【實用】小學說課稿模板匯編4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學說課稿 篇1

　　一、說教材

　　魯科版小學英語（三年級起始）Book1 Unit 3 Family Lesson 1 This is my mother.本課的話題為“This is my mother.”。具體內(nèi)容是：Jenny向大家介紹她的家庭成員。本課的重點句型是“This is….”。

　　本單元的語言結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容是句型This is ....“This is....”是在2單元中學過的句型，在本單元中再次出現(xiàn)，以此來鞏固學生的運用能力。在2單元中，我們學過的是通過這個句型介紹自己的朋友。而在3單元中，又用到同一句型介紹自己的家人。這樣可以為剛接觸英語的孩子降低學習難度，用同一句型來介紹多個人物，甚至為以后用此句型來介紹物品也打下基礎(chǔ)。所以本課的重點是：靈活運動句型“This is ....”

　　本單元的詞語學習目標是新授單詞family、father、mother、brother、sister。在下一課中還將學到grandpa、grandma 等單詞。顯然一次學完這些單詞對與三年級的孩子來說太多了，所以本教材采用了分散與集中結(jié)合的辦法，利用已學句型“This is ....”把新的單詞帶出，在下一課中又用已學單詞帶出新的單詞和句型，從而達到循環(huán)往復(fù)，以舊帶新的效果，讓知識滾動復(fù)現(xiàn)，讓學生可以鞏固復(fù)習提高。

　　本單元功能是向他人介紹自己的家人。

　　本功能的語用目的是學會介紹，以便自己可以向他人介紹自己的家人。

　　從以上分析可知，本單元的教材設(shè)計的教學目標是：

　　一、教學目標：

　　知識目標：1.能聽懂、會說、認讀、下列單詞：

　　mother,father,brother,sister。

　　2．能聽懂、會說句型“This is my….”

　　技能目標：1.能運用所學的知識簡單的談?wù)摷彝コ蓡T。

　　2.培養(yǎng)低年級學生聽、說、表演的能力。

　　3.培養(yǎng)學生小組合作的精神和學生自學的能力。

　　情感目標：1.對學生進行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人。

　　2.熱愛我們的祖國,我們共同的家園—China。

　　運用目標：運用所學的句型，可以向他人介紹自己的家庭成員， 把知識運用到實際生活中。

　　二、教學重點：

　　靈活運用重點句 “This is my….”。

　　三、教學難點：

　　1. 單詞this,father,mother和brother中“th”的發(fā)音。

　　2.運用表演介紹家庭成員。

　　二、說教法

　　我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學方法，以學生為主體，以Family這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標，使課堂活起來，讓學生動起來，從而達成上述的知識與技能目標。

　　三、說學法

　　我采用chant和歌曲 貫穿整堂課中，利用單詞卡、頭飾、簡筆畫、實物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言，從而來突出重點和突破難點。

　　學情分析:

　　三年級的學生剛剛接觸英語，對英語有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的活動來激發(fā)學生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語。但是對于這些孩子，英語基本就是零基礎(chǔ)，所以學習起來相對較慢。這就要求教師對同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達到掌握知識的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對課堂常規(guī)還不是很熟悉，對教師上課時發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語。讓孩子慢慢體味英語的課堂氛圍。

　　四、說教學過程

　　教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”

小學說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《分數(shù)乘法》是北師大版五年級下冊第一單元的分數(shù)乘法的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的意義和分數(shù)加法計算的基礎(chǔ)上進行的。在這個內(nèi)容中，分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整整數(shù)的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，只是這里的相同加數(shù)變成了分數(shù)，同時分數(shù)乘整數(shù)又是分數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)混合運算的基礎(chǔ)，因此必須使學生切實掌握好。基于以上原因，我確定了如下目標。知識與技能：結(jié)合具體情境，在操作活動中探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；過程與方法：探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算；情感目標：培養(yǎng)學生嘗試探究，合作學習的好習慣。體會數(shù)學與生活的密切關(guān)系。為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本節(jié)課的教學重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學難點：分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

　　二、說教法

　　在教法的運用上，我以新課標的理念為指導(dǎo)，并結(jié)合本節(jié)課的實際，我采用觀察比較法，實踐操作法，合作交流法，并恰當運用多媒體進行直觀形象的輔助教學�！稊�(shù)學課程標準》提出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探究與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，學生只有通過自己的實踐體驗，才能真正對所學內(nèi)容有所感悟，進而內(nèi)化為已有，并在實踐中學會學習。在這節(jié)課，采用小組合作的學習方式，組織引導(dǎo)學生動手實踐，自主探究，合作交流。通過"涂一涂""看一看""比一比""練一練"等有趣的活動，在學生動腦、動手，動口的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和體現(xiàn)"做數(shù)學"的樂趣。

　　三、說學法

　　本節(jié)課的學習依據(jù)知識的遷移，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，通過學生嘗試自主探究，把新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學習過的舊知識，進一步了解知識之間的聯(lián)系，適時點撥，激發(fā)學生主動探究的欲望。教師讓學生嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識，把課堂還給了學生，把學習的主動權(quán)交給了學生，體現(xiàn)了以學生為主體。

　　四、說學情：

　　對于本節(jié)課的內(nèi)容有的學生并不陌生，有的可能已經(jīng)會計算分數(shù)與整數(shù)相乘的算式。但是，這節(jié)課的學習對于他們來說并不多余。因為很多學生可能憑借經(jīng)驗只知道怎么算，不知道為什么這樣算。尤其是對于分數(shù)和整數(shù)相乘時，為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子，而分母不變，學生不一定明確。因此，這節(jié)課不能僅僅滿足學生會算，更重要的是要關(guān)注學生理解為什么可以這樣算。

　　五、說教學過程

　　一）、復(fù)習舊知，揭示課題

　　通過兩組計算題：9+9+9+9= 12+12+12+12+12=

　　1/7+2/7+3/7= 1/5+1/5+1/5=

　　復(fù)習整數(shù)乘法的意義和分母相同的分數(shù)加法的計算。以舊知揭示課題，為新知的教學做好鋪墊。

　　二）、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知

　　出示情境：首都北京嚴重缺水，節(jié)水意識不足是其中原因之一。做過這樣一個測

　　試：一個漏水的水龍頭每時滴水 桶，3時滴水多少桶？十時呢？

　　讓學生以小組為單位進行討論，交流各自有效的辦法。

　　出現(xiàn)三種不同的解題方法，（1）用圖形表示（2）用加法：（3）用乘法

　　我既要肯定前兩種的解題思路，又要引學生到教學重點理解分數(shù)乘整數(shù)的意義上來，根據(jù)學生的回答，適當板書：

　�。ㄍ瑫r適時滲透節(jié)約意識：人人節(jié)約每一滴水，相信北京的旱情會有所改善）

　　三）、基礎(chǔ)訓(xùn)練，形成認知

　　1、涂一涂，算一算

　　（1）2個的3/7和是多少？

　�。�2）3個的5/16和是多少？

　　師生一起分享交流過程。師：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，別的同學還有什么問題嗎？

　　教師在學生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機的結(jié)合起來。并讓學生進一步理解求幾個相同分數(shù)的和用乘法計算。

　　2、試一試：

　　適時引導(dǎo)簡化計算過程

　　通過討論，小結(jié)出分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法：用分數(shù)的分子和整數(shù)的積作分子，分母不變。

　　四）、鞏固訓(xùn)練，理解算理

　　1、練一練：

　　從交流中進一步熟練分數(shù)乘整數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)計算的結(jié)果能約分的要約分，并體驗如果先約分，再計算，比較簡單。

　　2、火眼金睛辨一辨，進一步鞏固分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法

　　五）、反思學習，體驗策略

　　讓同學們談?wù)劧加心男┦斋@？我抓住分數(shù)乘整數(shù)的意義、分數(shù)乘整數(shù)的計算方法以及計算過程中先約分再計算等知識點再一次讓知識完整的展現(xiàn)給學生，加深學生記憶。

　　六）、拓展延伸

　　小烏龜百米長跑：教科書第4頁"數(shù)學故事".

　　讓數(shù)學課堂變苦學為樂學，啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生帶著歡愉之情走出課堂，也迷戀于課堂。

　　六、說預(yù)設(shè)效果

　　這節(jié)課的設(shè)計，主要通過突破難點達到突出重點的教學思路，教學難點的突破主要是給學生充足的嘗試探究的空間，學生在探究中經(jīng)歷知識的形成過程，通過"涂一涂""看一看""比一比""練一練"等有趣的活動，在學生動腦、動手，動口的過程中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確計算。

小學說課稿 篇3

　　【說教材】

　　1、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第二單元“20以內(nèi)的退位減法”，第一課時十幾減9。

　　2、教材簡析：20以內(nèi)退位減法對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學習十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學習構(gòu)建基本的學習思路。

　　【說教學目標】

　　(1)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。

　　(2)正確計算十幾減9的題目。

　　(3)感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的.應(yīng)用價值。

　　(4)培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。

　　【說教學重點難點】

　　教學重點：探究算法，正確計算。

　　教學難點：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計算方法。

　　【說教法】

　　本節(jié)課屬于計算教學。傳統(tǒng)的計算教學往往只注重算理、算法(單一)及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

　　1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分運用教材提供的教學資源，利用多媒體教學課件為學生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情感投入，激活學生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學會計算方法。

　　2、鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流。

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。

　　3、尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需求。

　　由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學中應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導(dǎo)學生進行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學生，應(yīng)讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。

　　【說學法】

　　依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式，本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn)：

　　1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學習的快樂。

　　2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學習方法。

　　3、通過靈活、有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。

　　4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學的應(yīng)用，促進學生的發(fā)展。

　　【說教學程序】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　聯(lián)系學生生活實際選擇話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學學科的聯(lián)系，引出課題。

　　(二)探究新知，構(gòu)建方法。

　　1、解決“賣氣球”問題。

　　2、解決“套圈游戲”問題。

　　3、解決“賣風車，猜字謎”問題。

　　4、小結(jié)計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。

　　5、閱讀課本，質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。

　　(三)課堂練習，鞏固提高。

　　通過由淺入深，形式各異的練習，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數(shù)學的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生遷移類推的能力。

　　(四)課堂小結(jié)，激勵評價。

　　對學生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié);讓學生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。

小學說課稿 篇4

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　本節(jié)課是人教版《小學英語》五年級上冊第二單元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的內(nèi)容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中詢問今天星期幾的基礎(chǔ)上，再學習在那天都做了什么，并圍繞本課新授單詞，學習一首歡快的歌謠，即本課的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后學習新的句型，

　　本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，歌謠的學習更是深受兒童喜愛，激活記憶，記的更牢

　　2.學生分析

　　由于五年級的學生已經(jīng)學習了兩年的英語，因此在課堂上更希望有展現(xiàn)自我的機會，但注意力不易長時間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)個機械的訓(xùn)練，因此我主要采用游戲，歌曲的方式，讓學生在說、玩、讀、說、猜、做中愉快的學習，倡導(dǎo)人人參與，大膽實踐，通過同桌及小組活動、討論、合作等方式，讓學生運用所學語言進行真實交際，既培養(yǎng)了學生開拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學生運用語言的能力。

　　3.教學目標

　　(1)知識目標

　　進一步鞏固以前學過的新的星期單詞 monday tuesday wednesday thursday friday

　　要求學生能聽、說、認、讀do homework，watch TV，read books，play computer games

　　熟練運用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?

　　(2)情感目標

　　采用歌謠教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標

　　能熟練運用星期進行簡單的對話，加強彼此的溝通

　　4.教學的重點和難點

　　(1)能正確熟練的認讀一周七天的讀法，并能用英語描述每天的課程

　　(2)難點

　　一周七天的發(fā)音

　　5.課前準備

　　二、說教學過程

　　1.復(fù)習

　　學生剛上課時心思不能完全回歸到課堂，通過復(fù)習檢驗上節(jié)課所學，可以讓學生有足夠的時間緩沖，集中學生的注意力

　　2.新課導(dǎo)入

　　通過復(fù)習學生的注意力基本回歸課堂，再同學英語歌曲的學習，在活躍氣氛，吸引注意力的同時，導(dǎo)入本節(jié)課學習的重點句型what do you do on saturday/sunday?

　　3.新課的呈現(xiàn)

　　通過情景演練教授新單詞，然后通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活，用的活，學了就會說，學生學起來感到親切有趣，充分享受到學習的樂趣。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學習興趣及聽說能力

　　3.鞏固階段

　　通過小組討論，合作的方式讓每個學生主動參與，體驗學習，讓學生在情景演練中學以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進地達到學習目標

　　4.歸納總結(jié)

　　根據(jù)課件的提示，師生共同回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容，再次出示教學目標，使學生明確是否到達學習的目標

【【實用】小學說課稿模板匯編4篇】相關(guān)文章：

【實用】說課稿初中模板匯編三篇06-12

【實用】幼兒園說課稿模板匯編7篇07-02

小學語文《匆匆》說課稿模板12-17

超實用的說課稿模板07-19

小學體育《跳繩》說課稿模板12-27

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編六篇07-31

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編7篇07-17

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編5篇06-23

實用的語文說課稿初中模板匯編10篇06-23

小學語文說課稿模板《荷花》11-19