命教育的責(zé)任。除了注重必備日常學(xué)科核心素養(yǎng)積累，落實踐行“學(xué)思行省”，還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質(zhì)量的老師。作為新老師，我接觸到實際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里，我看到的是教師“言傳而鮮身教”，學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷，就是作為教師的最高標準。然而，越來越多的`校園問題，層出不窮的問題少年。雖有外界環(huán)境影響，但無疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián)。尤其是立人的小學(xué)教育階段。教育從來不是一項體力活，而是藝術(shù)創(chuàng)造，是對生命的塑造。當(dāng)下時代瞬息萬變，一味跟風(fēng)效仿無法幫助孩子們適應(yīng)新時代。要嘗試把握育人方向，讓孩子多元發(fā)展個性成長，也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此，教師在踐行個人發(fā)展之后，該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子，這孩子該具備怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)下的社會。
“知”為何，如何“行”
王陽明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新，足以證明這思想的價值。在教師行業(yè)里，“知”為何，哪些是需要教育者明白知曉的？首先是知曉自我，也就上述的個人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對象，了解教育要培養(yǎng)什么人。就我個人理解，是要培養(yǎng)出三個人：能獨立生活的人，能獨立解決問題的人，能獨立創(chuàng)造未來的人。我所處的是小學(xué)階段，只要是解決獨立生活以及獨立解決問題，并為以后創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。所有的這些，核心都是孩子必須靠自己去做。
如今社會對孩子的培養(yǎng)是全方位的，可也是全方位的虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學(xué)來的是無法實踐的知識和脫離現(xiàn)實的思想觀念。過于完美的教學(xué)，讓學(xué)生們從書本脫離出來后，無法還原到生活中。久而久之，孩子們也放棄了實踐，讓學(xué)習(xí)成了無根之木無源之水。
小學(xué)階段的孩子，對世界充滿好奇。教師要充分發(fā)揮這一點，讓孩子學(xué)做結(jié)合，慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗，到通過科學(xué)的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的知識，去實踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)自主探索，適時針對問題及時糾正偏差。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主學(xué)習(xí)。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。
知行合一
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢點亮。接下來，就是我們自己揚帆起航，開始教師修煉的征程了。常聽到有人說：聽了很多道理，依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議，不等于就會是一位好老師。開學(xué)在即，我將努力一點點內(nèi)化這些經(jīng)驗和建議，在自己實際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實際課堂里充實教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
我有幸參加了xxxx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排，整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等�；厥走@三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進步。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
xx副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心。在教學(xué)過程中，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時進行課后反思，總結(jié)自己的.收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設(shè)計與他人的差距；提升了自己對教學(xué)設(shè)計的認識。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有：
1、運用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問與合作更有針對性；
4、按自我節(jié)奏進階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。
三、思考
誠然，我們進行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題，學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為河堰初中教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我們儲備了一定的教學(xué)理論知識，可我們?nèi)狈嵺`教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，對我們進行了為期三天半的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教育思想、教師的社會資本、優(yōu)秀教師的.成長、課堂教學(xué)、說課聽課評課、如何當(dāng)好班主任、師德師風(fēng)和安全意識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，初中的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實實工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
二、培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗和方法。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師都談到了基本的一些具體做法，總結(jié)一下，大體有以下幾個方面：
1、用一點情感；多一點善意；講一點差異；來一點商量；搞一點幽默。
2、把眼光放遠一點；把工作做實一點；把金錢看輕一點；把名譽看淡一點。
3、教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，吳主任還專門談到了新課標理念。
總之，通過培訓(xùn)我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻！
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
今天給我們上課的是東北師范大學(xué)教育學(xué)部曲正偉教授，上課的題目是《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》。
學(xué)校安全成為目前社會關(guān)注的問題，有多方面的因素，如教育觀念的變化、家庭關(guān)注度過高、安全問題的頻發(fā)等。
全國中小學(xué)生2億多，辦學(xué)點10萬個，每年因各種事故非正式死亡1萬多人，相當(dāng)于平均每天死1個班的學(xué)生，在實際的調(diào)查中，中小學(xué)大概平均每校每年發(fā)生1起學(xué)生傷害事故，調(diào)查表明小學(xué)高年級、初中的事故發(fā)生率最高。
在學(xué)生受害事故發(fā)生后，或因傷害后果嚴重，或因關(guān)切心理，或因情緒激動，多數(shù)家長不能通過正常途徑解決糾紛，主要體現(xiàn)在：
第一，80％以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學(xué)校糾纏，甚至到有關(guān)部門長期鬧訪，擾亂教育部門正常工作秩序。
第二，在訴訟請求中，多數(shù)家長提出了高額的訴訟請求。某學(xué)校損害賠償案件中，家長就提出高達300余萬元的訴訟請求。
第三，多數(shù)家長不能正確厘清責(zé)任。在所有的起訴案件中，均要求學(xué)校承擔(dān)100％的責(zé)任，即使是在正常的體育競賽中受到傷害的，也未見任何家長同意承擔(dān)部分損失。學(xué)校安全問題實際上是學(xué)校辦學(xué)活動中必然要面對的風(fēng)險，要樹立風(fēng)險意識,然而眾多學(xué)校因噎廢食，采取了一些消極預(yù)防手段。主要存在以下現(xiàn)象：第一，多數(shù)中小學(xué)取消實驗課。第二，體育課變成看電視體育比賽課，盡可能減少學(xué)生的體育活動。第三，對于學(xué)生擾亂課堂秩序、不按時上課等違反紀律的行為，不敢教育或批評，避免學(xué)生思想接受不了自殺。第四，取消春游、秋游，盡量不組織學(xué)生參加勞動實踐或外出活動，以求降低風(fēng)險。第五，盡量縮短學(xué)生在校逗留時間，要求學(xué)生準時到校、按時離校。第六，課間不讓學(xué)生到操場或走廊玩和跑，要求學(xué)生除了上廁所就是乖乖坐在教室里。第七，一些學(xué)校甚至在組織正常的教育教學(xué)活動時事先和家長簽訂“生死狀”，欲圖最大化地免除學(xué)校的賠償責(zé)任等。
學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故成為困擾學(xué)校、教師教育實施的重要問題。究其原因，主要有：責(zé)任不清楚、處理程序不規(guī)范賠償經(jīng)費缺乏必要的保障等。
那么，究竟什么是學(xué)校事故呢
《學(xué)生傷害事故處理辦法》：“在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成
在校學(xué)生人身損害后果的事故”。從以下四個方面來具體分析。
從時間上看，包括：
�。�1）學(xué)生合理的到校時間與合理的離校時間的中間時間；
（2）教師要求學(xué)生提前到達學(xué)�；蜓舆t離開學(xué)校的時間；
（3）教師要求學(xué)生補課的時間；
（4）課間休息時間；
（5）體育課、實驗課、勞動課等課上時間；
�。�6）學(xué)校組織學(xué)生參加集會、比賽、演出、參觀、旅游、軍訓(xùn)等活動的路上或活動期間的時間等。
從空間上看，包括：
學(xué)校的教室、走廊、操場、圖書館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學(xué)校管理的場所，以及學(xué)校的教育教學(xué)及生活用具、用品、設(shè)備、設(shè)施等。
從侵犯的客體上看，專指生命健康權(quán)，而非其他合法權(quán)利。
社會上普遍存在的兩個錯誤認識
�。薄W(xué)生只要在學(xué)校里發(fā)生安全事故，學(xué)校是脫不了責(zé)任的。
�。�、家長把學(xué)生送到了學(xué)校，學(xué)校就是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人。
判定學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的.主要法律依據(jù)有三個。
一是1988年，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收成很大，使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習(xí)常識的時刻畢竟是時間短的，終究要走向社會參與生產(chǎn)勞動。當(dāng)今社會常識更新非�？�，學(xué)生在校園取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識，才干跟上年代的腳步。一起生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等候人們?nèi)ヌ幚怼＿@就需求教師教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，那么教師該怎么做呢？
教師要擺正自己的方位，定位自己的人物。教師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排參與者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把講堂還給學(xué)生，鼓舞他們自動考慮學(xué)習(xí)，自動根究常識，發(fā)現(xiàn)新常識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、積極性和創(chuàng)造性，培育學(xué)生的才能。
一、多給學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的時機，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，這是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時機，供給滿足的空間，讓學(xué)生有完好的自學(xué)進程，在自學(xué)進程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱，任其自在，依然需求教師的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的辦法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有認識的練習(xí)學(xué)生的調(diào)查、表達、剖析、概括、歸納等學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)常識和技術(shù)。
二、多給學(xué)生供給協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)時機，培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達共贏，當(dāng)今年代是一個協(xié)作共贏的年代。要有認識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在協(xié)作溝通中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人協(xié)作的習(xí)氣，培育學(xué)生與人協(xié)作的認識，享用集體成功的高興，促進學(xué)生協(xié)作才能的進步。
三、多給學(xué)生供給探求學(xué)習(xí)的時機，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教育中，教師不要把常識直接告知學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)風(fēng)趣的情形，情心預(yù)設(shè)活動問題，經(jīng)過奇妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動地去探求，積極地投入對問題的討論與處理之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)常識。這樣學(xué)生對常識就會了解得更深入，掌握得更結(jié)實，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學(xué)會了辦法，訓(xùn)練了思想，培育了立異精力和立異才能。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區(qū)的新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)使我受益匪淺。我深切體會到作為一名人民教師的神圣，以及做一名優(yōu)秀教師的不易。
通過線上線下的.學(xué)習(xí)，我們聆聽了眾多教育前輩的精彩講座，也吸收了許多教育專家的思想精髓及理論精華。通過培訓(xùn)，我對教師職業(yè)有了正確的認知，真心以這一職業(yè)為榮，也體會到了職業(yè)自豪感。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！绷⒌聵淙�，爭為人先，將是我加入教育行業(yè)對自身最基本的要求。干一行，愛一行。教育是終身事業(yè)，讀書學(xué)習(xí)對我來說也將永無止境！
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的.習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓(xùn)，個人體會有三點：
一、對教師這個職業(yè)的，認知上有了新一步的提高
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應(yīng)該有自己的特點，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的'素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實用。
二、關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個人實際感觸頗深
學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進行合理科學(xué)的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
三、端正思想，放松心情
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜热皇且患匠５氖虑�，就必須做好做精。�?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，用真實、務(wù)實、切實、夯實的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻自己的力量。
教師培訓(xùn)心得體會 篇11
這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我收獲良多。在培訓(xùn)過程中，我一直在反思“新老師”這樣的一個稱呼�！靶吕蠋煛耙馕吨覀円煌跣�，加強學(xué)習(xí)，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進步，渴求成長。這幾天的培訓(xùn)，堅定了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠的夢想。具體而言：
一、不斷學(xué)習(xí)，抓好落實。
我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰，需要信念的，但更需要實際行動。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復(fù)制。因為每一個班的學(xué)情是不同的，學(xué)生也是個性化的。所以，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷改正，不斷落實才能真正收到實效。我認為作為新老師，言行舉止符合一個學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的，更重要的就是要對每一位學(xué)生負責(zé)。將鞏固和更新自己的知識體系，提升教學(xué)能力，改善教學(xué)方法，抓好落實進行到底，以更加積極健康的'心態(tài)投入教育教學(xué)工作。
二、認真務(wù)實，關(guān)心學(xué)生。
認真做好聽課、備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關(guān)系。及時糾正出現(xiàn)的問題，多向其他老師請教；關(guān)注每一位學(xué)生的成長變化，并給予相應(yīng)的需要，長善救失，尊重學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，不忘記任何一個錯誤，不辜負任何一段時光。一切都是為了學(xué)生，因為如果沒有學(xué)生，我什么也不是。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，心態(tài)積極。
我們應(yīng)該積極主動的承擔(dān)年級的教學(xué)任務(wù)，主動分擔(dān)辦公室的各項工作安排。我們還年輕，還有很長的一段路要走。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)有所獲。要敢于“清零”，要有“空杯心態(tài)”，要做好一切心理準備，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來。不要受制于得到的榮譽和稱贊，不要沉湎于一時的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄。沒什么大不了的，沒什么比上好課，沒什么比學(xué)生學(xué)有所得、取得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的。做一位純粹的老師，教學(xué)、研究教學(xué)、教書育人。
這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長。如何做？做什么？可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。
最后，我用寫在簡歷上的一句話來結(jié)束我的發(fā)言，也希望能夠與各位新老師一起共勉。我用了四年時間努力變得優(yōu)秀，在這一路上，徘徊猶豫，踽踽獨行，承受風(fēng)雨，卻也樂在其中。而今，面對未知，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當(dāng)一名老師，想當(dāng)一名好老師，因為這是我的夢想。
教師培訓(xùn)心得體會 篇12
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進。
三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的'知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
教師培訓(xùn)心得體會 篇13
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓(xùn)知識切合我們教學(xué)實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
二、同行之間的.交流，使我得以取長補短
本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓(xùn)之后，我會以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
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