教師工作實(shí)習(xí)心得體會(匯總14篇)
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的教師工作實(shí)習(xí)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇1
田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習(xí)，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級的圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎勵制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的`棍兒，哪個小組回答問題，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動、生生互動的方式進(jìn)行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇2
學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時間最長，對學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們在真正走進(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡單談一下對班主任工作的認(rèn)識。
作為教師隊(duì)伍中一個比較特殊的群體，班主任對整個班級的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對學(xué)生個體，又要面對學(xué)生集體展開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人，這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因?yàn)槊總�學(xué)生都是活生生的個體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對學(xué)生有比較全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項(xiàng)工作，因?yàn)閷W(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，對學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的'重大課題，也是班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長，了解學(xué)生的程度最深，對學(xué)生的成長過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇3
緊張而有序的考試已告結(jié)束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學(xué)上的很多缺點(diǎn)和不足：
1、學(xué)生的落實(shí)程度太差，學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的.時間不足，很多學(xué)生甚至完全沒有復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致答題不會。
2、解題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，有的同學(xué)用生活中的“白話”進(jìn)行答題，導(dǎo)致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
3、學(xué)生對新問題的分析能力差，遇到新問題不知如何去思考，去解決。
4、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，在閱卷過程中，很多同學(xué)答案完全一致，并和標(biāo)準(zhǔn)答案相同，也有同學(xué)錯的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個比較嚴(yán)重的問題。這也是在家學(xué)習(xí)的弊端，很多孩子自制力不強(qiáng)，很難達(dá)到在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。
為此，鑒于上述不足和缺點(diǎn)，我總結(jié)出一些問題的解決方法：
1、復(fù)習(xí)階段規(guī)劃好上課時間，可以一定的時間給學(xué)生復(fù)習(xí)知識。
2、在授課過程中，不僅要重視知識點(diǎn)的講解，還要重視學(xué)習(xí)方法、答題方法的學(xué)習(xí)。
3、課上課下準(zhǔn)備一些答題，通過和學(xué)生一起做題和留作業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的分析問題能力。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)們都存在著一些問題，在以后的教育教學(xué)過程中，我會吸取教訓(xùn)完善教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不僅要講知識，還要講方法，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)背誦，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇4
時光匆匆，短短的一個月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個月時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，雖然時間不長，但是感受頗多。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，現(xiàn)在將從這兩方面總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢？
要當(dāng)一位班主任，首先要了解自己班的情況。在實(shí)習(xí)的第一個星期里，因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅我蠋熣埩瞬〖�，所以在這一個星期里，我們的班主任工作開展的很困難。我們不了解這個班的情況，也不了解班上學(xué)生有什么要求，只能是自己像盲人摸象一樣，工作探索的進(jìn)行，所以工作成效不大。在第二個星期里，尹老師回來了，我們在尹老師的指導(dǎo)下，了解了我們班的情況，我們實(shí)習(xí)的班級是九年級五班，這個班級是所謂的快班，但班上的學(xué)生不管是從成績上，還是從紀(jì)律上來說，都形成明顯的兩極分化的情形，年級高分層的學(xué)生在我們班里了，但是班上也有調(diào)皮搗蛋而且成績很差的學(xué)生。
了解了自己班上的情況，然后就要有針對性的管理。在接下來的實(shí)習(xí)時間里，我的做法是取長補(bǔ)短。何謂取長補(bǔ)短呢？就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處以及短處，然后利用他們的長處彌補(bǔ)短處。例如班上有幾個學(xué)生經(jīng)常遲到曠課，上課說話睡覺，作業(yè)也不按時交，但是她們很熱愛運(yùn)動，常常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球，而且他們在班上的領(lǐng)導(dǎo)能力不錯、觀察能力和分析能力很強(qiáng)，他們善于發(fā)現(xiàn)班上哪個同學(xué)擅長哪個運(yùn)動項(xiàng)目，然后說服他們參加活動，最后我們幾個實(shí)習(xí)老師就決定讓他們動員班上的學(xué)生去參加運(yùn)動會，收上來的報(bào)名表每一項(xiàng)都報(bào)滿了，總體來說這份工作做的非常好。
要當(dāng)好一位班主任，還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)在一個班主任的眼里，不管成績?nèi)绾�，每一個學(xué)生都應(yīng)該是平等的，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，也有自己的想法。我們要從他們平時的每一個動作，每一句話，甚至是一個表情去思考：為什么他們要這么做？在實(shí)習(xí)期間，我換位思考，用一個朋友的身份去了解他們，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理方面去教育他們，讓他們自己去認(rèn)識什么是對、什么是錯。這些都需要我們用心的與他們交流，才能夠正確的指導(dǎo)他們。
在班主任工作上我都是從這三方面去著手的，而在工作上我印象最深的是帶領(lǐng)他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實(shí)習(xí)的第二個星期三，在比賽前的兩、三天，我們班的隊(duì)形都還沒有出來，因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊(duì)形，練如何進(jìn)場、出場。那幾天的天氣很熱，在最后一節(jié)課的時候，太陽都很猛烈。盡管有好幾個學(xué)生都要求我們幾個實(shí)習(xí)老師打傘遮太陽，但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽底下練習(xí)。剛開始的時候，很多學(xué)生都在抱怨，但是看到老師和學(xué)生一樣，以身作則，就不再抱怨，而是認(rèn)真的排好隊(duì)，來來回回的`練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，在這次比賽中，我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結(jié)果的那一刻，班上的學(xué)生都高興的不得了，可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的，都在為自己的努力感到驕傲！
在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于班主任工作，還進(jìn)行教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓(xùn)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。俗話說：講一節(jié)課容易，可講好一節(jié)課很難，因此這之間需要付出一定的努力。
在實(shí)習(xí)第一周，我們聽了原來的課任老師和其他課任老師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。也是從這一周的聽課中，我發(fā)現(xiàn)五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個年級的高分層都在我們班，但是也有成績很差的，成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不費(fèi)勁，但是成績差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí)，但是在知識面上跟不上老師的講課思維，最后都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我了解了這些情況后，就對我原來在學(xué)校準(zhǔn)備的兩份教案進(jìn)行了大部分的修改，爭取做到每一個學(xué)生都能聽的懂。
但是說很容易，做就很難了。如何讓學(xué)生聽懂課呢？我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提前學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容，而有些學(xué)生是基礎(chǔ)差，沒辦法認(rèn)真聽課，因此在課堂上，他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容，要不就是在說話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮，我決定進(jìn)行引導(dǎo)式的一問一答的教學(xué)方法，設(shè)置了有難的也有簡單的問題，有時候讓學(xué)生一起回答，有時候單獨(dú)讓學(xué)生回答，或者讓學(xué)生上黑板去寫題目。這樣的教學(xué)方法既可以活躍了課堂氣氛，也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識。
除了課堂教學(xué)，還要注意學(xué)生的課后練習(xí)。每個晚上我們都安排了實(shí)習(xí)老師上晚自習(xí)，隨時幫助有困難的學(xué)生解決問題，在每天早上，下午和最后一節(jié)課，我們都到課室里去，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們共進(jìn)行了三次測試，每次的試卷我們都改了，也分析過學(xué)生在那一部分沒掌握好，然后在課堂上或課后，我們都不停的給他們講解他們錯誤的地方，讓他們改進(jìn)。
這就是我對實(shí)習(xí)中的兩個工作方面進(jìn)行的總結(jié)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足的地方，因此我要不斷的完善自己，全身心投入將來的教育事業(yè)。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇5
實(shí)習(xí)階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時，這周過得格外地快，可能是兩天請假的關(guān)系，一天前往招聘的小學(xué)面試，另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個人畢業(yè)照片。
漫步在上師大校園，心情分外悠閑舒適。從實(shí)習(xí)老師的身份轉(zhuǎn)換到自己的真實(shí)身份學(xué)生，頓時回想起前輩們所說的“還是學(xué)生時代幸福啊!”這句話的真諦。壓力和責(zé)任所承擔(dān)的'是成正比的，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉�，所肩�?fù)的壓力也就越大。一個小小的實(shí)習(xí)老師，或許不能與正式老師相比，但如果真的用心了，那么相信，這份承擔(dān)也會相應(yīng)增加。
延續(xù)上周，令我頭痛的班級，本周一的課，吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時候的我，不得不感嘆：現(xiàn)在小學(xué)生的膽識真是變大了許多。一女生上課時說了一句話：“我們對于代課老師的課一般都很吵鬧，正科老師的課都會表現(xiàn)得很乖�！薄彝ｎD了，我思索了，該如何應(yīng)對這一棘手問題呢?軟政策?硬政策?老實(shí)說，我有點(diǎn)無措。當(dāng)然，我當(dāng)時的表現(xiàn)一定要相當(dāng)?shù)刈孕�。于是，我加重了說話的口氣，增強(qiáng)了分貝，自信地表示愿意介紹他們的挑戰(zhàn)。此外，我又開始扮演大姐姐的身份，表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當(dāng)如今孩子的老師不容易埃處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗(yàn)嗎?有點(diǎn)小擔(dān)心，但同時，我也的確很愿意去接受這份考驗(yàn)。
后半周，跟著師傅聽課。師傅的課，總讓人感覺上得很自然，知識恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節(jié)奏把握得剛剛好。我快速記錄著師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內(nèi)容。并且我要監(jiān)督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)倒計(jì)時，工作正計(jì)時。加油!
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇6
轉(zhuǎn)眼間，在三中已經(jīng)滿一個月了。由開始的陌生到熟悉，由開始的磕磕絆絆到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，我在三中，也逐漸找到了自己的歸屬感。
這一個月，由于我的指導(dǎo)老師一直外出學(xué)習(xí)的原因，我擔(dān)任著1708,1708兩個班的程任務(wù)。時量相對說有些大，一周十六節(jié)，但是有苦也有甜。
7班和8班，兩個截然不同的班級。七班學(xué)生底子相對說比較好，早讀時較為活躍。但在堂上，比較沉悶，喜歡獨(dú)自思考，互動性不強(qiáng)；八班學(xué)生，底子相對弱一些，早讀時較為規(guī)矩，有些沉悶；但在堂上，思維較為活躍，喜歡舉手回答問題，思維發(fā)散性強(qiáng)。
如何平衡協(xié)調(diào)兩個班級，如何讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何拉小兩個班之間的差距，變成了一個很重要的問題。
七班早讀時，我鼓勵他們的早讀積極性，充分調(diào)動學(xué)生。上時，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，從他們感興趣的，或者熟知的事物導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的興趣。并且時不時尋找學(xué)生回答問題，一方面是為了讓他們的注意力高度集中，另一方面，也是為了鼓勵他們發(fā)聲，學(xué)會大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
八班早讀時，我會安排多種形式。比如男女分開誦讀，按小組誦讀，“對歌”式誦讀等，調(diào)動他們的興趣和積極性。上，我會做好充足的準(zhǔn)備，應(yīng)對學(xué)生提問的各種問題。表揚(yáng)他們的積極性和主動性。耐心解答與講解內(nèi)容有關(guān)的'問題，關(guān)系不大的，留作后問題，讓大家在下思考討論。
一個月下，這種方法初步取得了成效。我也更加了解的我的學(xué)生，也會根據(jù)他們實(shí)際情況，去不斷調(diào)整教學(xué)策略。
在作上，由于兩個班存在差異，所以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法也不盡相同。
七班學(xué)生整體說，底子稍微好一些，可以熟練運(yùn)用各種描寫及修辭手法；有一些化積累，可以將外積累運(yùn)用到作里。這的確讓人驚喜。不過7班也存在一些問題，例如語言累贅反復(fù)，重點(diǎn)有時候不鮮明。所以，針對這些問題，我交給他們一些行方法和技巧，期盼他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。
八班，整體說，作里有很多問題，例如敘事流水，重點(diǎn)不突出，語言幼稚，存在語病等。面對這些問題，我專門開設(shè)一節(jié)作，講如何將寫得“從字順”，如何去凸顯的主旨，如何去正確表達(dá)自己觀點(diǎn)，并建議他們在下增強(qiáng)閱讀量和外積累，不斷提高自己的語素養(yǎng)。
每一次上，都是一次全新的挑戰(zhàn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會不斷努力。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇7
當(dāng)前全國各地開展新課程改革，運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué)，其中，合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會心理學(xué)、教育社會學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的'心理品質(zhì)和社會技能為根本目標(biāo)，“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會，塑造了學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀向上的性格品質(zhì)，使其從小學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，具備適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，每個班級都有小組。
總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇8
偶然間打開《詩經(jīng)》，印入眼簾的是這么一句話：樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。他山之石，可以攻玉。合上書卷，細(xì)細(xì)揣摩，何處尋〝石〞？何以〝攻玉〞？
每次授課前，我都希望自己的這堂地理課有新意。有亮點(diǎn)。不乏味，因此我常常在網(wǎng)上搜集大量的資料，來充實(shí)我的講解內(nèi)容。在某種程度上，這個做法的確達(dá)到了一定效果。比如說，學(xué)生們困意消失了，上課更積極了，課堂氛圍更活躍了等等。但是有一回，指導(dǎo)老師在聽完我的課后，向我指出了不足之處，我才發(fā)現(xiàn)，自己加入到課件的資料雖然比較豐富，然而有些材料并不是十分得恰當(dāng)。
合適，甚至有一些濫竽充數(shù)，偏離了主題。除此之外，指導(dǎo)老師還建議我多去聽聽其他地理老師的課，取彼之長，補(bǔ)己之短，從而能夠更加準(zhǔn)確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的課堂教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，我在閑暇時間就會去某一個班級。某一間教室，做一回〝游客〞。我這個〝游客〞的`身份可不是意味著隨意去哪個景點(diǎn)走馬觀花式的逛逛，而是去〝取經(jīng)〞。我的取經(jīng)之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛，歷經(jīng)萬水千山，九九八十一磨難。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校每個老師的課堂都向我們敞開大門，老師們也極為熱情，令我不由得暗自欣喜。 〝客串〞了幾回當(dāng)?shù)亟處煹牡乩碚n堂后，我發(fā)現(xiàn)，老師們不僅善于運(yùn)用材料，更能夠聯(lián)系身邊的事例進(jìn)行步步引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，邏輯思路十分清晰。
由于材料恰當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般，學(xué)生們都爭著強(qiáng)著去參與。去回答。于是乎，我也結(jié)合自身的特點(diǎn)，對〝交通運(yùn)輸方式和特點(diǎn)〞這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)。在本堂課上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。我來自南方，路程遙遠(yuǎn)，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。
其中的一條線路令我記憶深刻，因?yàn)樵谶@條路線中，幾乎運(yùn)用了所有的交通運(yùn)輸工具，它們分別是：汽車。飛機(jī)。高鐵和輪船。在介紹這四種交通運(yùn)輸工具的時候，附帶上其運(yùn)費(fèi)和運(yùn)速，來為隨后的講解做鋪墊。在這堂課上，同學(xué)們都很積極，我對材料的選用也得到了指導(dǎo)老師的肯定，有一種〝守得云開見月明〞的歡喜。
他山之石，可以攻玉。作為一名〝串門〞的〝游客〞，在聽課過程中我還會留心老師講課的方式。節(jié)奏，留意老師站在臺上的神情。教態(tài)，以及語音。語調(diào)和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中，把握課程線索以及整體脈絡(luò)，并時不時得觀察課堂上學(xué)生們的發(fā)言情況和課堂氛圍，就好像去某一個地方參觀游覽一樣，確定好路線，在一個個景點(diǎn)間駐足欣賞，感受其外在的表象，體會其內(nèi)在的含蘊(yùn)。
取彼之長，補(bǔ)己之短。他山之石，可以攻玉。希望我的地理課堂可以成為學(xué)生們的〝樂彼之園
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇9
兩個崗友去聽我的課啦。下課交流的時候他們極力夸贊中間最后一排的男生，“懂的可多啦，非常配合，態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表揚(yáng)他，因?yàn)閷?shí)在是和我第一次見他時的`表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習(xí)時這個男生還很鬧呢，“老師，我沒紙，老師這地圖怎么畫呀，老師紙?zhí)瘢覆怀鰜怼碑?dāng)時，我往下邊轉(zhuǎn)的時候和他的交流還是挺多的，采用“目光注視法”“恩威并施”的方法，哈哈，今日看來效果還蠻好，值得表揚(yáng)。由此看來學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的，雖然有時會故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己，還挺可愛的，初一小孩氣還沒蛻變，比起當(dāng)年的我們，他們開朗多了，非常有活力，希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣，活力回射，激情滿滿，像小太陽一樣，散發(fā)光芒。
課堂結(jié)束后，我們共同交流了教學(xué)心得和體會。課堂剛開始，他們還有些鬧騰，但隨著知識光芒的來臨，他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好，氣氛也很熱烈，孩子們是真的很可愛啊。同時她們也指出了我上課太溫柔的問題，怕管不住學(xué)生，認(rèn)為我上課應(yīng)該嚴(yán)肅些。
我去聽了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂紀(jì)率很好，學(xué)生們都很乖啊。（我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng)，嚴(yán)肅嚴(yán)肅再嚴(yán)肅。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇10
高中生物內(nèi)容比較抽象細(xì)致，部分內(nèi)容有一定難度，而學(xué)生的初中生物知識有所欠缺，這給教學(xué)帶一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須重視的問題。
提高堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦，對學(xué)科失去興趣。為此，總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實(shí)際化，重點(diǎn)知識實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識“數(shù)字”化。
中學(xué)生時間緊，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金。一般說，在學(xué)習(xí)新前，我總是先把本后習(xí)題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)本上沒有挖掘出的'知識點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師的真情付出會換學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)該是話題，在堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學(xué)過程中對本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能，就不放過聽的機(jī)會。通過聽，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
無論如何，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思考，爭取快速成長。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇11
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“XX小學(xué)”，所以我們就沒有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是XX月XX號下午，主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動員大會和跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員（共XX個人）早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實(shí)習(xí)班級是XX年級XX班，我們班的老師XX老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了XX年書了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見我們的學(xué)生。
XX月XX號，星期XX。實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽XX老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回�？偨Y(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。
在見習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級學(xué)校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次�；旧隙寄馨磿r交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學(xué)生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績在提高，我們都毫無怨言。
二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評市一級學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學(xué)生的勞動任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時，去學(xué)校的時間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進(jìn)行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因?yàn)槟悴荒軐λ瞾�，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣�？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學(xué)校安排下來的，沒多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學(xué)生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的`為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對班上有的同學(xué)成績較好（如我們班的班長，開學(xué)以來到實(shí)習(xí)結(jié)束XX次測驗(yàn)都是100分），有的同學(xué)成績較差。我們通過這次班會，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間討論非常積極。
時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師XX老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實(shí)習(xí)老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課XX老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師XX老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對我組長工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
從初秋的涼爽到初冬的蕭瑟，從桂花飄香到雨雪霏霏，為期三個月的實(shí)習(xí)即將告一段落，起初本抱著隨遇而安的態(tài)度，不以為然，現(xiàn)在卻頗有些感慨，還有些許不舍。在人際關(guān)系方面，和老師們朝夕共處，建立起了深厚的革命友情，和學(xué)生們相處也很開心；
在專業(yè)教學(xué)方面，不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是由外而內(nèi)各方面的綜合素質(zhì)都得到了提升。春雨潤萬物細(xì)無聲，我感到了自己一點(diǎn)一滴的變化與成長，很感謝學(xué)校能給予我這次珍貴的機(jī)會。
首先，我在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守了本校和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，每天八點(diǎn)前到校，四點(diǎn)零五離校，若有事則向兩方老師請假。全身心參與實(shí)習(xí)學(xué)校的各類活動，如制作家長會反饋表格、評選中國好問題、打印運(yùn)動會獎狀、區(qū)調(diào)研活動迎賓，以及一周專為督導(dǎo)檢查打印整理近五年的紙質(zhì)資料，由于工作量大所以還加班了四天。無論大事小事，只要需要我，我都會盡心盡力。我在其中感受到學(xué)校是一個龐大的組織，任務(wù)繁多，人員眾多，不可協(xié)調(diào)的矛盾必然存在，只有合理分工，每個人才能各司其職，學(xué)校才能發(fā)展得更好。
其次，教學(xué)實(shí)習(xí)是重中之重，不能有絲毫倦怠。觀課時邊記錄邊思考，備課時才能融入自己的想法，在基本框架內(nèi)靈活上課，最后及時反思總結(jié)，同步更新動態(tài)發(fā)布博客。因?yàn)閷W(xué)生是主要的不可控因素，每個課堂各不相同，所以一切要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體來考慮。我遇到的主要問題是紀(jì)律控制，剛開始我有些憂慮，沒有自信也就沒有威嚴(yán)，亂哄哄的情況下任何教學(xué)都屬于無效。仔細(xì)觀察指導(dǎo)老師如何控制紀(jì)律后，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是裝出真生氣的樣子，語氣、眼神不能少，直到完全安靜下來再繼續(xù)教學(xué)，也可以通過說教、控屏等有效措施，必須要讓他們明白課堂是嚴(yán)肅的場合。也許是慢慢和學(xué)生變熟悉了，也許是我有了作為老師的底氣和自信，控制紀(jì)律也沒有那么困難了。每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，觀察他們也是件很有意思的事，與他們交流還能了解XX后們的想法，課上課下每時每刻都充滿了教育契機(jī)，我盡可能把正面的積極向上的價值觀灌輸給他們，不管他們學(xué)到了多少，也不管他們學(xué)到了什么，我都覺得自己的付出是有價值的。
再次，班主任實(shí)習(xí)也不可或缺。每天早上和四班同學(xué)們一起出操，看著他們在運(yùn)動會上為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，秋游時歡天喜地的興奮勁兒，做數(shù)學(xué)題時愁眉苦臉的表情，好像自己有了一群熊孩子，每次碰到時的一聲“XX老師”都讓我倍感親切，特別是上過班會課后，我和他們的關(guān)系又近了一層。作為班主任需要高度的責(zé)任感，把每位學(xué)生視為己出，為他們欣慰一笑、為他們怒不可遏，這種不屬于血緣關(guān)系的羈絆卻會真真切切地滲入每個稚嫩的心靈中。班主任還需要具備管理機(jī)智，最終目的是使學(xué)生自制，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如何通過制度來調(diào)動學(xué)生進(jìn)行公平民主的自治自理。
此外，我通過多次面試和招聘會等實(shí)踐活動也間接參與了教研活動。試講后虛心接受資深教師的指正，更新自己的教育理念，通過樂高比賽拓寬了視野，通過招聘會明確了教師的專業(yè)性是立足之本。微課題研究從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，收集信息并分析，根據(jù)原因提出解決方法。這些活動也在一定程度上影響了我，比如發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)來克服不足之處，面對挑戰(zhàn)如何調(diào)整心態(tài)、把握機(jī)會，以及待人接物的基本常識。
最后，日久生情也彌足珍貴。辦公室氛圍輕松和諧，指導(dǎo)老師亦師亦友，也與其他實(shí)習(xí)生成為了朋友。我們無話不談，老師們以親身經(jīng)驗(yàn)諄諄教導(dǎo)，上至人生道理、下至教學(xué)疑問統(tǒng)統(tǒng)囊括，還記得曾把咖啡言歡，高談闊論“職業(yè)幸福感”。當(dāng)重大任務(wù)降臨，我們分工明確，為學(xué)校齊心協(xié)力，也不在乎犧牲業(yè)余時間，一顆螺絲釘雖不起眼，但少了也不行。每個人的背景不同，面臨的煩惱不同，我們不會選擇逃避，而是努力再努力，我們不會斤斤計(jì)較得失，而是放平心態(tài)，這個相同特質(zhì)讓我們產(chǎn)生共情，惺惺相惜。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇12
從下周開始就要站在高二的講臺上，完整的給學(xué)生們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心里面又緊張又激動。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué)，我們學(xué)的都是理論知識，即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了，下面坐的都是自己同學(xué)，你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對學(xué)生時就不一樣了，備課不只是備知識、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生，你得注意學(xué)生的表情，學(xué)生的反映，根據(jù)其變化隨時更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機(jī)智靈活了。所以說站在講臺上講課，真的特別鍛煉人，他可以讓你學(xué)到不少實(shí)際的`東西。
頂崗路標(biāo)上寫著，課堂教學(xué)有六大環(huán)節(jié)：備課、講課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、檢查作業(yè)。而作為實(shí)習(xí)老師的我，要以備課與上課為重點(diǎn)，重視提高自己的教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開發(fā)，依據(jù)教材特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、教師內(nèi)在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。備自己是教學(xué)技能，個性特色，實(shí)踐智慧，反思習(xí)慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗(yàn)、情感狀態(tài)、個人需要及其已經(jīng)構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)與思維等知識背景。備學(xué)生的認(rèn)知矛盾，備學(xué)生的個體差異，備學(xué)生的心理需求，如學(xué)生喜歡什么學(xué)習(xí)方式，學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)等。備語言就是清晰、準(zhǔn)確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚，書寫規(guī)范，合理適度，思路清晰，直觀性強(qiáng)。備小結(jié)就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，教師明確并推扶提升。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇13
大家都知道，班主任的工作是有著一定的特殊性的，班主任要履行更多的職責(zé)，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是班主任的工作是實(shí)實(shí)在在的，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點(diǎn)虛假。
一、班主任要有愛心和責(zé)任心
一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程，要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條，獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點(diǎn)就是責(zé)任心和愛心。擔(dān)任班主任，無論什么事都要管，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地教學(xué)生，可以說是被瑣碎層層包圍。所以說，作為班主任必須要有耐心，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生。
二、制定合理的班級管理制度
班級目標(biāo)是一個良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。制定班級管理的'制度必須具有科學(xué)性，實(shí)用性，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會課上討論通過，合理的班級目標(biāo)的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力，我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽(yù)都重要。
三、樹立良好的班風(fēng)
1.良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計(jì)劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的配合，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督、評價，對做得好的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵，對不能達(dá)到要求的學(xué)生找出原因，幫其進(jìn)步。
2.自覺遵守紀(jì)律。我們對學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。
3.培養(yǎng)全班成員團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。學(xué)生之間是很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生矛盾，這個時候我們應(yīng)該耐心的了解事情，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓，學(xué)會感恩。
教師工作實(shí)習(xí)心得體會 篇14
度過幼年期和青年期正在踏入社會的23歲，相當(dāng)于一天中做好上班前的準(zhǔn)備，即將要出門的時刻，人生從不會嫌太年輕或者太老。一切都將剛剛好。轉(zhuǎn)眼間四個月的時間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，從剛開始的忐忑，到現(xiàn)在的充實(shí)和上進(jìn)，當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校的時候，他宛如一位多年不見的好朋友，陌生而熟悉每一位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的每一位老師總能幫助我太多太多，在老師們的幫助和支持下在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長，進(jìn)步，收獲了不少。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足，這段時間里對自己的工作表現(xiàn)有滿意，也有不足。但無論怎么樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
先說說自己，體會到體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研學(xué)校為我們新老師找一位師傅讓我們跟著老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課學(xué)習(xí)老教師怎樣上好一節(jié)課的'對于我們來說，聽課需要關(guān)注兩個方面。
一、關(guān)注教師的教，我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以，首要的目的是老師怎么教，要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中。我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來的。必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對于剛剛從事教育工作的我對新的生活，新的責(zé)任，新的角色多少有些怯懦。但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期的那種感性的生活態(tài)度，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)缺乏，是我的不足，為了提高自己的教學(xué)水平，我要多學(xué)習(xí)，多請教，讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)，并學(xué)以致用也要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，在備課時我會認(rèn)真鉆研教材。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，請教。力求要吃透教材，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，在課堂上我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。
我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能讓自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來，趁自己還年輕，給自己一個機(jī)會。
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