- 相關推薦
教育法修訂心得
我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的教育法修訂心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育法修訂心得1
這些年，我國職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展，但質量一直被人詬病，家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學校，擔憂職業(yè)教育的前景，而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向，解讀新職業(yè)教育法，有較多的創(chuàng)新和亮點。
亮點一，職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”
新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質的技術技能人才。完善職業(yè)教育內涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
亮點二，職業(yè)教育認可有“綠碼”修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力。社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級。
亮點三，打開職業(yè)教育上升的“階梯”
修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學生上升的.通道，這將大幅提高學生上中等職業(yè)學校的積極性，同時新教育法設立本科層次的職業(yè)教育，完善職業(yè)教育學歷深造的通道。
此外，明確機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到，對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰。可以預期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領域基本法的規(guī)范、引領作用，為促進職業(yè)教育高質量發(fā)展打下堅實基礎。
教育法修訂心得2
新《職業(yè)教育法》的出臺是繼1996年《職業(yè)教育法》頒布實施以來的第一次全面修訂，是將職業(yè)教改26年來的成果、經驗進行了進一步的制度化、法定化。對未來職業(yè)教育的發(fā)展影響是深遠的，現(xiàn)將對中等職業(yè)教育的影響談點體會和看法：
一是職業(yè)教育“為國育才”目標更加清晰。新《職業(yè)教育法》強調，職業(yè)教育必須堅持辦學方向，貫徹的教育方針；必須堅持立德樹人，德技并修。把教育“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”法定化。
二是中等職業(yè)教育的基礎地位進一步彰顯。新《職業(yè)教育法》的出臺，中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導向”的模式將發(fā)生根本的變化，升學將成為絕大多數(shù)學生的選擇，學校的教學組織形式、教育內容，將發(fā)生根本的變化，中職學校更多成為高一級學校的生源基地，而非企業(yè)的人力資源基地。應對職教高考將成為學校的主攻方向。
三是行業(yè)辦學在中等職業(yè)教育階段的作用彰顯會進一步弱化。由于大量的學生都愿意選擇升學，中等職業(yè)教育直接輸出的人力資源會越來越少。行業(yè)的.優(yōu)勢，專業(yè)的優(yōu)勢無法通過培養(yǎng)的人才顯現(xiàn)，加之行業(yè)辦學在招生上不占優(yōu)勢，行業(yè)對人才素質要求在不斷提高，中職層面行業(yè)辦學的路會越走越窄。行業(yè)主管部門辦學的積極性和主動性會受到影響。
四是校企合作，產教融合在中等職業(yè)教育階段會出現(xiàn)困難。由于中等職業(yè)教育沒有很好的人力資源輸出，校企合作，產教融合中企業(yè)不能找到合作的興奮點、成功點，勢必會造成一頭熱，一頭冷的局面。在近幾年的辦學實踐中深有感觸，企業(yè)在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收獲成果，企業(yè)需要的時候，學校沒有人力資源提供，因而企業(yè)也就失去了合作的積極性和主動性。
以上是學習新職業(yè)教育法和辦學過程中的幾點淺見，不當之處，請批評。
教育法修訂心得3
自1996年我國首部《職業(yè)教育法》頒布實施以來，發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動者素質、推動經濟社會發(fā)展，已經成為了一種時尚，一種必要的選擇。但是，當人們面對職業(yè)教育進行選擇時，似乎之前的那種“送”“考”求學之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會在選擇上普通高中還是上職業(yè)高中的問題上糾結不休。普職比要達1比1，文化基礎成績好的上普通高中，差的上職業(yè)高中，基于此，誤解就產生了——職業(yè)教育就是比普通教育低一等級的教育，無論其初中文化基礎課程學得如何，也無論其思想品德及行為表現(xiàn)咋樣，總是想方設法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業(yè)高中讀。選擇上職業(yè)學校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的.心目中，自然而然的就為職業(yè)教育貼上這樣的標簽——“因選擇上職業(yè)學校而被貼上了“弱”“差”“無所學”“沒前程”的標簽”——甭想升學考大學了，學得點皮毛技術技能早點就業(yè)找個工作混碗飯吃算了。
職業(yè)教育之路實在是走得艱難。職業(yè)學校形象被詆毀、職業(yè)學校學生受到歧視，悲也。逝去時光無法找回，我從事職業(yè)教育教學工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯。現(xiàn)如今《職業(yè)教育法》已經修訂重新頒布實施。著力建立健全服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開創(chuàng)職業(yè)教育高質量發(fā)展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責任。
教育法修訂心得4
《新職教法》的落地實是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來了。
我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調發(fā)展”，雖只有幾個字的改變將對未來數(shù)十年的產業(yè)發(fā)展產生深遠而積極的影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專，大部分學生職高畢業(yè)后就到工廠當技術工人，這種模式符合產業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產業(yè)發(fā)展結構已有過去中低端密集型向高端產業(yè)發(fā)展，對產業(yè)工人的技術水平有了更高的要求。
另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的`焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學校教育由�？�、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通學校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來就讓產業(yè)工人教育得到不斷提高。
《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學生在“升學”權利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇等等。總之，新法的實施對我們職業(yè)教育的。
【教育法修訂心得】相關文章：
修訂的制度11-09
安全教育法制心得優(yōu)秀05-26
修訂規(guī)章制度06-07
義務教育法學習心得03-28
學習《高等教育法規(guī)概論》的心得06-19
義務教育法的心得（精選7篇）10-16
學習教育法心得體會11-03
淺析中國審計準則的修訂02-28
證監(jiān)會就年報準則進行修訂01-11