初中物理《聲的利用》說課稿
下面YJBYS小編為大家整理的關(guān)于初中物理說課稿范文，希望對大家有幫助，大家趕緊一起看看吧。
各位老師大家好，
今天我說課的內(nèi)容是初中物理《聲的利用》，我將從教材分析等說起。
教材分析
教材地位和作用
《聲的利用》是義務教育課程標準實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié).體現(xiàn)了“從生活走向物理, 從物理走向社會”的新課程理念.在聲現(xiàn)象的教學中具有不可忽視的重要地位. 通過這一節(jié)的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發(fā)學生學習物理的興趣.學好這節(jié)內(nèi)容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎.
學生分析
物理是八年級新開設的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感.聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的. 但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應用技術(shù)的了解.教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調(diào)動他們學習的積極性和主動性.
教學目標
知識與技能:
了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用
過程與方法:
通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量.
情感、態(tài)度與價值觀:
了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用,進一步增加對科學的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學生“一分為二”的辯證思想.
教學思路
這節(jié)課的教學設計注重全體學生的全面發(fā)展，讓學生成為了學習的主體，課堂的主人，改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化
教學重點
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應用.
教學難點
聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用
實驗目標
通過實驗提高學生的實驗探究和創(chuàng)新能力
教法
﹙一﹚擂臺賽式游戲活動
考慮到我校八年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式.讓學生真正參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生實踐的愿望.
﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實驗中，采用學生自主探究法，并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新，開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學生的`實驗探究和創(chuàng)新能力.
﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學
應用多媒體技術(shù)輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境，促進學生的主動學習興趣。
學法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。
教學程序分析
引入新課
(3分鐘)
采用創(chuàng)設問題情境引入新課。
由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》，自然將課題導向“聲的利用”【提問】物理知識從實際中來，又要應用到實際中去，你對聲的利用知道多少?
新課教學
(35分鐘)
﹙一﹚ 擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)
新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化.學生自由組成四個大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計得分，獲獎組獎勵小紅旗.
⑴必答題 在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例，允許討論，不準重復，其他組參與評判.舉出一個正確事例得100分，錯誤不得分，超過時間(30秒)不得分.教師對學生所舉事例作出中肯的評價.最后要求學生歸類.
⑵.搶答題�、俳處熝菔狙菔舅軅鬟f能量的實驗:用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，并用實物投影儀投影.
�、趯W生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設計實驗.可進行小組討論，正確完成的加200分.③學生進行實驗的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量.說出創(chuàng)新實驗的每組加200分.
﹙二﹚ 播放《聲的利用》課件(10分鐘)
在課件中補充一些利用聲的科技成果.豐富學生的視野.指出事物都是一分為二的，噪聲一向為人們所厭惡，但是隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類.超聲波和次聲波對人類有利用的一面，但也有危害的一面.
﹙三﹚ 創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家” (5分鐘)
要求學生利用聲的知識進行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實用價值的發(fā)明的小組加上300分
利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊
利用貓的叫聲來趕走老鼠
歸納小結(jié)與評估(3分鐘)
師:本節(jié)課你學到了什么?
學生討論交流并對本節(jié)課的學習情況進行評估
鞏固反饋(4分鐘)
1.課本P30,動手動腦學物理1,2,3
2.選用課時優(yōu)化設計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高.達到“拔尖”和“減負”的目的.
板書設計
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