感恩老師手抄報(bào)內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都看到過(guò)令自己印象深刻的手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以提高我們搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)法寫字等綜合素養(yǎng)。你知道什么樣的手抄報(bào)才能算得上是好的手抄報(bào)嗎？下面是小編整理的感恩老師手抄報(bào)內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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感恩老師詩(shī)句
1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲《春夜喜雨》唐·杜甫
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》唐·李商隱
3、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師《遠(yuǎn)師》唐·白居易
4、令公桃李滿天下，何用堂前更種花《奉和令公綠野堂種花》唐·白居易
5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花《己亥雜詩(shī)（三百十五首選六）》清·龔自珍
6、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師《詠懷古跡五首·其二》唐·杜甫
7、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師《題太公釣渭圖》明·劉基
8、自聞穎師彈，起坐在一旁《聽(tīng)穎師彈琴》唐·韓愈
9、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池《新竹》清·鄭板橋
10、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜《蜂》唐·羅隱
11、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延《送靈師》唐·韓愈
12、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家《奉和令公綠野堂種花》唐·白居易
13、王子停鳳管，師襄掩瑤琴《金陵聽(tīng)韓侍御吹笛》唐·李白
14、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉《游子吟》唐·孟郊
15、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花《己亥雜詩(shī)（其五）》清·龔自珍
16、誨爾諄諄，聽(tīng)我藐藐《抑》先秦·佚名
17、北虜壞亭障，聞屯千里師《雪中書(shū)懷》唐·杜牧
18、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。 ——杜牧《雪中書(shū)懷》
19、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。 ——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》
20、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。 ——韓愈《送靈師》
21、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
22、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。 ——白居易《奉和令公綠野堂種花》
23、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——杜甫《春夜喜雨》
24、北虜壞亭障，聞屯千里師。 ——杜牧《雪中書(shū)懷》
25、下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭板橋《新竹》
26、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
27、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
28、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
29、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
30、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟�(shū)有感》
31、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)�！�?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》
32、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)�！拙右住哆h(yuǎn)師》
33、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？——佚名《天凈沙六首·王本成》
34、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
35、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。 ——張籍《送稽亭山寺僧》
36、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心。——齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
37、上帝照臨忠義膽，老師付授文章脈�！�?jiǎng)⒖饲f《滿江紅》
38、弟子事先生，于茲有年矣。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》
39、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記·學(xué)記》
40、師也者，教之以事而喻諸德者也——《禮記·文王世子》
41、國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。——《荀子·大略》
42、尊嚴(yán)而憚，可以為師——《荀子·致士》
43、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈《師說(shuō)》
44、夫師，以身為正儀而貴自安者也�！盾髯印ば奚怼�
45、國(guó)將興，必貴師而重傅——《荀子·大略》
46、善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。——《禮記·學(xué)記》
47、道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。——《增廣賢文·上集》
48、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
49、古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師�！n愈《師說(shuō)》
50、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀�！鸥Α兑袄稀�
51、孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛！n愈《師說(shuō)》
52、禮者，所以正身也；師者所以正禮也�！盾髯印ば奚怼�
53、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！——韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
54、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之�！n愈《師說(shuō)》
55、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)·述而篇》
56、惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！n愈《師說(shuō)》
57、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
58、學(xué)問(wèn)無(wú)大小，能者為尊�！剁R花緣·第二十三回》
59、經(jīng)師易求，人師難得�！吨軙�(shū)·列傳·卷四十五》
60、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——羅隱《蜂》
61、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！秾�(duì)聯(lián)》
62、蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰《中和樂(lè)九章。歌公卿第八》
63、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說(shuō)》
64、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
65、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W(xué)》
66、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪《勤求》
67、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
68、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》
69、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
70、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
感恩老師典故
程門立雪
北宋時(shí)期，有一個(gè)著名學(xué)者叫程頤，是主張“去人欲，存天理”的理學(xué)的奠基者之一。程頤在當(dāng)時(shí)的名氣很大，許多人慕名而來(lái)求學(xué)問(wèn)道。
有一天，一個(gè)叫楊時(shí)的學(xué)生來(lái)拜見(jiàn)程頤，有問(wèn)題要詢問(wèn)。不巧的是，他來(lái)到的時(shí)候，程頤正在休息入睡。楊時(shí)怕打擾到老師，又不想放棄求學(xué)，便站在門外，靜靜的等待。當(dāng)時(shí)正是冬天，在楊時(shí)在門外站立的時(shí)候，逐漸下起了雪，且越下越大。但是楊時(shí)并沒(méi)有因此離開(kāi)，而是繼續(xù)等待。
后來(lái)雪都下得有一尺厚了，程頤終于醒了過(guò)來(lái)。楊時(shí)進(jìn)屋子的時(shí)候，程頤說(shuō)他在窗外看見(jiàn)了一個(gè)雪人，那個(gè)雪人就是楊時(shí)。因此便有了“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)，后人也以此作為尊師重道的典范。
子貢尊師
孔子是我國(guó)古代著名的思想家、教育家，提倡“有教無(wú)類”，弟子多達(dá)三千人，其中著名的是“七十二賢士”。在孔子的`眾多學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生，非常出名，叫做子貢。
子貢非常尊敬自己的老師孔子。一次，魯國(guó)有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢聽(tīng)到了卻非常的氣憤，即使那個(gè)人在夸自己。
子貢說(shuō)：如果每個(gè)人的才能都是一座房子，那老師的房子光是圍墻就有十丈那么多，房子則更加得富麗堂皇，一般人沒(méi)法翻過(guò)圍墻看到里面的房子；而我子貢的房子，圍墻只有肩高，一眼就可望盡。接著，子貢又把孔子比作太陽(yáng)和月亮，熠熠生輝，光彩照人，不是常人所能超越的。這一番話下來(lái)，直把對(duì)方說(shuō)得面紅耳赤。
張良拾履
張良是秦末漢初的著名謀臣，“漢初三杰”之一。張良原先是韓國(guó)的名門公子，韓被滅后，張良開(kāi)始他的“反秦”計(jì)劃。一日，張良來(lái)到下邳的圯水橋，遇到一個(gè)穿著粗布衣裳的老人。那老人走到了張良面前，把一只鞋直接丟到橋下，然后對(duì)張良說(shuō)：“喂，小伙子，你替我去把鞋子撿回來(lái)！”
用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，張良當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一臉懵。盡管老人的語(yǔ)氣非常不客氣，張良還是下橋把鞋撿回來(lái)，然后又替老人把鞋子穿上。老人穿好鞋，笑著轉(zhuǎn)身走了。但沒(méi)過(guò)多久，老師又回來(lái)了，他對(duì)張良說(shuō)：小伙子很不錯(cuò)，值得指教，五天后早上到這橋上等我。
五天后，張良到橋上時(shí)，老人早已經(jīng)到了，生氣地說(shuō)：和老人約定卻遲到，怎么回事？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，公雞一打鳴，張良就出發(fā)去橋上，不料老人還是已經(jīng)到了，老人說(shuō)：怎么又遲到？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，半夜的時(shí)候張良就起來(lái)去橋上。這次終于比老人來(lái)得早了。老人開(kāi)心地說(shuō)：小伙子，這樣才對(duì)！
老人拿出一本書(shū)交給張良，說(shuō)：你下苦心鉆研這本書(shū)，以后可以做帝王的老師。十年后大有成效。十三年后，你就可以在濟(jì)北谷城山下的黃石見(jiàn)到我了。說(shuō)完老人就離開(kāi)了。
張良覺(jué)得這事很奇特，便用心研讀那本叫《太公兵法》的書(shū)，果然，十多年后，張良進(jìn)步神速，足智多謀運(yùn)籌帷幄，成為漢高祖劉邦的重要謀臣，為漢朝的建立立下汗馬功勞。據(jù)說(shuō)，那位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱“圯上老人”。
“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)就是出自此處。
感恩老師詩(shī)歌
1、《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個(gè)多彩的季節(jié);
九月，有個(gè)光榮的節(jié)日;
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌;
九月，載著我們最誠(chéng)摯的祝福!
老師，節(jié)日快樂(lè)!
老師———人類靈魂的工程師。
是老師，
她用一把金色的鑰匙，
給我們打開(kāi)了通向知識(shí)寶庫(kù)的大門;
是老師，
是她教育我們從小要熱愛(ài)祖國(guó)，
熱愛(ài)人民。
2、《三尺講臺(tái)是您的一生》
老師，為我們插上理想的翅膀;
老師，把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋;
老師，把我們帶到智慧的田野;
這里莊稼茂盛，五谷飄香。
老師，
把青春獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，
任粉筆的塵灰染白了雙鬢。
3、《無(wú)題》
“春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干�！�
老師，以靈魂的芳香熏陶著我們。
老師，以人格的魅力感召著我們，
老師，像護(hù)花的泥土，像我們的根莖。
老師，用友愛(ài)縮短著心與心的距離。
4、《祝您節(jié)日快樂(lè)》
人們都說(shuō);
您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
人們還說(shuō)：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說(shuō)：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個(gè)光榮的節(jié)日里。
我們向所有的老師送上最真摯的話語(yǔ)：
老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
5、《播種希望的人》
迎著朝陽(yáng)，
您在晨曦中播種希望;
伴著月光，
您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，
不管嚴(yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，
您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，
您始終堅(jiān)信———
天高任鳥(niǎo)飛，
愛(ài)拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，
是您——
把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
6、《感謝恩師》
是您——
書(shū)寫了人生最壯麗的詩(shī)篇，
奉獻(xiàn)了世間最寶貴的財(cái)富。
敬愛(ài)的老師——
我們因您而自豪，
世界因您而精彩!
7、《老師的眼睛》
老師的眼睛里
流露出愛(ài)的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學(xué)們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會(huì)說(shuō)話的.語(yǔ)言，滲透了所有的語(yǔ)言
讓所有融化的力量，去握緊老師的手
讓我們永遠(yuǎn)在一起一萬(wàn)年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛(ài)的飛鳥(niǎo)，航行在時(shí)空的背面
8、《希望的前方》
老師的眼睛里
仿佛流露出血一樣的光
是透明的血的光
那里面凝聚著他幾十年的辛勤的教學(xué)
他的每一個(gè)血絲里
仿佛都長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)的希望
希望仿佛在他眼睛里
化成了隱形的船
航行在他的歲月里
老師的眼睛里
流露出白色的的花朵
那些花朵雖然不會(huì)說(shuō)話
但是他能讓老師發(fā)現(xiàn)
新的天地，就是學(xué)海的境界
無(wú)盡的教學(xué)中，仿佛有許多的花朵
正在伴隨著他，直到永
9、《老師真美》
老師的眼睛真美，
走路時(shí)我摔倒了，
老師用眼睛對(duì)我一笑，
我就不疼了。
老師的眼睛真亮，
提問(wèn)時(shí)，我害怕了，
老師用眼睛鼓勵(lì)我，
我就勇敢的回答。老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面。
誰(shuí)的辮子散了，
誰(shuí)的扣子掉了，
誰(shuí)的鞋子穿反了，
老師的眼睛都知道。
10、《就像是綠葉》
老師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。
我們是一條條小魚(yú)，
在老師的懷抱里，
快樂(lè)的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的飄來(lái)飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
感恩老師句子
1、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
2、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、綠葉的綠色象征著老師青春常在。
4、天荒地老，教師的童心不泯。
5、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
6、洶涌著無(wú)比的崇敬與感激；
7、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
8、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
9、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
10、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
11、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
12、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
13、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
14、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
15、愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
16、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
17、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
18、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
19、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
20、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
21、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
22、老師，人們都說(shuō)，您育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁!您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到一個(gè)斑斕的世界……
23、老師，您就像一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;您教給了我們知識(shí)，卻浪費(fèi)了自己的`青春年華。以你的學(xué)識(shí)可以自己創(chuàng)業(yè)，過(guò)上安逸的生活，可您卻放棄了這段大好時(shí)光來(lái)當(dāng)老師，甘守清貧，這是多么可貴!
24、老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
25、課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
26、教師，這一職業(yè)是神圣的，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我所做的一切。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。
27、當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
28、從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
29、不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
30、老師，是您讓我明白了：機(jī)會(huì)常常就在身邊，關(guān)鍵是要靠自己去爭(zhēng)取，要憑實(shí)力去爭(zhēng)取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我也一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取各方面更上一層樓!
31、老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。
32、在我成長(zhǎng)的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任李老師，因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的幫助實(shí)在是太多，問(wèn)寒問(wèn)暖，每當(dāng)我有困難時(shí)，李老師盡老師能力來(lái)幫助我。我還能讀動(dòng)漫專業(yè)，都是李老師那無(wú)私的幫助。
33、有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師好似一支強(qiáng)心針，當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是啊!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
34、鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空，是因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗枴谖倚闹�，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里;老師像一片樹(shù)葉，在向我們?cè)忈屩奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真諦。
35、我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您1讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸�？鞓�(lè)就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!
36、是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。
37、日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。
感恩老師作文
感恩老師的作文一
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋卸�，很多很多！同學(xué)們，你們呢我想也應(yīng)如此吧，那么，就讓我們一起感恩吧！
作為教師和學(xué)生的我們，最要感恩的就是學(xué)校了。學(xué)校給我們了一個(gè)人生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，冷暖空調(diào)、以及多媒體設(shè)施，為我們供給了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。窗明幾凈的圖書(shū)閱覽一體室，為我們供給了暢游知識(shí)的海洋；平坦美麗的大操場(chǎng)，為我們供給了鍛煉身體的好去處，還有陶藝室，電腦室、舞蹈室、多功能報(bào)告廳等等，無(wú)不是學(xué)校對(duì)我們奉獻(xiàn)出的無(wú)私的愛(ài)！
可是，在這些美麗的地方，卻常常有著一些不和諧的音符。在圖書(shū)閱覽一體室，有的同學(xué)看完書(shū)后，亂扔亂放，不明白放回原處，更有甚者還有撕書(shū)、拿書(shū)的現(xiàn)象；當(dāng)紅綠相間的人工大操場(chǎng)向我們敞開(kāi)它無(wú)私的懷抱時(shí)，又有一些不和諧的景象刺痛了我們的眼睛：各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個(gè)角落的瓜子殼、口香糖等等這些舉不勝舉！
同學(xué)們，請(qǐng)你把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：“我感恩學(xué)校了嗎我是用自我良好的行為習(xí)慣感恩學(xué)校，還是那一幕幕不和諧因素的制造者”在我看來(lái)，對(duì)學(xué)校最好的感恩就是要愛(ài)護(hù)、維護(hù)、保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，改掉那些不好的行為習(xí)慣！當(dāng)你用雙手把圖書(shū)擺放整齊時(shí)，你會(huì)看到一雙雙贊許的目光鼓勵(lì)著你！當(dāng)你彎下腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì)看到不遠(yuǎn)處有更多得人也像你一樣彎下了腰……
同學(xué)們，就讓我們共同努力吧，用自我良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)感恩學(xué)校，讓感恩的花兒在五里堡的小學(xué)的學(xué)校內(nèi)開(kāi)放的更加美麗，讓感恩的果實(shí)在五里堡小學(xué)的學(xué)校內(nèi)也更加的豐碩！
感恩老師作文二
一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子，它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將由此進(jìn)入與眾不一樣的新世界，這就是教師。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是滿心期盼的神情。教師，在每個(gè)人生命里都曾出現(xiàn)過(guò)，在某一段特定的時(shí)光里，會(huì)留下或深或淺的印記，令人從此難以忘懷。
一個(gè)人遇到一個(gè)知識(shí)淵博、品行高尚的教師是很幸福的事情。在你的生命里，他們一路陪伴著你，亦師亦友，為你的生命添加了無(wú)盡的溫情；他們是你指路的明燈，牽引著你，不斷前行；他們?yōu)槟阏陲L(fēng)擋雨，讓你不再經(jīng)歷肆意風(fēng)霜的濁侵；他們是你披荊斬刺之路上的智者，成為你生命里最美的知音。
《論語(yǔ)》這樣說(shuō)過(guò)：士不能夠不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。是這些良師在求學(xué)之初能夠幫忙我們確立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，讓我們具有堅(jiān)強(qiáng)的.意志、博大的胸襟。也是這些良師，幫忙我們培養(yǎng)高尚的人格，讓我們擁有質(zhì)樸的精神、純凈的靈魂。使我們最終成為一個(gè)有用的人，成為最好的自己。
受人尊敬的良師，在教育這片芳草地上辛苦耕耘，讓聆聽(tīng)過(guò)他們教誨的人都會(huì)受益終身。他們活到老，學(xué)到老，孜孜以求，樂(lè)觀奉獻(xiàn)的一生，一向在感染和溫暖著我，是我一生的精神源泉。他們有人類之師的尊嚴(yán)和無(wú)私為人的信仰，也一向讓我尊重和愛(ài)戴，并成為我一生效仿的楷模。直到如《勸學(xué)》篇中的“青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”說(shuō)的那樣。在良師佇立的路口，我能夠帶著完美的微笑遙遙回望，給白發(fā)蒼蒼的教師一個(gè)會(huì)心會(huì)意的目光。
喜歡自己的孩子，人人都能做到，喜歡別人的孩子僅有教師才能做到。9月10號(hào)是教師節(jié)，在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向所有的教師說(shuō)聲遲到的節(jié)日歡樂(lè)，祝教師們身體健康，工作順利，生活幸福，您們辛苦了！
教師節(jié)由來(lái)
我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。據(jù)了解，當(dāng)時(shí)教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。
其實(shí)早在1932年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的.教師節(jié)，改用五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。這算是一個(gè)自有來(lái)歷的教師節(jié)吧。
1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。
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