小學(xué)說課稿范文集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的小學(xué)說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說課稿 篇1
一、教學(xué)資源分析：
《保護水，節(jié)約水》是北師大版二年級《品德與社會》上冊第五單元中的一篇課文。本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識到我們地球上的水資源分為淡水資源和咸水資源，咸水是咸的，不能喝，只能喝淡水。并且讓學(xué)生調(diào)查生活周圍有哪些污染水和浪費水的現(xiàn)象。并且讓學(xué)生制訂保護水、節(jié)約水的計劃。從而讓學(xué)生感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識。懂得節(jié)約用水，愛護水資源的道理。
二、教學(xué)背景分析：
隨著社會的發(fā)展，人民的生活水平不斷地提高。雖然大部分人們喝上了自來水，不再為生活用水而煩惱。但是，人民卻不懂得好好去保護水、節(jié)約水。人們生活周圍水污染和浪費水的現(xiàn)象很嚴重。結(jié)合當前地球上用水缺乏的情況進一步加強學(xué)生的環(huán)保意識。因此，在教學(xué)中主要圍繞“污染水和浪費水的現(xiàn)象調(diào)查”、“制定保護水、節(jié)約水的計劃”進行教學(xué)，這寫重點拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，貼近學(xué)生生活；另一方面增強了教學(xué)的實效性。
三、教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：體會保護水，節(jié)約水的好處。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護用水資源的意識和責任感。
2、過程與方法：本課教學(xué)以活動為主，通過看一看、誦一誦、說一說、討論交流等活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護水資源和節(jié)約水資源的的生活態(tài)度。
3、知識與技能：在實驗和看課件中了解地球上有哪些淡水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。
4、行為與習(xí)慣：積極參加保護水、節(jié)約水的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護水、節(jié)約水的行為習(xí)慣。
四、課程資源整合：
文本資源：
本課是北師大版二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，題目是《保護水，節(jié)約水》。
媒體資源：
自制Power point課件。
動態(tài)資源：
1、學(xué)生收集自己周圍水污染和浪費水現(xiàn)象的照片。
2、學(xué)生填寫調(diào)查表，并根據(jù)調(diào)查情況制定保護水和節(jié)約水的計劃等。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，水是我們的好朋友，我們的生活是離不開水的。有了水才有我們美麗的環(huán)境，才有我們生機勃勃的世界。今天，我們一起來了解我們的水資源。好嗎？（激情的導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
2、實驗：嘗一嘗，辨一辯，認識淡水和咸水。
�。�1）同學(xué)們，在你們的桌子上都有一杯水。大家來喝喝，看看這一杯水是什么味道的？
�。�2）師：老師手上也有一杯水，誰想喝喝，這也是淡水嗎？什么味道的？
（3）師：地球上哪些水是咸的？一、嘗一嘗，辨一辯，認識淡水和咸水。
1、學(xué)生喝后，讓學(xué)生說出是沒有味道的水。認識到這一杯水是我們平常喝的淡水。
2、可讓一到兩個學(xué)生喝。讓學(xué)生說出老師手中的那杯水是咸的。從而認識到水資源分為淡水資源和咸水資源。
3、讓學(xué)生在小組里討論，然后派代表回答。讓學(xué)生說出咸水多。
�。康氖莿�(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的實驗，讓學(xué)生認識到我們的水資源分為咸水資源和淡水資源。引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
通過討論，使活動“活”起來，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）
4、看課件，認識淡水資源和咸水資源的所占的比例。 過渡：究竟地球上是淡水多還是咸水多？
[讓學(xué)生認真地看課件，了解介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。
通過看課件，讓學(xué)生清晰地認識到我們的淡水資源占的比例，從而認識到淡水資源的稀少和寶貴。]
5、師：對，地球上是咸水多，大家請看課件（介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。）
6、通過課件，了解淡水資源所分布的地方。
�。▽W(xué)生通過看課件了解到淡水資源主要有：江、河、湖、泉、冰川和地下水等。
設(shè)計意在了解淡水資源的分布，增長學(xué)生對淡水資源的認識。）
7、師：地球的水資源豐富，可是能讓人直接飲用的淡水卻是很少很少。打比方：如果地球上的水是一桶。那么，我們可以飲用的卻只是一小勺子。讓學(xué)生明白到我們喝的淡水是非常少的。
過渡：師：我們平時飲用的淡水是從哪兒來的？
8、學(xué)生匯報后，看課件（三），了解我們的淡水資源分布在什么地方。
9、學(xué)生根據(jù)生活的經(jīng)驗進行匯報。
10、實驗：干凈水變成污濁的水，讓學(xué)生初步認識水污染。 7、教師手中舉著一支純凈水，說：“同學(xué)們，老師手中有一支純凈水（向瓶中滴墨汁），這杯水變成怎樣呢？
同樣，河水受污染了，會變成非常臟，大家都不敢喝和用。 7、引導(dǎo)學(xué)生說出水受污染了。讓學(xué)生認識到水受污染了，是不能喝和水。 意在讓學(xué)生明白干凈的水是很容易變成污濁的水的。
11、了解當前水污染的現(xiàn)象，學(xué)生匯報自己調(diào)查水污染的現(xiàn)象。并且認識保護水資源的方法。師出示課件（四）水污染的現(xiàn)象
師：課前，大家已經(jīng)去調(diào)查我們生活周圍環(huán)境水污染的現(xiàn)象，現(xiàn)在請大家把調(diào)查到的結(jié)果在小組里交流。
師：同學(xué)們，水資源受污染越來越厲害，應(yīng)該受到大家的重視，為了我們的身體健康，為了能讓大家喝上干凈的水，我們應(yīng)該怎樣做？（教師隨機板書：保護水）
12、師：我們怎樣做才是保護水呢？課件（五）出示：我們怎樣做才是保護水呢？
13、老師再歸納保護水資源的方法。
過渡：我們只是單單保護水，行嗎？看課件（六），了解中國缺水的現(xiàn)象。
14、小結(jié)：的確在我國缺水的現(xiàn)象是非常嚴重的。在今年，我們廣東也遭受了50年以來罕見的干旱。所以，我們除了保護水以外，還應(yīng)該怎樣做？
二、調(diào)查水污染的狀況，齊來保護水。
1、讓學(xué)生說一說自己從圖片中看到了什么？有什么感受？
2、小組交流后，請幾個學(xué)生到講臺上，投影調(diào)查到的內(nèi)容，并且說一說水資源受污染的程度。
3、學(xué)生認真地思考，然后回答。
4、學(xué)生在小組討論后，指名回答。
5、讓學(xué)生說一說從圖上看到了什么？有什么感受？
6、引導(dǎo)學(xué)生說出還要節(jié)約水。師板書：節(jié)約水
通過讓學(xué)生親身去調(diào)查水污染的現(xiàn)象，讓他們知道水污染離我們并比是很遙遠的，而是無時無刻都存在的。喚醒學(xué)生保護水資源的意識。
匯報調(diào)查浪費水的現(xiàn)象，號召大家節(jié)約用水，從我做起。 12、可是老師在前幾天看到同學(xué)們這樣的行為。大家請看錄像：浪費水的現(xiàn)象。看完后，看看你有什么想對他們說的？
隨學(xué)生的匯報，教師適當進行思想教育。
活動三、調(diào)查浪費水的現(xiàn)象，節(jié)約水，從我做起。
1、先讓學(xué)生看錄像，再指名談看法。 設(shè)計意圖在走進學(xué)生的實際生活中，使他們的浪費水的思想得到轉(zhuǎn)變。
2、 師：錄像中的兩個小朋友這樣做，是浪費水的行為。我們的自來水是怎樣來的？看課件（六），自來水的處理過程。自來水來得容易嗎？看課件，認識自來水的制作過程，。
3、教師總結(jié)：的確自來水是來之不易的，每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水。浪費了水，就是沒有珍惜工人叔叔辛勤的勞動。
4、師：浪費水的現(xiàn)象是無處不在。課前同學(xué)們調(diào)查了生活中浪費水的現(xiàn)象�，F(xiàn)在請大家交流。
5、讓學(xué)生在小組里說說自己調(diào)查到浪費水的現(xiàn)象。（可以說自己的，也可以說別人的。）然后，再派幾個學(xué)生來匯報。
正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感悟到自來水的來之不易，更加懂得該如何憐水、惜水。
6、明辨是非，制訂保護水、節(jié)約水的計劃。出示課件（七），共有四幅圖，題目是“誰√誰Ⅹ”。（四幅圖中有兩幅是浪費水的現(xiàn)象。有兩幅是節(jié)約水的現(xiàn)象）
7、師小結(jié)：浪費水的行為是可恥的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上面兩幅圖的小朋友那樣去節(jié)約水，就讓我們一起來保護水，節(jié)約水，讓我們從我們做起。板書：從我做起。
8、師：節(jié)約水，你們有什么好辦法呢？（教師歸納方法有：一水多用、關(guān)緊水龍頭等。）
9、師：只是我們保護水、節(jié)約水，行嗎？
10、師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起行動起來，保護水，節(jié)約水，讓我們的水更加清澈，讓我們的學(xué)校和家園變得更加美好！ 3、先在學(xué)生在小組里說，再讓小組長派一些學(xué)生到講臺上說。
學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說說在家里怎樣做？在學(xué)校里怎樣做？
引導(dǎo)學(xué)生說：“還可以提醒身邊的人一起來保護水、節(jié)約水�！�
11、學(xué)生在小組里討論，然后引導(dǎo)學(xué)生用寫一些提示標語、畫宣傳畫、建立護水行動組、制定節(jié)水的計劃等方法來提醒身邊的人保護水、節(jié)約水。
（意在導(dǎo)引學(xué)生明辨是非曲，提高學(xué)生道德認識水平，培養(yǎng)他們初步的判斷能力。
意在引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地勸說保護水、節(jié)約水的意識，同時增強學(xué)生的責任感。）
小學(xué)說課稿 篇2
一、說教材
《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個主題活動內(nèi)容。
第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內(nèi)容的最后一個單元，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、發(fā)展變化的活動指引。
生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的，多方面都應(yīng)得到發(fā)展的，本單元的三個主題活動從三個維度反映了學(xué)生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動一，《多彩的我》是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己，應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質(zhì)，做一個有獨立個性的人。
二、說教學(xué)目標
1、初步做到有主見、不盲從
2、知道在生活中多方面發(fā)展自己
3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長
三、說教法
兒童是課程的主體，他們是真實的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們的心理活動、思想活動，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學(xué)活動中來。
教學(xué)準備
1、烏龜和兔子的圖片及頭飾
2、悄悄話信箱
說教學(xué)流程
在本課中，我主要設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)
1、情趣導(dǎo)入：
今天老師請到了兩個神秘嘉賓，掌聲有請，(出示烏龜和兔子的圖片)
你們認出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)
師小結(jié)：是呀，《龜兔賽跑》的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個故事——《龜兔外傳》
師板書課題
(生動、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進了教學(xué)活動中。)
2、講演聽看故事，悟道理
先請同學(xué)勇敢地到前面對照圖片，將《龜兔外傳》的故事講給大家聽，請同學(xué)評價
然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色。
選取兩組學(xué)生進行匯報，并簡單地對同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評價。
(通過故事、表演使學(xué)生對故事內(nèi)容有了清楚的認識，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、參與意識。)
教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)
最后教師小結(jié)：是啊，《龜兔外傳》就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。(教師板書：做事要有主見，不盲從。)
3、出注意，想辦法
在同學(xué)們的生活中，一定有過類似 小烏龜?shù)慕?jīng)歷，，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學(xué)們可以毫無保留地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫“心事卡”。
老師當著全班同學(xué)從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?
學(xué)生分組討論，然后匯報，師生進行評價。
(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實際，體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題，運用感悟出的道理去解決，達到了學(xué)以致用的效果。同時，“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重。)
4、再創(chuàng)作
好多年前，《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示，今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來，讓驕傲的小白兔改正缺點、踏踏實實做事�？傊�，展開你豐富的想象，進行創(chuàng)作。
學(xué)生自愿組合，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容，并分工合作，并聯(lián)系表演，向全班匯報，師生評價。
(這一設(shè)計，創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維，這是動腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)
最后，師生共同總結(jié)本課。
小學(xué)說課稿 篇3
一、說教材
這是蘇教版語文第一冊課文中第二個識字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標本的內(nèi)容，將一組詞語組成韻語。課文配有圖畫，在圖文對照中識字、誦讀，可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生受到美的熏陶。本課的訓(xùn)練重點是識字和寫字。
學(xué)情分析：
由于學(xué)生已是第二次接觸識字課文了，學(xué)生已經(jīng)對識字課文的學(xué)習(xí)有一個初步的印象了，所以在教學(xué)時，可以先給學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元識字的方法，讓學(xué)生根據(jù)以前的方法來學(xué)習(xí)這一單元識字的內(nèi)容，以鞏固識字的方法，注意在講解昆蟲名稱時，要結(jié)合插圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗，把詞語跟它所表示的昆蟲形象聯(lián)系起來。
二、說教學(xué)目標
1. 知識和能力：學(xué)習(xí)本課的6個生字，如“天”、“螞”、“田”等，二類字如：“集”、“昆”、“野”只識不寫。
2. 過程和方法：通過組內(nèi)合作、小組賽讀等形式反復(fù)誦讀課文，體會韻文的特點，以訓(xùn)練語感，產(chǎn)生審美體驗。并通過觀察圖畫讓學(xué)生認識蝴蝶等昆蟲和野外的景物以及這些詞語。
3. 情感和態(tài)度：讓學(xué)生在觀察圖畫之后，了解野外采集昆蟲標本的情景，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、說重難點
�。�1）認識生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
6、昆蟲
這6個大自然中的小精靈有一個共同的名字，就藏在我們的詞串中，它是“昆蟲”。
出示詞卡：昆蟲，讀詞
7、發(fā)現(xiàn)蟲字旁
昆蟲詞語：你能觀察到它們有什么相同點嗎？
8、教學(xué)蟲的書寫
�、俪鍪尽跋x”字、圖片、變體
結(jié)合字理學(xué)習(xí)生字能夠幫助孩子了解漢字的演變，從而理解漢字，加深印象。
�、谔崾疽惶�
�、蹖W(xué)習(xí)筆順（蟲怎么寫？蟲這樣寫：一筆……）
�、苤v解要點：蟲字寫的時候得注意三要（口要扁、豎要直、點要長）
⑤拿出習(xí)字冊，描一個，仿一個，寫一個。（寫好抱背坐正，點評）
過渡：你們喜歡昆蟲嗎，有一群小朋友也和你們一樣喜歡昆蟲，他們到大自然中觀察和采集昆蟲。
9、出示，哪幅圖是觀察，哪副是采集？
�、俳虒W(xué)觀察：他們在是怎么觀察的？ppt圈放大鏡，讀一讀。
另一幅圖畫的就是小朋友采集昆蟲的情景了。
�、趯W(xué)習(xí)采集：他們在是怎么采集的？ppt圈放大鏡，讀一讀
通過“提問——回答”的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自己歸納，老師總結(jié)，既有利于培養(yǎng)孩子的觀察能力，也能夠加深孩子們對詞語的理解。
�、坌∨笥褌�，你覺得圖上的小朋友觀察、采集時的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（面部表情：很開心）
出示，指導(dǎo)朗讀這一行。
10、地點
�、倏梢匀ツ男┑胤接^察、采集昆蟲的呢？ ppt出示詞串，找一找，匯報。
�、诔鍪緢D片，一一介紹田野、樹林、花叢，讀詞。
田野：①四幅圖，讀詞語
�、谔镒指裰械奶铮ㄒ回Q頂天又立地，一橫不能靠兩邊）
�、坜r(nóng)田、稻田、水田、梯田
根據(jù)一年級孩子注意力容易分散，有意注意時間較短的特點，用一些形象美麗的圖片能夠吸引他們的注意，提高學(xué)習(xí)效率。
樹林：一棵是樹，許多棵就是樹林
花叢：四幅圖，讀詞語
11、指讀全部
同學(xué)們，當你躺在碧綠的草地上，當你走進郁郁蔥蔥的樹林中，當你置身于五顏六色的花叢中，你的心情想來一定很舒心愜意吧，哪個小朋友來讀一讀，讓其他小朋友和爸爸媽媽聽聽你的開心，你的興奮。
憑借情境，抓住學(xué)生感興趣的地方，引導(dǎo)學(xué)生體驗文中的情景與作者的情感，進行語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練語言文字的同時，自主的表達自己的感受，發(fā)表自己的見解。這樣，就落實了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，體現(xiàn)了語文教學(xué)人文性與工具性的有機統(tǒng)一。
12、引讀，齊讀
剛才我們準備去大自然里——引讀第一行，我們來到了——引讀第二行，看到了——引讀三、四行，喜不喜歡這篇詞串呀？老師給你們配上音樂，誰想來讀一讀？
小學(xué)生由于年齡的限制，談話過程中要依賴形象思維來組織語言。因此，在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體、生動的情境，觀察生動漂亮的圖片，激發(fā)學(xué)生說的情感，讓學(xué)生在情境中感悟、體驗，產(chǎn)生說的欲望，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點燃他們創(chuàng)新的火花。
13、教寫螞蟻
最后，我們還要來學(xué)寫一種小昆蟲的名字呢，就是小螞蟻，出示：螞蟻
�、俳虒W(xué)偏旁，左右結(jié)構(gòu)
�、谟涀∽中�，分清兩個字： 馬 木馬、馬車
義 曰仁義，禮智信
�、蹖W(xué)習(xí)筆順圖，按照筆順圖里的筆畫順序，描紅這兩個字。
�、苤v解書寫要點：
螞：蟲子右邊縮一縮，右邊馬背有點駝。
蟻：一撇伸到蟲腳下，雨點落進小嘴巴。
學(xué)生臨帖書寫。
《語文新課程標準》強調(diào)“要重視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。要求每節(jié)課都給孩子們留下10分鐘寫字。在這里我強調(diào)了孩子們的書寫習(xí)慣，主要關(guān)注“三個一”，把“端端莊正寫字”和“認認真真做人”聯(lián)系起來。
小學(xué)說課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《學(xué)會贊美》，將從主題選定、活動目標、方案設(shè)計和活動過程四個方面進行闡述。
一、主題選定
心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。
二、活動目標
基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動目標定為以下三點：
1、使學(xué)生能正確認識自己，評價別人。
2、學(xué)會恰當?shù)刭澝浪�，真誠地贊美他人。
3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的 。
三、方案設(shè)計
在教學(xué)中，我根據(jù)中年級心理健康教育課標的要求以及本節(jié)課的具體特點，注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、活動過程：
小學(xué)中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計活動時，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點,設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，感受贊美
2、小品引路，學(xué)會贊美
3、參與體驗，分享贊美
4、總結(jié)延伸，升華贊美
下面，我具體說說是怎樣準備這一課的。
首先是課前活動
上課前，為了給學(xué)生營造一個寬松、和諧的氛圍，我有意識的對學(xué)生進行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮�！薄澳愕穆曇粽婧寐�！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。
一、激發(fā)興趣，感受贊美
興趣是最好的老師。所以第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動畫，聽《稱贊》這個故事。這個故事主要講的是：在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
二、小品引路，學(xué)會贊美
贊美是一門學(xué)問，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會贊美我是這樣設(shè)計的：播放錄像短片《誰最會夸》，看后讓孩子討論交流：你認為誰最會夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點進行贊美，讓孩子在“潤物細無聲”之中學(xué)會了贊美。
三、參與體驗，分享贊美
有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界地陽光！”。所以我設(shè)計地第三個環(huán)節(jié)是參與體驗，分享贊美。通過一個活動“我來點亮那顆星”來調(diào)動孩子地積極性，盡量讓每個孩子都有機會體會到贊美他人與被人贊美地幸福和快樂 �；顒邮沁@樣地：在一個盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)地名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)地優(yōu)點，（此時引導(dǎo)學(xué)生多角度地發(fā)現(xiàn)別人地優(yōu)點，不光學(xué)習(xí)，還有勞動、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請被贊美地同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮匦睦砀惺�。此時，老師點亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)地優(yōu)點，點亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機點亮所有星星。
這樣，參與地人員由點到面，發(fā)揮了學(xué)生地主體作用，使每個人都能感受到贊美地愉悅，清醒地認識到每個人都有自己地閃光點，從而能正確地認識自己、評價別人。
四、總結(jié)延伸，升華贊美
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強烈的震撼，充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂朗誦《贊美》：同學(xué)們，請不要吝惜你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，
請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝�，（相機出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會將變得更加和諧。
通過準備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實際行動去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話語，一個甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。
以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會有一些不足之處，懇請各位專家、老師批評指正，謝謝！
小學(xué)說課稿 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容： 散打：左右沖拳
一、說教材、教學(xué)理念與目標： 教材：
本課教學(xué)內(nèi)容是散打運動中的左右沖拳技術(shù)。沖拳是散打技法中重要拳法之一，屬于直線型進攻拳法，動作特點為：直打直收，快打快收。它預(yù)兆小、動作突然、力量大，是運動員在實戰(zhàn)當中常用的一種攻擊性很強的拳法，特別是后手沖拳更是許多優(yōu)秀運動員的殺手锏。沖拳技術(shù)是散打教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。沖拳技術(shù)從表面上看，動作并不復(fù)雜，但實際上是由很多技術(shù)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)配合來完成的，教師在教學(xué)中要將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容在正確的基礎(chǔ)上形象化、簡單化、通俗易懂、言簡意賅。 教學(xué)理念：
1、 在散打課教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，積極探索開放式教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，努力營造學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的氛圍。
2、努力做到三結(jié)合：健身性和娛樂性相結(jié)合；選擇性和實效性相結(jié)合；科學(xué)性和可操作性相結(jié)合。
3、重視教書育人：要求教師講道德、樹正氣、多鼓勵、交朋友；在教學(xué)方法上要講究個性化、多樣化、強調(diào)師生之間、學(xué)生之間互動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。強調(diào)耐心、細致、因人制宜。提高學(xué)
生的自身能力和參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。增強學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。 教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解散打沖拳技術(shù)原理及其在散打運動中的作用，認識散打運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、提高專業(yè)水平，增進健康。
2、技能目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生能正確掌握散打沖拳技術(shù)；80%以上學(xué)生能結(jié)合步法正確運用沖拳技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、說教法與學(xué)法
本次課的授課對象是體育教育專業(yè)散打選修班學(xué)生，共18人。學(xué)生的的運動水平基本達到國家三級運動員水平以上，對運動知識的接受能力很強，同時具有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，學(xué)生們都非常喜歡散打運動并且強烈希望提升自己的專業(yè)水平，在學(xué)習(xí)動作前，教師做出了準確的動作示范并且對左右沖拳的重要性進行了的講解，同時告訴學(xué)生，如果沖拳動作做的準確會使學(xué)生沖拳的擊打力提升一倍，學(xué)生自主的產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
本課采用了講解、示范、啟發(fā)、討論、游戲等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
三、教學(xué)過程：
（一）引起注意階段；
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；
1、慢跑及游戲：
設(shè)計意圖：為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到初步熱身效果。
2、散手熱身操
設(shè)計意圖：教師領(lǐng)做并口令指揮，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為二列橫隊，體操隊形。 學(xué)生通過散手熱身操的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對散打運動的興趣，提高身體協(xié)調(diào)能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為柔韌性練習(xí)做好充分的準備。
3、柔韌性練習(xí)：
1）壓跨欄腿（腰部、腿部可以得到練習(xí)）2）縱叉3）壓肩4）踢腿
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)散打技術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。為學(xué)習(xí)沖拳技術(shù)做好充分的'準備。
�。ㄈ┙邮苄轮R階段；
1、教師示范：左右沖拳
俗話說：“興趣是最好的老師�！� 教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些散打動作的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。
2、學(xué)生嘗試：教師分解示范并講解動作要領(lǐng)→學(xué)生跟老師練習(xí)，背誦動作口令→按照口令集體徒手練習(xí)→解決本次課重點、難點→集體徒手練習(xí)→找出有代表性錯誤動作的學(xué)生示范，并糾錯→全體徒手練習(xí)→集體糾錯→學(xué)生兩人一組探討練習(xí)→解決學(xué)生提出的問題
�。�1）教師做右沖拳動作示范，同時講解動作要領(lǐng)。把較為復(fù)雜的右沖拳技術(shù)準確的精煉出簡單的動作口令 ：蹬地—轉(zhuǎn)髖—催肩—送肘—旋臂—壓腕—握拳力達拳面，左拳貼于下頜，恢復(fù)到實戰(zhàn)式。 設(shè)計意圖：由于是新授課，學(xué)生對技術(shù)感到新穎、生疏。通過老師的示范、講解，在感性上有了初步認識，教師充分的利用直觀教學(xué)形式，使學(xué)生盡快了解技術(shù)的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、要領(lǐng)和完成方法，建立正確的技術(shù)表象和完整概念。通過對后手沖拳技術(shù)重點難點的解決，和重復(fù)訓(xùn)
練使學(xué)生初略的掌握動作，通過師生互動，學(xué)生之間互動，個別糾錯，集體糾錯等教學(xué)方法，使學(xué)生對散打后手沖拳技術(shù)有了正確的技術(shù)概念，排除了多余動作和錯誤動作。
�。�2）學(xué)習(xí)前手沖拳技術(shù)→結(jié)合步法練習(xí)前后沖拳技術(shù)（奇偶口令） 設(shè)計意圖：由于前手沖拳技術(shù)與后手沖拳技術(shù)動作要領(lǐng)基本相同，學(xué)會了右沖拳，就很容易學(xué)會左沖拳。
�。ㄋ模┗謴�(fù)整理階段：
1、放松操
設(shè)計意圖：在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)
同學(xué)們在本次課學(xué)習(xí)比較認真刻苦，大部分同學(xué)基本達到了本次課的教學(xué)目標，個別同學(xué)在沖拳技術(shù)上還需改進和提高，課后同學(xué)們可以采用對鏡練習(xí)或幾人一組的互相糾錯練習(xí)，進一步規(guī)范沖拳技術(shù)。下節(jié)課，我們講學(xué)習(xí)沖拳防守技術(shù)。
設(shè)計意圖：教師用概括性的語言總結(jié)本課，巧妙的給學(xué)生留了作業(yè)，強化所學(xué)的知識，同時采用展開法，介紹下節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)散打技術(shù)的熱情
3、師生“抱拳禮”道別：使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。
4、布置收放器材
�。ㄎ澹╊A(yù)計教學(xué)效果基本完成教學(xué)目標
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，運動負荷為中等。
小學(xué)說課稿 篇6
一、說教材
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。
（一）說教學(xué)目標
根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
（二）說教學(xué)重難點
理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。
二、說教法學(xué)法
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。
三、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。
第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。
1、檢查生字詞的認讀情況。
�。ㄕn標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準備，也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）
1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。
第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒
我采用以下方法我采用以下幾個步驟：
1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。
2、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？
3、同位交流，品位重點
�。�1）學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。
（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）
�。�3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。
4、自主學(xué)習(xí)，合作探究
通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。
5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）
四、說板書
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。
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