中班藝術(shù)我給老師畫張像說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)我給老師畫張像說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
中班藝術(shù)我給老師畫張像說(shuō)課稿1
各位評(píng)委，各位老師：
大家好��！
一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫張像》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對(duì)美的表現(xiàn)力。和運(yùn)用線條以及顏色來(lái)正確的表現(xiàn)主題的能力。
下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡(jiǎn)筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡(jiǎn)單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡(jiǎn)單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。
準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。
作品展示欄。
五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對(duì)人物的興趣、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡(jiǎn)筆畫的步驟及簡(jiǎn)單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的`是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。
六、說(shuō)學(xué)法活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說(shuō)說(shuō)老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。最后我用語(yǔ)言激勵(lì)幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來(lái)。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。
提出問(wèn)題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰(shuí)？
老師出示兩幅示范頭像畫，請(qǐng)幼兒看看，猜猜是哪位老師。說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準(zhǔn)備，突出特征）說(shuō)出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會(huì)從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請(qǐng)小朋友幫忙畫像，你們?cè)敢鈫幔�、想一想：你�?zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)一說(shuō)她長(zhǎng)得怎樣？有什么特點(diǎn)？、鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對(duì)能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。
3、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師�；ハ嘈蕾p畫像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
中班藝術(shù)我給老師畫張像說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的題目是中班藝術(shù)活動(dòng)《我給老師畫張像》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對(duì)美的表現(xiàn)力。和運(yùn)用線條以及顏色來(lái)正確的表現(xiàn)主題的能力。
下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
二、說(shuō)教材
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡(jiǎn)筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
三、說(shuō)目標(biāo)
體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡(jiǎn)單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
難點(diǎn)：知道五官的簡(jiǎn)單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。
準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。
作品展示欄。
六、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。
借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對(duì)人物的興趣觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡(jiǎn)筆畫的步驟及簡(jiǎn)單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。
七、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說(shuō)說(shuō)老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。最后我用語(yǔ)言激勵(lì)幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來(lái)。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問(wèn)題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰(shuí)？老師出示兩幅示范頭像畫，請(qǐng)幼兒看看，猜猜是哪位老師。說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準(zhǔn)備，突出特征）說(shuō)出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會(huì)從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。
2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請(qǐng)小朋友幫忙畫像，你們?cè)敢鈫幔肯胍幌耄耗銣?zhǔn)備給哪位老師畫像？說(shuō)一說(shuō)她長(zhǎng)得怎樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對(duì)能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。
3 、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請(qǐng)幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師�；ハ嘈蕾p畫像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
【中班藝術(shù)我給老師畫張像說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
中班《有趣的印畫》說(shuō)課稿10-23
中班藝術(shù)：《螃蟹聚會(huì)》說(shuō)課稿08-12
中班藝術(shù)活動(dòng)《搖搖瓶》說(shuō)課稿12-08
中班藝術(shù)《紙盒造型房子》說(shuō)課稿12-08
《畫》說(shuō)課稿11-23
中班藝術(shù)活動(dòng)《搖搖瓶》說(shuō)課稿模板11-28
幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿《畫朋友》11-07
吹畫梅花幼兒園中班說(shuō)課稿09-29