小學(xué)語(yǔ)文教案窗前的氣球
小學(xué)語(yǔ)文教案窗前的氣球大家會(huì)寫(xiě)了嗎?怎么寫(xiě)比較好呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案窗前的氣球，歡迎大家閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.情感目標(biāo)：體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感，懂得珍惜友情。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、(出示黑板上掛著的笑臉氣球)小朋友們，你們看，今天的黑板上多了什么?你們喜歡氣球嗎?為什么? 2、 氣球不僅可以你們這些健康的小朋友帶來(lái)快樂(lè)，它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜，想知道他是誰(shuí)嗎?(貼有窗戶圖片的課題)讓我們一起走進(jìn)第22課。
二、初讀課文
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?(多好聽(tīng)的聲音，像銀鈴一樣。)一起讀讀吧! 2、讀了課題，你想知道什么?
3、是的，老師也想知道，就讓我們來(lái)讀讀課文吧，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到105頁(yè)，聽(tīng)老師范讀課文，注意：要聽(tīng)準(zhǔn)字音。
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么?有病的小朋友是誰(shuí)?出示“科”(氣球卡片貼黑板上)一起讀，這個(gè)字你想怎樣記?關(guān)于這個(gè)字，還有一個(gè)有趣的小故事呢，想聽(tīng)嗎?先告訴老師，“禾”字代表什么?禾苗長(zhǎng)大了是什么?在很早很早以前，人們沒(méi)有稱量谷子重量的工具，就了明了一種斗，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)用斗來(lái)稱量谷子的重量比較的準(zhǔn)確，也比較的科學(xué)。記住了嗎?“科”字還可以怎樣用?出示“亞”，一起讀，老師告訴你們一個(gè)小秘密，“亞”字是一個(gè)象形字，我們一起來(lái)看看它的演變過(guò)程：“亞”最開(kāi)始表示一塊不完整的方形的田地，四邊都缺少一塊，后來(lái)變成了這樣，線條比較的清晰，然后就越來(lái)越象現(xiàn)在的漢字了，所以“亞”的意思是：不是最好的，是第二好的，你會(huì)組詞嗎?
三、隨文識(shí)字
1、課文中還有許多的生字寶寶，想不想和它們交朋友啊?用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教老師，也可以請(qǐng)教小伙伴，還可以請(qǐng)教書(shū)上的大楓葉。(我發(fā)現(xiàn)你們會(huì)學(xué)習(xí)了，邊讀邊畫(huà)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。) 2、課文讀的很認(rèn)真，生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?就和你的小伙伴用識(shí)字魔方來(lái)讀讀這些字吧。
3、(課件出示生字)老師看你們讀的這么熱火朝天的，也想和你們一起讀一讀，可以嗎?我們來(lái)開(kāi)火車，我先開(kāi)。前兩組小朋友讀的聲音洪亮，也都讀對(duì)了，老師想加大難度，兩個(gè)人一起來(lái)當(dāng)火車司機(jī)，試一試。
4、生字讀的是真不錯(cuò)，那下面就讓我們?cè)谡n文中理解理解這些字。
(1)誰(shuí)愿意讀一讀課文的第一自然節(jié)?其他同學(xué)想一想，你知道了什么?(你的聲音真洪亮、你讀的真通順)什么是傳染病?
(2)所以科利亞只能一個(gè)人躺在病床上，科利亞的心情怎樣?你是從課文中的哪句話看出來(lái)的?出示“呆”，誰(shuí)能結(jié)合字形來(lái)說(shuō)一說(shuō)呆是什么意思?從這個(gè)字足可以看出科利亞沒(méi)意思極了，誰(shuí)能試著讀出這種語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)“靜靜”“呆呆”和最后一個(gè)問(wèn)句。
(3)就在科利亞一個(gè)人躺在病床上發(fā)呆的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事?誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然節(jié)。氣球是怎樣飄上來(lái)的?誰(shuí)來(lái)表演一下，老師來(lái)給你配音。他表演的怎么樣?你們知道“搖搖擺擺”是什么意思了嗎?
(4)氣球飄了上來(lái)，這是怎么回事?誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段，
其他同學(xué)想一想，氣球是什么樣子的?誰(shuí)還能用“可愛(ài)的'”說(shuō)一句話?看到了這個(gè)可愛(ài)的紅氣球，科利亞想到了誰(shuí)?找出書(shū)中句子。既然是猜測(cè)的，為什么會(huì)這么肯定是米沙呢?你體會(huì)到了什么?(同學(xué)之間的深厚友誼)想像一下，科利亞此時(shí)的心情怎樣?帶著這種心情來(lái)讀這一自然節(jié)。
(5)“窗前的氣球”代表了什么?自由讀第五自然節(jié)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。出示“逗”組詞，用“高興地”說(shuō)一句話。
5、齊讀黑板上的生字。
四、寫(xiě)字
1、“始”觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才能既美觀又規(guī)范?范寫(xiě)，練寫(xiě)，評(píng)價(jià)。 2、自己寫(xiě)“亞”字。
五、擴(kuò)展
1、看你們寫(xiě)的這樣認(rèn)真，老師再和你們玩一個(gè)小游戲，打氣球。只要你能把藏在氣球后面的新詞讀對(duì)，氣球就會(huì)飄走。 2、你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這些字?
3、這節(jié)課你們不僅學(xué)會(huì)了這么多的生字和新詞，你們也收獲了科利亞和他的伙伴之間的友誼，老師也祝愿你們?cè)谝院蟮纳钪幸材苷业竭@樣的好朋友。
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