個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家富強(qiáng)息息相關(guān)。守住清靜，耐住寂寞，潛心研究，教書(shū)育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)智慧。以下是小編整理的教師節(jié)手抄報(bào)，歡迎參考借鑒。
行如其言，程惠芳教授從教38年來(lái)，始終熱愛(ài)教師職業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，幾乎把所有的時(shí)間與精力都投入到教育教學(xué)和科研工作中。她出身于普通家庭，經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)的鍛煉，從一名曾經(jīng)的工農(nóng)兵大學(xué)生成長(zhǎng)為大學(xué)老師、教授、博士生導(dǎo)師，邊工作邊學(xué)習(xí)提高，先后獲得浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位和復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1986年以來(lái)，程教授一直從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融的教學(xué)和科研工作，先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)三八紅旗手、浙江省特級(jí)專家、浙江省有突出貢獻(xiàn)的中青年科技專家、浙江省十大杰出女性等榮譽(yù)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼，為浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第一層次和重點(diǎn)資助人員，擔(dān)任十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表、浙江省人民政府咨詢委員會(huì)委員、第八屆至第九屆浙江省政協(xié)委員。她教書(shū)育人、師德高尚，人才培養(yǎng)成效顯著;她求真務(wù)實(shí)、知難而進(jìn)、永不停歇，學(xué)術(shù)研究成果斐然，積極服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè);她積極探索、銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)院的發(fā)展和學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展傾注了滿腔心血。
教學(xué)上，苛刻中透著溫暖
“許多程老師的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)對(duì)程老師從敬畏到敬愛(ài)的心理過(guò)程。”一位碩士研究生曾這樣談起自己的導(dǎo)師。
敬畏是源于程老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，有時(shí)甚至苛刻的要求。程老師要求學(xué)生，不論是研究生還是本科生都要學(xué)會(huì)查看外國(guó)文獻(xiàn)，要用國(guó)際主流的研究方法和研究思路來(lái)做學(xué)問(wèn)，要用計(jì)量的方法研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析問(wèn)題，注重調(diào)研，獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，用實(shí)證研究來(lái)解決問(wèn)題。課堂上，程老師一直采用獨(dú)有的提問(wèn)式和啟發(fā)式教學(xué)方法。在講述某一概念、討論某一問(wèn)題的時(shí)候，從不同角度、由淺入深地提出一連串問(wèn)題，讓許多學(xué)生都來(lái)回答同一個(gè)問(wèn)題，但不能重復(fù)前面同學(xué)的觀點(diǎn)。這一“絕招”、“狠招”使學(xué)生都感到異常的緊張，也不得不在課外惡補(bǔ)。雖然上課時(shí)膽戰(zhàn)心驚，但凡是聽(tīng)過(guò)程老師課的學(xué)生，都會(huì)覺(jué)得感受頗深、受益匪淺。
程老師不僅給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更注重通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生品性的培養(yǎng)。她常對(duì)學(xué)生說(shuō)做學(xué)問(wèn)就是做人，學(xué)問(wèn)做得要真，做人做得要誠(chéng)。碩士生論文答辯會(huì)上，程老師會(huì)因?yàn)橄乱粚媚骋粋�(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)聽(tīng)而專門(mén)打電話;碩士生課堂教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備不充分會(huì)被程老師嚴(yán)厲批評(píng)而流淚……可在生活中，程老師會(huì)給學(xué)生買(mǎi)毛衣，買(mǎi)書(shū)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2006年初，她指導(dǎo)的一個(gè)本科生突患骨癌，遠(yuǎn)在國(guó)外訪學(xué)的她不斷通過(guò)郵件和電話關(guān)心學(xué)生，并要求學(xué)院也盡一切可能幫助學(xué)生。在她的感染下，這位學(xué)生在經(jīng)歷了幾次手術(shù)后還依然完成了畢業(yè)論文，并以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)了畢業(yè)答辯。學(xué)生們都知道，不管是批評(píng)也好，歡笑也好，那都是程老師母親般的愛(ài)。“學(xué)生永遠(yuǎn)是您的孩子。”母親節(jié)的時(shí)候，這是學(xué)生給程老師的卡片上的心語(yǔ)。
“人生的路上，不斷演繹著一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役，當(dāng)拼盡全力獲得一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利而正想放慢腳步的時(shí)候，另一場(chǎng)戰(zhàn)役又接踵而至，甚至你不得不同時(shí)面對(duì)好幾場(chǎng)戰(zhàn)役。我已經(jīng)五十多歲了，但我每天還在處理著大量的事務(wù)，那么年輕的你，為什么不盡力呢?”這是程老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。
程老師始終把教學(xué)科研、傳道授業(yè)和學(xué)生培養(yǎng)作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生們經(jīng)常看到程老師在校園的道路上、在校車(chē)上、在食堂里和學(xué)生親切地打招呼，或者專心地給學(xué)生解答問(wèn)題。在絕大多數(shù)時(shí)候，程老師給人印象就是和藹可親——在生活學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。程老師是慈師，同時(shí)也是嚴(yán)師。遇到學(xué)生沒(méi)有按時(shí)或按質(zhì)完成事先布置的任務(wù)，程老師也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，同時(shí)也會(huì)更加耐心細(xì)致地協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
從教38年，程老師以精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)和育人態(tài)度，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。每提起那些優(yōu)秀學(xué)生，程老師總流露出真切的自豪和深情的滿足。程老師常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，她最大的希望就是，她的學(xué)生今日以工大為榮，明日工大能夠以他們?yōu)闃s。