古詩望廬山瀑布教學(xué)札記

　　本首古詩是小學(xué)四年級的一篇課文，本課力求探索一種古詩教學(xué)的方法，希望不待老師講，學(xué)生自己去學(xué)會，而且是積極主動地學(xué)；我力求尊重學(xué)生多元理解，讓學(xué)生的個性得以發(fā)展，讓學(xué)生在課堂教學(xué)經(jīng)歷一種過程，收獲知識的同時，至少領(lǐng)悟一種方法，在豐富情感的同時，使自己的多種能力得以提高，個性得以張揚(yáng)。

　　教學(xué)伊始，我利用學(xué)生的好勝心，聯(lián)系我校經(jīng)常舉辦”古詩文比賽”的生活實(shí)際，和學(xué)生談話：“我們學(xué)校班級經(jīng)常舉辦”‘古詩文誦讀比賽’你想不想得冠軍？要奪冠軍大家有何絕招？下邊我們利用古詩<<望廬山瀑布>>一塊去研究爭奪冠軍的絕招，好不好？”這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性主動性和自覺性。

　　教師在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上�？偨Y(jié)出以下方法：

　　第一絕招先要把古詩讀正確，請同學(xué)們在小組內(nèi)練習(xí)————讀對；

　　第二絕招把古詩讀流利，小組內(nèi)練習(xí)—————讀通；

　　第三絕招把古詩讀懂；小組內(nèi)練習(xí)—————讀懂；

　　第四絕招把古詩——————讀出感情！——方法：根據(jù)詩句的意思，想象所描繪的畫面，愿意畫畫的可以也把自己想到的畫下來，喜歡加動作的，可以加適當(dāng)?shù)膭幼�，用自己喜歡的方式體會作者當(dāng)時的心情。小組內(nèi)練習(xí)——讀美。

　　在以上的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使他們自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。悟到了一種學(xué)習(xí)方法————古詩文誦讀比賽法：

　　讀對—————————讀通—————————讀懂—————————讀美

　　這種方法對于其今后的學(xué)習(xí)會起到很大的作用。

　　尤其在”讀懂和讀美”的訓(xùn)練過程中，我力求摒棄以教師繁瑣地分析來代替學(xué)生個性化的理解，采用猜一猜，畫一畫，議一議，看一看，演一演等多種方法讓學(xué)生的個性感悟去領(lǐng)會詩歌的美妙意境，感受古詩的博大精深，受到美的熏陶。

　　猜一猜，就是讓學(xué)生根據(jù)上下文和生活實(shí)際去大膽猜測不懂詞句的意思，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感和自信心。

　　畫一畫，就是學(xué)生根據(jù)自己的理解再現(xiàn)詩歌意境，豐富自己的情感。

　　議一議，就是讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上，把不理解的拿到學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論；在合作探究的過程中加深理解，培養(yǎng)合作探究精神。

　　看一看，就是有些詞句學(xué)生通過以上方法還不能理解，這些疑難處離學(xué)生生活實(shí)際遠(yuǎn)，我就利用多媒體實(shí)景再現(xiàn)，如：廬山瀑布，香爐，紫煙，川，銀河，九天等。

　　演一演，就是在以上的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己當(dāng)作詩人來吟誦詩歌。再加上教師利用多媒體適當(dāng)?shù)膶?shí)景再現(xiàn)，優(yōu)美的古箏樂曲，學(xué)生的情感不知不覺會被調(diào)動起來。他們會陶醉在古詩美妙的意境中，放開心胸，放開手腳，放開喉嚨，高聲朗誦古詩，讓自己的思想馳騁在對美好的憧憬之中。

　　本課教學(xué)力求探索一種古詩教學(xué)的方法，希望不待老師講，學(xué)生自己去學(xué)會，而且是積極主動地學(xué)；我力求尊重學(xué)生多元理解，讓學(xué)生的個性得以發(fā)展，使學(xué)生在課堂教學(xué)經(jīng)歷一種過程，收獲知識的同時，至少領(lǐng)悟一種方法，在豐富情感的同時，使自己的多種能力得以提高，個性得以張揚(yáng)。

【古詩望廬山瀑布教學(xué)札記】相關(guān)文章：

《望廬山瀑布》教學(xué)札記12-12

《望廬山瀑布》古詩10-02

古詩《望廬山瀑布》10-07

望廬山瀑布古詩07-14

古詩《望廬山瀑布》教學(xué)反思08-07

古詩望廬山瀑布教學(xué)反思06-02

望廬山瀑布古詩教學(xué)反思07-26

李白《望廬山瀑布》古詩09-28

望廬山瀑布拼音古詩09-13