教師暑期培訓(xùn)心得體會匯編15篇
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師暑期培訓(xùn)心得體會1
通過暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型，經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會:
一、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)，教材的精神
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程�！苯滩牡闹笇�(dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。
二、回憶過去，進(jìn)行反思
在以往的課堂教學(xué)中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動，但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽，老師寫，學(xué)生抄，上課做不完，課后繼續(xù)練，大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的，重基礎(chǔ)知識、輕能力，重結(jié)論輕過程。因此我們要改變以往的教學(xué)方式，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極主動。
三、對以后教學(xué)的設(shè)想
1。轉(zhuǎn)變觀念
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理，內(nèi)容到實施都有較大的變化。要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo)，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。
2。力求做到有效教學(xué)
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學(xué)生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點。要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法，數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
四、注意數(shù)學(xué)反思
反思是教師職業(yè)成長的動機(jī)，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會2
本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升專業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
教師暑期培訓(xùn)心得體會3
炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至�；厥讋倓傋哌^的四天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中小學(xué)生善于模仿，教師的儀表對學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，教師儀表的好壞會使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信，乃至他們上課時的效果。教師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天，教師必須對自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時，教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?
首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。
其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美麗大方，充分的把自己的審美觀點和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方，給學(xué)生樹立一個既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點相符，與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場合著不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬花叢中一點紅”的對比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬別各具特點，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信，多一點協(xié)調(diào)，便會找到適合自己的最佳裝束，穿出個性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。
教師暑期培訓(xùn)心得體會4
XX年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
2、教師要有扎實的基本功。
當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功。
3、要了解低年級學(xué)生的特點組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
4、我的幾點對策：
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的`過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。
教師暑期培訓(xùn)心得體會5
自暑假以來，本人堅持自主研修，參加集體學(xué)習(xí)，收獲了很多,漸漸的有了一些體會，愿與老師們交流。我們要面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā) 展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)學(xué)困生，把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、我們要積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。
4、與其他老師、家長密切配合。常與其他老師互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
暑假的研修，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會6
兩天的培訓(xùn)時間匆匆閃過，雖然時間短但收獲卻不少，特別是“觀課議課”活動給我留下了深刻的印象�？赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺得是簡單的聽課評課活動。其實不然，“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱�！坝^課議課”讓我們在“觀”中感悟思考，“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀課議課”教研活動談一下我的幾點感悟：
感悟一：“觀課議課”活動淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念。授課者不再是被動的教學(xué)執(zhí)行者，“觀課議課”要求共同的參與，使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來，變被動為主動�！白h課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流，“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思，總結(jié)并提升實踐經(jīng)驗，對課堂上的不足之處進(jìn)行分析，在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和辦法。這種形式和內(nèi)容的變化，使所有的得失都是屬于每一位老師的，因此它也最大程度上調(diào)動了所有老師的積極性，也極大激發(fā)教師參與的熱情。
對于一名教師來說，幸福的生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂;小創(chuàng)造，小突破，小快樂;無創(chuàng)造，無突破，無快樂�！薄坝^課議課”研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對講課教師，只針對課堂，探討原因，這樣就就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力，更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。
感悟二：“觀課議課”更具有針對性�！坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點。
觀課者要充分與授課老師交流溝通，了解該老師對這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思考，他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，得到哪方面的反饋，從而通過共同商討確定觀課的重點。這樣，聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高，觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角，充分感知課堂，對所需要觀察的問題也能清晰地體認(rèn)。同時，由于觀察點的事先確認(rèn)，這樣每位參與者就能很好的針對一個問題或者現(xiàn)象，做到透徹而細(xì)致地分析好和解決，避免泛泛而談。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識，有著共同的思考對象，因此會形成觀點的碰撞，思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對話的平臺，在這個平臺上，教師相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
感悟三：“觀課議課”重在每位教師的積極參與，積極交流。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。
每次觀課，要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并分析學(xué)生活動與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思：“這一環(huán)節(jié)該如何處理，怎樣處理的更巧妙。“議課”通過對問題和困惑的討論，關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過程，是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程，使授課者和觀課者實現(xiàn)了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中，所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法，并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗、不斷反思的習(xí)慣，從而使教學(xué)活動更具有時效性，也使“議課”變成了更有深度的科研活動。因此，“觀課議課”需要老師的積極參與，積極交流，需要所有的觀課者共同研究、探討。
“觀課議課”是彰顯以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動，它以“思”為基礎(chǔ)，在授課者、觀課者、議課者共同參與的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、交流和發(fā)展。“陽春布德澤，萬物生光輝”，我們正沐浴著“觀課議課”的陽光，相信一個燦爛的花季已經(jīng)悄無聲息的來到我們身邊。
教師暑期培訓(xùn)心得體會7
對于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。是的，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行教材分析，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。
雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前，在教學(xué)的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把小學(xué)階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格，非常的清楚。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些。
我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學(xué)，根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)確實使我受益匪淺，收獲多多。
教師暑期培訓(xùn)心得體會8
為期10天的全市初中數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊的報告所吸引，聆聽各位教師的教材分析，專家團(tuán)隊的精彩報告，自己才對這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識。使我深感新課改背景下進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。
我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn)。
一、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。
�。�1）認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。
（2）在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識。
�。�3）重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
（4）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
二、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實和完善
新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式，有意識的調(diào)動和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點去努力。
�。�1）我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學(xué)生的教育中來，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，使各學(xué)科、各年級有機(jī)融合，相互促進(jìn)，通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價值。
（2）課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，認(rèn)真選擇和設(shè)計教學(xué)材料，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力、自然等資源，使用先進(jìn)技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。認(rèn)識到教材不是唯一的課程資源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化科技意識，增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，學(xué)會用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué)，利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。
�。�3）不斷的反思、學(xué)習(xí)，發(fā)展完善，經(jīng)常對教學(xué)進(jìn)行自我反思，緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，改進(jìn)教學(xué)實踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。
設(shè)計和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學(xué)的信息，通過觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段，認(rèn)真檢查，反思自己的教學(xué)行為；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐，使自己的教育教學(xué)思想不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。通過不斷學(xué)習(xí)，順利解決實踐中遇到的新問題。
三、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識，而新的教學(xué)模式注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué)生的自主創(chuàng)新、個性發(fā)展與能力培養(yǎng)。兩者各有利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā)展的一個明顯趨勢，不存在惟一正確的教學(xué)模式，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向，提倡多種教學(xué)模式的互補(bǔ)融合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識，作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯思維，注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點，把數(shù)學(xué)基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學(xué)過程中，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考，不斷對各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換，基于新知識和舊知識進(jìn)行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，形成新的假設(shè)和推論，形成自己獨特的思維方式。
數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力已日趨重要，教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學(xué)重點放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。
總之，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
教師暑期培訓(xùn)心得體會9
8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會。假期放空的心靈，猶如干涸的沙土，瞬間可以吸個飽透。
各位專家都展示了他們淵博的知識，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。
一、“新三學(xué)”引領(lǐng)，教育科研有主題
南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于表面。
我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計。這樣四個專題，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實際，貼合新三學(xué)。
有關(guān)傾聽的講座，是我們平時關(guān)注而沒有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā)，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量，非常有助于我們教師提高課堂效率。
計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué)，賦予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。
而練習(xí)設(shè)計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計，確實能夠考察學(xué)生是否掌握了知識，真正學(xué)會了探究和思考，有助于高階思維的發(fā)展。
以上三個專題，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn)，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué)，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。
二、科研引領(lǐng)，成長迅速
給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級教師。姚晶晶老師是教導(dǎo)處主任，非常年輕。
更令我欽佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年教師，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任。
我1998年畢業(yè)參加工作，回想我工作10年的時候，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢?20_年評上了黃山市教壇新星，可是之后，一直在專業(yè)上成長不大，為什么呢?一是平時自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動力;二是缺少氛圍，大家都是在一起教書，沒有什么前進(jìn)的動力。
如今，屯溪教育教研氛圍很濃，給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長，和他的小課題研究分不開。在小課題研究中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究，就是年輕教師成長的助推器，能促進(jìn)教師去思考、去實踐，總會有收獲的。
三、啟示
今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點：一是青年教師如何帶來他們成長。我想，小課題研究就是非常好的抓手，教師研究著研究著，論文就有了，成果就有了，教學(xué)技能也會提高的。小課題研究的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實踐中最困難、最棘手的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。
教師暑期培訓(xùn)心得體會10
為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：一要學(xué)會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人；二要學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會認(rèn)識自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；三要學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；五要學(xué)會健身。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn)；六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實實地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動經(jīng)驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅持、有規(guī)劃?黃僑明校長希望我以教育為己任，以愛為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
教師暑期培訓(xùn)心得體會11
暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀"，讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生"，也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進(jìn)行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。
學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢?讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
教師暑期培訓(xùn)心得體會12
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動，教師暑期培訓(xùn)心得體會。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》報告中， 陳立軍校長重點闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實的教學(xué)案例，更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前，教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié)，卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報告間隙，我結(jié)合自身教育教學(xué)實際，進(jìn)行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的教師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會13
7月14日至7月18日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺。特別是聽了楊先鳳校長的師德講座，使我深刻地認(rèn)識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規(guī)范，要以“三愛”（即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生）為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們許多正能量。金子巖中學(xué)的胡勇老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。長寨學(xué)校的胡燕老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代了。感謝師范的李云老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習(xí)期間，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教�。W(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計。每個小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高，一點都沒錯，經(jīng)過精心設(shè)計的教案就是別具一格。每個組設(shè)計的教學(xué)過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表，上臺說課。設(shè)計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課，其實我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會。學(xué)員們說完課后，班主任楊榮軍老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設(shè)計的亮點，也指出課堂設(shè)計的不足，再怎么改進(jìn)。
通過短短的幾天培訓(xùn)，我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實自己的生活，我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓(xùn)活動的。
教師暑期培訓(xùn)心得體會14
8月28日，_X學(xué)校舉行了20_年暑期教師培訓(xùn)會。上午，邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“_X”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。
張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。
嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《_X學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為__營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師暑期培訓(xùn)心得體會15
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間今年緊張而有序的暑期培訓(xùn)已經(jīng)完成了五天的內(nèi)容，還有一天就要結(jié)束了，還真是有些不舍。因為回顧過去的幾天里，我的收獲很多，感想也很多。尤其是在專家的引領(lǐng)下和同仁的幫助下，我給自己做出了新的教師職業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃。
一、歷史問題
在過去的這些年里，我有意無意間也曾給自己做過職業(yè)規(guī)劃，希望自己能向更高、更強(qiáng)的方向發(fā)展�？墒俏矣龅揭粋�很棘手的問題和困惑，就是在教科研水平提升方面沒有什么實質(zhì)上的進(jìn)展。每每遇到論文評比、案例大賽的時候，總是迫切地想?yún)⒓樱卜e極地做出努力，但總是感覺無從下手，沒有什么理論支撐，找不到合適的切入口，缺乏合適的科學(xué)方法和有效的數(shù)據(jù)收集。就在痛苦的徘徊、漫長的思考過程中，我錯過一次又一次的機(jī)會。接下來該怎么做呢?
二、專家點撥
就在我茫然的時候，學(xué)校通知我來參加這次由鼓樓區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合組織的暑期青年教師的培訓(xùn)班。
起初我也只是抱著試試看的心態(tài)，也不知道這次所謂的青年教師培訓(xùn)是不是僅僅雷聲大雨點小，流于形式、走走過場�？呻S著時間推移，我卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深陷其中、一發(fā)不可收拾了!
先說第一天，相關(guān)部門邀請來中國教育風(fēng)云人物，十一屆全國人大常委，民進(jìn)中央專職副主席，中國教育學(xué)會副會長朱永新老師給全體參訓(xùn)學(xué)員作了關(guān)于“新教育”的專題講座。“新教育實驗”是一場民間的教育改革運動。朱老師從緣起開始，一一細(xì)數(shù)了自己帶領(lǐng)研究團(tuán)隊從無到有、從小到大、去粗取精，把自己仔細(xì)研究了多年的成果展示給我們。朱老師這種腳踏實地、刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的精神深深感染了我們，引起了學(xué)員們陣陣自發(fā)的熱烈掌聲。坐在臺下的我也聽得熱血沸騰，身為一名人民教師的自豪感油然而生!
接下來的四天，高老師請來了很多數(shù)學(xué)教育的專家給我們做專題講座，包括教授級高級教師陶維林老師，市教研員、課改專家王紅兵老師，著名市學(xué)科帶頭人張愛平、侯正永老師，特級教師卜以樓，市優(yōu)青周雪兵、許天樞、胡松老師。這些專家講課時都采取了理論聯(lián)系實際的方式，專業(yè)知識作為引領(lǐng)，具體實例作為載體，深入淺出的講解，使我受益匪淺。特別是陶維林老師的講座，語言幽默、生動，在輕松、愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，使人感到時間短暫，意猶未盡!
最后一天將是參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)設(shè)計案例匯報交流。早在培訓(xùn)開始之初，高老師就要求我們所有人在給定的三個課題中選擇一個寫一份教學(xué)設(shè)計，由于時間有限，最后以小組為單位用無生上課的形式向?qū)＜摇W(xué)員匯報。這樣就可以有效利用每個人的資源，幫助大家共同提高自己的專業(yè)水平。
三、心得體會
通過五天來的培訓(xùn)，我的感受非常深刻：教育主管部門的良苦用心，教研員老師的辛勤準(zhǔn)備，客座專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)員們的積極參與。
五天的時間是短暫的，但我們的收獲卻是滿滿的。重歸學(xué)生的狀態(tài)是興奮的，但這沒有使我們逃避，而是幫助我們將來更好地理解我們的學(xué)生!還有一天時間了，在依依不舍間我充滿期待：
期待能向同仁老師學(xué)習(xí)新的知識技能;期待能及時消化吸收所有專家的主題講座;期待能在今后的教育教學(xué)過程中更好地發(fā)揮本次培訓(xùn)的成果;更期待能有機(jī)會再次參加此類的培訓(xùn)活動!
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