優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(實(shí)用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
劉麗芳老師，1997年畢業(yè)于河北定興幼師，迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個(gè)春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗，孩子和家長(zhǎng)們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹，富有愛(ài)心和童心，深得孩子和家長(zhǎng)們的喜歡。她用愛(ài)耕耘著幼教這片熱土，用愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們幼小的心田。
老師的愛(ài)像媽媽
幼兒教師的工作是平凡的，瑣碎的，它需要我們用心付出，用愛(ài)耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子?jì)寢屢粯拥膼?ài)，讓孩子們從小家庭來(lái)到班級(jí)這個(gè)大家庭一樣會(huì)感到很快樂(lè)，很幸福。劉老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子安心和開(kāi)心，劉老師的事跡家長(zhǎng)們已經(jīng)口碑相傳。因此，每個(gè)入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里，能夠進(jìn)入劉老師的班是家長(zhǎng)們最開(kāi)心、孩子們最幸福的一件事。當(dāng)家長(zhǎng)們問(wèn)孩子，你最喜歡哪個(gè)老師呀？孩子們總是會(huì)說(shuō)：“我喜歡劉老師�！泵慨�(dāng)假期里劉老師總會(huì)收到孩子的語(yǔ)音或家長(zhǎng)的短信：劉老師，我想你了；劉老師，我可以去看你嗎？還有的孩子會(huì)反復(fù)的問(wèn)家長(zhǎng)：我們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀，我想劉老師了······這種被孩子想著愛(ài)著的幸福，是對(duì)劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子，用愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。劉老師去年接的小班，能夠進(jìn)入劉老師的班家長(zhǎng)們開(kāi)心極了。有的家長(zhǎng)對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，我們?cè)诖謇镌缇吐?tīng)說(shuō)你的名字了�！薄皠⒗蠋�，我們都是沖著你來(lái)的。”“劉老師，孩子能夠跟著你我們很幸運(yùn)”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子們就由原來(lái)哭鬧不肯上幼兒園離不開(kāi)家長(zhǎng)的淘氣寶寶變成愛(ài)上幼兒園，知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長(zhǎng)們看在眼里記在心里，都說(shuō)三個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我，左錦一在家都是奶奶喂飯，孩子就告訴奶奶:“奶奶，我在幼兒園都會(huì)自己吃飯了，你不用喂我了�！庇纱丝梢�(jiàn)，孩子的進(jìn)步是多么的大，老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，也會(huì)潛移默化的影響到家長(zhǎng)。劉老師用愛(ài)耕耘，潤(rùn)物有聲。
讓每顆星都閃亮
教師是孩子們的一面鏡子，劉麗芳老師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做好孩子的榜樣，要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到，以身為范。對(duì)待孩子她用愛(ài)心去呵護(hù)，用耐心去教導(dǎo)，用責(zé)任心讓家長(zhǎng)放心。在日常生活中，劉老師會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，也讓家長(zhǎng)看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處�！币虼耍诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，劉老師總是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。劉老師給與孩子們充分的自信，讓孩子們能夠積極地投入到活動(dòng)中，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，從而激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。因此在她的活動(dòng)中每個(gè)孩子都會(huì)很開(kāi)心，他們都會(huì)被關(guān)注到，都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。劉老師會(huì)因材施教，對(duì)不同性格的孩子給與不同的引導(dǎo)。比如，對(duì)性格內(nèi)向的孩子，劉老師會(huì)循循善誘的鼓勵(lì)孩子回答問(wèn)題，和孩子友好的互動(dòng)。對(duì)于性格比較外向、張揚(yáng)的孩子，劉老師會(huì)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他和性格內(nèi)向的孩子做朋友，因勢(shì)利導(dǎo)。家長(zhǎng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說(shuō)她要盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在幼兒園的生活中都能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每顆星都閃亮。
用愛(ài)耕耘，家園共育
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持，孩子的成長(zhǎng)更需要家長(zhǎng)的愛(ài)心陪伴。劉麗芳老師所帶過(guò)的每一屆孩子，家長(zhǎng)工作都做的特別好，和家長(zhǎng)們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會(huì)利用入園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子的情況。對(duì)于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長(zhǎng)，她會(huì)經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話(huà)或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現(xiàn)。她還建立了班級(jí)QQ群，隨時(shí)和家長(zhǎng)們交流孩子的有關(guān)問(wèn)題與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會(huì)把孩子在幼兒園活動(dòng)中的照片發(fā)到QQ相冊(cè)里，讓家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。打開(kāi)劉老師的QQ相冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有好多個(gè)小相冊(cè)，分門(mén)別類(lèi)，便于家長(zhǎng)們查看、了解相關(guān)的活動(dòng)，有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)心照顧，換取了家長(zhǎng)們的信任和支持，贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，孩子和家長(zhǎng)們都很喜歡她。我園非常注重國(guó)學(xué)教育，禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長(zhǎng)在禮儀教育方面做的`都特別好。她們班的家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典，踐行《弟子規(guī)》，讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起成長(zhǎng)。用愛(ài)耕耘，家園共育，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
用心學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長(zhǎng)
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，劉麗芳經(jīng)常看一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，時(shí)刻充實(shí)自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，和外出培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，同時(shí)還積極的和一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的教師面對(duì)面的交流，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，了解教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，更新了自己的教育觀(guān)念，提升了自己的教育技能�；氐接變簣@她把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，并分享給同事，帶領(lǐng)同事一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。她用心帶好新教師，認(rèn)真的幫助新老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)材料，讓新教師很快的成長(zhǎng)起來(lái)。
多年來(lái)，對(duì)工作，劉麗芳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子，她付出了愛(ài)心、耐心、責(zé)任心;對(duì)同事，她助人為樂(lè)。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在這些年里她取得了很好的成績(jī)，獲得了很多的榮譽(yù)。她說(shuō)成績(jī)只是代表自己過(guò)去做得還可以，今后她會(huì)一如既往地做好本職工作，在自己平凡的工作崗位上，繼續(xù)用愛(ài)耕耘，潤(rùn)物有聲，讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
自參加工作以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任等工作。二十多年來(lái)她一直潛心探索，悉心授業(yè)；一直默默奉獻(xiàn)，激情燃燒！
一、恪盡職守、銳意進(jìn)取
她恪盡職守、任勞任怨，連續(xù)擔(dān)任年班主任工作，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，銳意進(jìn)取。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。她遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際情況因材施教，得到了任職學(xué)校、上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，也多次得到過(guò)家長(zhǎng)們贈(zèng)送的錦旗。在教學(xué)中，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。在學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作中，她帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诶收b、跳繩、手工、唱歌及文學(xué)作品欣賞等各個(gè)方面學(xué)習(xí)知識(shí)，以期培養(yǎng)他們多方面興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、愛(ài)黨敬業(yè)，砥礪前行她一直以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處發(fā)揮黨員的模范作用。堅(jiān)持訂閱各種黨刊黨報(bào)和教育教學(xué)報(bào)刊雜志；積極參加黨組織及黨支部的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加省、市、學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)班及教研交流活動(dòng)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷吸取新的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提高自己教研教學(xué)水平。她注重在實(shí)際工作中培養(yǎng)和提高自己的黨性和組織才能，在學(xué)校服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，積極努力做好上傳下達(dá)的工作。她常常帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)黨員培訓(xùn)基地，給他們講解黨的歷史和祖國(guó)建設(shè)的進(jìn)程；她還常帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院拜訪(fǎng)老黨員，讓孩子們了解老黨員奮斗的故事，懂得現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易。
三、充滿(mǎn)愛(ài)意，關(guān)注學(xué)生“學(xué)高為師，德高為范”，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的`知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。她平時(shí)在做好知識(shí)傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，照顧好每一位家庭困難的學(xué)生，對(duì)他們體貼入微。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的教育方式。和學(xué)生友好相處是她長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，她本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，她首先做出榜樣。
四、立足本職，樂(lè)于奉獻(xiàn)
她積極參加新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真教學(xué)為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在家庭中她努力做一個(gè)好母親好妻子好兒媳，孝敬公婆關(guān)心丈夫及兄弟姐妹，疼愛(ài)孩子們，為整個(gè)家庭創(chuàng)造幸福，得到鄰里及親戚朋友的贊揚(yáng)。
在創(chuàng)建文明城市工作中，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校周邊小區(qū)打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾，讓學(xué)生們感到為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)可以從身邊的小事做起，學(xué)生們都能主動(dòng)隨手撿拾垃圾，隨時(shí)舉止文明，為學(xué)校樹(shù)立了好形象。
有一種選擇最為神圣，那就是講臺(tái)。在小學(xué)老師這個(gè)平凡的崗位上，她心懷夢(mèng)想、樂(lè)觀(guān)積極、踏實(shí)肯干、敢于擔(dān)當(dāng)，用青春和熱情去堅(jiān)持、去探索、去磨練，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度全身心地投入到教育工作中，對(duì)學(xué)生因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今后她會(huì)繼續(xù)以百倍的信心和熱情在教育這片沃土上勤奮耕耘，在磨礪中收獲，在錘煉中進(jìn)步，在淬勵(lì)中成長(zhǎng)，常思教學(xué)方略，走進(jìn)學(xué)生心中。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
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我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民老師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名榮耀的人民老師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的熱誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我仍然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)決、豪情滿(mǎn)懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：
我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)視之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的答復(fù)都是一樣的：
我是跟你學(xué)的。這句話(huà)震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的`欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：
只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排擠學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：
學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際程度，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生承受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分理解學(xué)生的根底上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立衛(wèi)生星、守紀(jì)星、文明星、
平安星、創(chuàng)新星等方式鼓勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有服從集體、服從命令的思想，呈現(xiàn)活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌，又具有個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了
好習(xí)慣伴我行、知榮明恥我能行、爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深入的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了收放自如，張馳有度的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的新型人才打下了根底，做出了奉獻(xiàn)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型老師、研究型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此進(jìn)步自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)展反思，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷進(jìn)步。在學(xué)校指導(dǎo)的親切關(guān)心和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作獲得了較好的成績(jī)：
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)優(yōu)秀老師，輔導(dǎo)的作品?xx?在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)?xx?榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年5月第二學(xué)期老師賽講中榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年4月在xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師，教學(xué)成績(jī)突出。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探究，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民老師，讓桃李香滿(mǎn)天下!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的'。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)英教研組組長(zhǎng)。她在工作中取得了可喜的成績(jī)，特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái)，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
作為教研組長(zhǎng)，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為教師，她始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀(guān)念和理論為指導(dǎo)，努力突破傳統(tǒng)教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實(shí)際情況，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中，她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中，還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的'情感體驗(yàn)，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生，也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀(guān)。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來(lái)，為了使教學(xué)水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到各班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教學(xué)與教研是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于她對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿(mǎn)腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
張聰慧（聰慧畫(huà)室創(chuàng)始人），出生于甘肅省慶陽(yáng)市，XX年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F(xiàn)為龍山中學(xué)藝術(shù)教研組組長(zhǎng)，汕尾市首屆“教壇新星”，中學(xué)一級(jí)教師，陸豐市美術(shù)家協(xié)會(huì)理事。教育教研：
07年，工作第一年，參加龍山中學(xué)首屆教師優(yōu)質(zhì)課講課比賽、教師多媒體課件制作比賽，兩項(xiàng)均摘桂冠，雙雙獲得第一名；
07年，主持申報(bào)汕尾市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探究與實(shí)踐》教育科研課題（已結(jié)題）；
08年，主編校本教材《美術(shù)課學(xué)習(xí)探究》（個(gè)人專(zhuān)著）；08年，論文《中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)“三部曲”》獲汕尾市教師教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)！
08年，在《中國(guó)藝術(shù)教育》（唯一面向全國(guó)發(fā)行的綜合藝術(shù)教育學(xué)術(shù)刊物）上發(fā)表論文《從諾貝爾獎(jiǎng)看我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)》，得到很多國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的認(rèn)可；09年，論文《教一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)研究課題》獲汕尾市教師教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)。 XX年，主持申報(bào)汕尾市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《中學(xué)美術(shù)教育中學(xué)科綜合化與多元化教學(xué)模式研究》教育科研課題（已通過(guò)中期驗(yàn)收）；
XX年，論文《從諾貝爾獎(jiǎng)看我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)》在即汕尾市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)教育科研論文獲一等獎(jiǎng)后，推薦參加全省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)教育科研論文評(píng)比，獲二等獎(jiǎng)；
XX年，錄像課《血染的`藝術(shù)作品》獲廣東省第五屆中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)（每四年舉辦一次）；教學(xué)案例獲二等獎(jiǎng)；
學(xué)術(shù)活動(dòng)：
05年10月21日，在陜西省安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)程式”個(gè)人學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，參會(huì)人員達(dá)三百多人；
06年3月14日，在母校陜西師大美術(shù)學(xué)院（學(xué)院學(xué)生首次）舉辦“張聰慧思想美術(shù)系列活動(dòng)”（個(gè)人畫(huà)展與學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)），得到圓滿(mǎn)成功；
09年5月，組織策劃龍山中學(xué)“五月的鮮花”藝術(shù)系列活動(dòng)（畫(huà)展、講座、出版藝術(shù)簡(jiǎn)訊、家長(zhǎng)座談會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)）得到很大反響和效果；09年9月創(chuàng)建龍山美術(shù)社；
09年11月，在汕尾市教育局美術(shù)教學(xué)研討會(huì)上，應(yīng)邀舉行了高中美術(shù)鑒賞示范課教學(xué)，首次將其提出的“美術(shù)三部曲教學(xué)法”向全市專(zhuān)業(yè)人士推廣、研討，并得到充分肯定和贊賞；
XX年9月，在全校新教師校本培訓(xùn)中，受邀成功舉行“我的四年教師生涯”報(bào)告會(huì)；XX年，組織籌劃（編劇兼總導(dǎo)演）耗時(shí)近半年之久、參與人員達(dá)60余人的龍山中學(xué)首創(chuàng)大型美術(shù)舞臺(tái)劇《中西美術(shù)之碰撞》，成功演出，得到一致好評(píng)；繪畫(huà)作品：
05年，國(guó)畫(huà)《大三了》獲陜西省十六屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)類(lèi)一等獎(jiǎng)；
06年，設(shè)計(jì)龍山中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)節(jié)徽；07年，國(guó)畫(huà)《我的孩子啊，你是無(wú)辜的》榮獲國(guó)家公安部組辦的“禁毒人民的戰(zhàn)爭(zhēng)”美術(shù)類(lèi)一等獎(jiǎng)，并在《人民公安報(bào)》上刊登；
08年，素描《勿把未來(lái)卷入車(chē)輪中》獲公安部全國(guó)自行車(chē)安全管理宣傳畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
XX年，國(guó)畫(huà)《暢想師魂》獲陸豐市首屆中小學(xué)教師繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)；
XX年參加廣東省第七屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽獲國(guó)畫(huà)人物寫(xiě)生單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，五項(xiàng)全能二等獎(jiǎng)；……
工作至今，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)美術(shù)類(lèi)比賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近八十項(xiàng)，獲得“最佳指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”、“繪畫(huà)類(lèi)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)；輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生近千人，考上名牌藝術(shù)院校的超百人。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
我叫xxx，女，生于1981年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀(guān)摩課、x師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的'孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng)；
在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。07年09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
1991年在乳山市馮家鎮(zhèn)中心學(xué)校參加工作，一直從事初中化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)任教于乳山市府前路學(xué)校，中學(xué)高級(jí)教師。
從事教育工作三十一年來(lái)，她以一個(gè)優(yōu)秀教師的高度責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學(xué)工作。20xx年被評(píng)為“威海名班主任”，20xx年被評(píng)為“威海市教學(xué)能手”，20xx年被評(píng)為“威海市師德標(biāo)兵”，20xx年被評(píng)為“威海市教育科研先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評(píng)為“威海市學(xué)科帶頭人”，同時(shí)受到市政府嘉獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“威海市優(yōu)秀教師”和“威海最美教師”，20xx年被山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”，20xx年被評(píng)為“威海名課程團(tuán)隊(duì)帶頭人”，20xx年至今連續(xù)十七年被乳山市政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，同時(shí)受到市政府嘉獎(jiǎng)。
主要事跡
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來(lái)一直堅(jiān)守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅(jiān)持教書(shū)育人、言傳身教和潛心問(wèn)道，在平凡的工作崗位上靜心教書(shū)，潛心育人，做學(xué)生思想精神的引領(lǐng)者，美好心靈的守護(hù)者，成就夢(mèng)想的助力者。
�。ㄒ唬⿴煇�(ài)，是她澆灌心田的一眼泉源
熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術(shù)后留下的。為了不影響學(xué)校的教學(xué)工作，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，三次手術(shù)她都是利用寒假期間做的，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課，手術(shù)后還一直堅(jiān)持寫(xiě)備課和批改作業(yè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學(xué)生都深深為她無(wú)私忘我的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)生敬佩地說(shuō)：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執(zhí)著堅(jiān)守�！彼�經(jīng)常自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)筆記本等獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生，熱情幫助家庭貧困的學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)潛移默化影響著身邊人，點(diǎn)燃了學(xué)生心中對(duì)真善美的向往和追求，成為學(xué)生錘煉品格的引路人。
多年的班主任工作，馮老師堅(jiān)持做陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的知心人，以無(wú)盡的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，悉心關(guān)愛(ài)體貼每一名學(xué)生。她的溫暖陪伴給了班級(jí)孩子們無(wú)窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的師生情。
班級(jí)學(xué)生小文因?yàn)橛腋觳补钦勐湔n較多，馮老師及時(shí)組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動(dòng)，班級(jí)師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對(duì)困難和克服疼痛的良藥，師生的熱誠(chéng)幫助成為助力他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神支撐，激勵(lì)他不斷樹(shù)立信心，超越自我，中考時(shí)小文順利升入高中，愛(ài)的溫暖在師生之間旋流。
剛升入初四的部分學(xué)生，因不能適應(yīng)初四緊張快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生焦慮心理，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑。馮老師及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從思想、生活和學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)懷他們。數(shù)不清她曾幫助過(guò)多少學(xué)生走出心靈的雨季，鑄就積極陽(yáng)光的心態(tài)。當(dāng)年在初四學(xué)習(xí)成績(jī)還是中游水平的.周家興，如今已經(jīng)成功逆襲為清華大學(xué)的博士后，當(dāng)他高興地把這個(gè)喜訊分享給馮老師時(shí)說(shuō)：“老師，我全部的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在初四跟您讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成的，特別感謝您在我人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段給予我的引領(lǐng)和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數(shù)不清她曾激勵(lì)過(guò)多少孩子勇敢挑戰(zhàn)自我，走上成功的道路。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和任課老師的齊心協(xié)力下，馮老師班級(jí)中考上線(xiàn)人數(shù)連年攀升，到20xx年班級(jí)上線(xiàn)人數(shù)再創(chuàng)新高，多達(dá)40人。學(xué)生和家長(zhǎng)都深深被她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“能遇上馮老師這樣負(fù)責(zé)任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。
�。ǘ┱n堂，是她播種希望的一方沃土
在課堂教學(xué)中，馮老師始終堅(jiān)持“以發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好思維品質(zhì)，幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)大概念”為目標(biāo)的課堂教學(xué)理念，潛心進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷優(yōu)化教法和學(xué)法，幫助學(xué)生建立化學(xué)基本觀(guān)念，學(xué)會(huì)用化學(xué)科學(xué)思維方法解決問(wèn)題，在初中化學(xué)大概念統(tǒng)攝下，推進(jìn)單元整體教學(xué)，把立德樹(shù)人扎實(shí)落實(shí)在課堂教學(xué)中，打造“核心知識(shí)—思維方法—化學(xué)觀(guān)念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學(xué)生求知火種的點(diǎn)燃者，學(xué)生都非常喜歡馮老師的化學(xué)課堂和教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的化學(xué)教學(xué)成績(jī)始終在全市名列前茅，經(jīng)常參加各級(jí)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。1998年執(zhí)講山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，20xx年和20xx年執(zhí)講威海市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，20xx年課例《海水中的化學(xué)》被評(píng)為教育部?jī)?yōu)課，多次在威海市和乳山市進(jìn)行化學(xué)教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)交流并執(zhí)講乳山市初中化學(xué)公開(kāi)課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，業(yè)務(wù)考評(píng)連續(xù)十年位居全校第一。
�。ㄈ┛蒲�，是她耕耘教壇的一柄犁鏵
一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸。身為學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)科輔導(dǎo)員、乳山市初中化學(xué)名師工作坊主持人和威海市初中化學(xué)名課程團(tuán)隊(duì)帶頭人，她注重充分發(fā)揮自身的正能量，積極發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的引領(lǐng)輻射作用，特別對(duì)青年化學(xué)教師的培養(yǎng)和發(fā)展起到模范帶頭和引領(lǐng)作用，很多青年教師成為化學(xué)教學(xué)骨干和領(lǐng)航人。她通過(guò)“理念引領(lǐng)—科研驅(qū)動(dòng)—教研提升—課堂重建—輻射帶動(dòng)”的培養(yǎng)路徑，積極帶領(lǐng)化學(xué)教師進(jìn)行集體教研，研究教法，合力攻堅(jiān)，探索提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略和方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)范式。經(jīng)過(guò)馮老師和她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的不斷努力和課堂教學(xué)實(shí)踐探索，探尋出初中化學(xué)大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學(xué)課堂教學(xué)范式，以“初中化學(xué)大概念”為統(tǒng)領(lǐng)，以“大問(wèn)題”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以“建構(gòu)化學(xué)核心知識(shí)體系”為載體，最終實(shí)現(xiàn)“大概念統(tǒng)領(lǐng)線(xiàn)+核心概念知識(shí)建構(gòu)線(xiàn)+化學(xué)科學(xué)思維方法線(xiàn)”三線(xiàn)并行的化學(xué)課堂教學(xué)效益最大化，府前路學(xué)�；瘜W(xué)組教學(xué)成績(jī)一直在全市遙遙領(lǐng)先。
教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩條線(xiàn)上行走、拓展和延伸。多年來(lái)，她一直堅(jiān)持以教育教學(xué)中的問(wèn)題帶動(dòng)課題研究，通過(guò)課題研究促推課堂教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的提升與發(fā)展，助力師生共同成長(zhǎng)和發(fā)展。先后主持或參與《基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生三重表征思維能力的研究》、《初中化學(xué)大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學(xué)實(shí)踐研究》、《主題班會(huì)資源建設(shè)及其序列化研究》等多項(xiàng)省市級(jí)課題研究，有多項(xiàng)課題研究創(chuàng)新成果在威海市和乳山市獲獎(jiǎng)，圍繞課題研究撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在《威海教育》等各級(jí)教育刊物上。
如今年逾五十的馮老師繼續(xù)堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，勇挑初四畢業(yè)班教學(xué)和班主任重?fù)?dān)。堅(jiān)守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執(zhí)著追夢(mèng)，砥礪奮進(jìn)的成長(zhǎng)之路上！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
xxx，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。多年來(lái)一直擔(dān)任xx中學(xué)年級(jí)主任、數(shù)學(xué)教研組大組長(zhǎng)。在年級(jí)組管理方面，他始終堅(jiān)持“精細(xì)化管理”，做好聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師的橋梁，打造出高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任管理團(tuán)隊(duì)；嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)生養(yǎng)成教育、強(qiáng)化制度規(guī)范，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在教研方面，提出“以教研質(zhì)量提升成績(jī)”的口號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)科組成員認(rèn)真鉆研教材教法、精研高考真題、聽(tīng)評(píng)課精心研討、分工協(xié)作共同研究，大大提升了學(xué)科教研效率。在教學(xué)方面，他以超前的教育理念、先進(jìn)的教育思想、靈活的.教學(xué)方法、獨(dú)特的教育思路，形成自身鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。先后榮獲xx中學(xué)“優(yōu)秀教師”、“高考功臣”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”、“xx縣師德標(biāo)兵”“運(yùn)城市優(yōu)秀教師”、“運(yùn)城市五一勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
xx，畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年加盟xx中學(xué)，現(xiàn)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，常年擔(dān)任班主任工作，并兼任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。工作至今，時(shí)刻銘記呂校長(zhǎng)提出的“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，在工作中取得了較為突出的成績(jī)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng)；20xx年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；20xx年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jī)，被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)也獲得“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)。
教育理念：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
教育故事：
學(xué)會(huì)等待
我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡，但有這樣一個(gè)孩子，我和他的故事，會(huì)永遠(yuǎn)的保存在我的記憶里。
他，綽號(hào)大黃，在我們班，是個(gè)聰明的男孩，反應(yīng)靈敏，會(huì)彈鋼琴，但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無(wú)常來(lái)形容他卻也絕不為過(guò)。只要老師一批評(píng)他，或者有什么事情不順?biāo)男模蜐M(mǎn)臉不高興，甚至大吼大叫，用各種方式拼命發(fā)泄。無(wú)論他坐在教室的哪個(gè)角落，都能引起軒然大波，甚至嘩眾取寵。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，常規(guī)的批評(píng)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我要壓制他的欲望，怒火一而再再而三地燃燒起來(lái)，請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng)，一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過(guò)交談發(fā)現(xiàn)，大黃一歲開(kāi)始，父親便常年在國(guó)外從事勞務(wù)輸出的工作，他的成長(zhǎng)過(guò)程缺乏父親的陪伴，有的只是電話(huà)那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛(ài)。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批，至今我仍記得她說(shuō)到這句時(shí)淚水不斷的表情，那一刻我的心突然就難過(guò)了起來(lái)……
從心理學(xué)的`角度來(lái)看，孩子的無(wú)自控、愛(ài)發(fā)怒、怕孤單的行為表現(xiàn)源于家庭愛(ài)的缺失，喜歡故意惹事以引起他人對(duì)他的關(guān)注，但一遇到困難又容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我開(kāi)始留意起他的亮點(diǎn)來(lái)。可是，時(shí)間一長(zhǎng)，我覺(jué)得他又“強(qiáng)”起來(lái)了。一天小課前的十分鐘時(shí)間，班級(jí)亂成一鍋粥，而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡，我怒火中燒，沖到他的面前狠狠地批評(píng)他。“你想干什么？班里被你惹的這么吵，別人還要不要學(xué)習(xí)了？！”他一邊表現(xiàn)出厭煩的情緒：“我就這樣！”一邊逃到走廊上默默的流淚，班級(jí)的氣氛一下子凝固了……顯然，我的憤怒也源自于之前對(duì)他嚴(yán)加管教的無(wú)效。原以為故事也就這樣結(jié)束了，但晚上卻在數(shù)學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條，他寫(xiě)給我的：對(duì)不起，史老師，我不該把教室弄的那么吵，影響了別人，真的很對(duì)不起，您能原諒我嗎？我的天��！從來(lái)不屈服不會(huì)表達(dá)情感的他，竟然跟我道歉？剛還鐵石心腸的我瞬間意識(shí)到這個(gè)孩子其實(shí)有著挺強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，或許我可以和他走得更近一些。我給他回復(fù)了紙條，“你愿不愿意來(lái)陪我聊聊天？”晚放學(xué)，他收到了我的紙條，來(lái)到我的辦公室里，我看著這個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩，問(wèn)到“你是不是覺(jué)得你自己在班里不太受重視？”他看了我一眼，沒(méi)出聲。我想：他一定是有點(diǎn)自卑但又無(wú)法自控的�！捌鋵�(shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子，也想給班級(jí)做貢獻(xiàn)，對(duì)不對(duì)？就是總覺(jué)得沒(méi)人懂你，都把你當(dāng)成壞孩子，然后你也把自己當(dāng)成所謂的壞孩子，是嗎？你就想大家都來(lái)關(guān)注你，是不是呢？”這個(gè)好勝又經(jīng)常苦惱的男孩，被我的三連問(wèn)給問(wèn)倒了，半天沒(méi)出聲。這次他的沒(méi)出聲，不是厭煩的表情了，我知道，他明白我的話(huà)了。“我挺喜歡你這樣熱愛(ài)班級(jí)性格又直爽的孩子，你的一言一行我一直都有留意，開(kāi)學(xué)時(shí)你買(mǎi)了很多物品幫助整理教室，有一次自習(xí)你偷偷看著老師看了很久，上個(gè)星期三的作業(yè)寫(xiě)的挺認(rèn)真，語(yǔ)文老師說(shuō)你的作文很有情感，我看了之后也很感動(dòng)�！薄斑@，真的嗎？”“當(dāng)然！”“其實(shí)，老師特別能懂你的心情，你考不好時(shí)心里比誰(shuí)都急，周末在家別人都以為你只會(huì)玩，而你都有主動(dòng)做資料，整錯(cuò)題，比別人都用功。媽媽生病，你都主動(dòng)做飯給媽媽吃，不是那種不懂事的孩子，我都知道的�！彼椭^，眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱，“那，以后有不開(kāi)心的時(shí)候就來(lái)找我，或者寫(xiě)紙條，我們做個(gè)知心朋友，怎樣？”“好！擊掌為盟！”在他走出辦公室的前一秒，我喊了他“你來(lái)當(dāng)勞動(dòng)委員怎樣？以后班級(jí)就交給你了”。他轉(zhuǎn)身，驚喜的一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭！
從那以后，他成為了班級(jí)的勞動(dòng)委員。每天早上他來(lái)的最早，教師里黑板永遠(yuǎn)是干凈的，桌椅永遠(yuǎn)是整齊的，哪個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做，他就盯著那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里，喜在心里。而后面的兩年，我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了，他很傷感地問(wèn)我，我高中還會(huì)不會(huì)有和您一樣懂我的班主任呢，我拍拍他的肩膀，說(shuō)，只要你愿意，一定有！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
張xx，20xx年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年參加工作，現(xiàn)任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名中專(zhuān)教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，張老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家境貧寒，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她總是及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，關(guān)心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。張老師擔(dān)任15機(jī)電班班主任，班上有個(gè)趙X同學(xué)，這個(gè)孩子父親殘疾，在三歲的時(shí)候，因?yàn)榧揖池毢�，媽媽離家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學(xué)校對(duì)家境困難的學(xué)生有校內(nèi)困難補(bǔ)助，張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子，并單獨(dú)找他談話(huà)，讓其準(zhǔn)備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示，不想申請(qǐng)校內(nèi)資助。張老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話(huà)，通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例，告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯(cuò)，富裕也不是高人一等的理由，一個(gè)人只要努力向上，就應(yīng)該得到別人的尊重。該生放下了心理負(fù)擔(dān)，申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。
后來(lái)，一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個(gè)大口子。有班干報(bào)告了張老師，張老師找了同事幫忙用車(chē)把孩子送到醫(yī)院，進(jìn)行了治療，縫了五針，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。之后張老師聯(lián)系家長(zhǎng)告知情況，并建議孩子回家休養(yǎng)。但是該生怕耽誤學(xué)習(xí)，不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿，同意該生留校并在班級(jí)表?yè)P(yáng)了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)要態(tài)度端正；其次趙X同學(xué)因?yàn)槭軅袆?dòng)不便，上學(xué)和生活不方便，無(wú)法值日，讓同學(xué)們想想辦法，班上同學(xué)都踴躍報(bào)名幫助趙X同學(xué)，張老師很感動(dòng)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué)，并考慮趙同學(xué)家境不好，治療也要花錢(qián)，就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯，并親自送到宿舍。事后家長(zhǎng)很感動(dòng)，買(mǎi)了水果到學(xué)校感謝張老師，張老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表，做好榜樣
教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！弊鳛橐幻處�，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以張老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。
學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上，學(xué)生不愿意做的張老師做，在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂(lè)于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，張老師和學(xué)生一起體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)校八點(diǎn)半上課，張老師基本都在八點(diǎn)到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠(chéng)的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(zhǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高效率
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
上《犯罪》一課時(shí)，張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》，看完視頻，讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘腵李海濤為什么會(huì)殺了不認(rèn)識(shí)的胡洪亮？李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對(duì)他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的死？學(xué)生積極性特別高，談?wù)摰暮芗ち�，然后張老師引�?dǎo)學(xué)生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，悔恨終生，學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng);課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
走鄉(xiāng)串戶(hù)，努力招生
招生是中專(zhuān)學(xué)校的生命線(xiàn)，中專(zhuān)招生面臨諸多困難，例如生源數(shù)量嚴(yán)重萎縮，家長(zhǎng)不了解甚至誤解中專(zhuān)，招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任感和自覺(jué)性，積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊(duì)伍。
在招生過(guò)程中，張老師首次招生，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，遇到了重重阻力，她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡，張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò)感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲，張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心該老師，并提醒懷孕注意事項(xiàng)，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任，拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話(huà)，介紹學(xué)校，并建立了招生學(xué)生QQ群，動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)。做通學(xué)生工作后，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。不少學(xué)生家長(zhǎng)在外地打工，多次打長(zhǎng)途電話(huà)保持聯(lián)系。
在本地的學(xué)生家長(zhǎng)，一家一戶(hù)的上門(mén)家訪(fǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，了解到有個(gè)20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專(zhuān)，取得黃某的聯(lián)系方式，多次聯(lián)系黃某，該生表示想上工業(yè)學(xué)校，但是其家長(zhǎng)對(duì)中專(zhuān)學(xué)校有偏見(jiàn)，堅(jiān)決不同意，張老師與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系，并登門(mén)拜訪(fǎng)，做通家長(zhǎng)工作，同意該生來(lái)我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考，60多人達(dá)到高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)的情況下，一共招收10人，其中9名應(yīng)屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。
一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著，一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
XXX，男，漢族，19XX年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。
XXX老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來(lái)，X老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，X老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。
因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。X老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在X老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫XXX。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，X老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)XXX同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了X老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。X老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在X老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，X老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。
X老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。X老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，X老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的.教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。不管是學(xué)習(xí)還是工作中，X老師都充分尊重學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的老師，這樣才能得到學(xué)生的支持。
教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，深入課堂實(shí)際，解決問(wèn)題，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。在這一點(diǎn)上X老師就做的非常好。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，X老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春能夠平庸無(wú)奇；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔；也能夠用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……
她叫徐儉麗，自98年工作以來(lái)，一向勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對(duì)自我嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自我的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自我的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自我全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶�！叭娢磩�(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做。透過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條能夠傾訴保密又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫(xiě)信給徐老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上，徐老師讓徐洋展示了自我的特長(zhǎng)，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個(gè)群眾，開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正．留守兒童的問(wèn)題不僅僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。倘若對(duì)這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福；大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍積極。
上學(xué)期，徐老師新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解狀況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入群眾中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì)盡心盡力的幫忙．在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對(duì)待自我的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(zhǎng)假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放下了游玩的計(jì)劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請(qǐng)了他幾個(gè)要好的朋友，一起慶祝．當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了．他說(shuō)：“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)她調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的�！敖虝�(shū)育人是自我的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自我的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車(chē)禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，狀況十分嚴(yán)重。第二天，同事們來(lái)到醫(yī)院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱。看著她纏滿(mǎn)紗布的樣貌和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個(gè)月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂(yōu)，悲痛。可她沒(méi)說(shuō)一句自我的病情和難過(guò)的話(huà)，而是著急的問(wèn)：“我班安排人代課了嗎？學(xué)生快考試了，我怎樣在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎樣辦呢？”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛(ài)的教育，才是最另她牽掛的`。住院期間，她還多次打電話(huà)給代課的老師，交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個(gè)月，可剛休息了不到兩個(gè)月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，ＣＴ片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息�？伤齾s說(shuō)：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來(lái)�！彼活櫦胰说姆磳�(duì)，又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈，可她一咬牙堅(jiān)持下來(lái)，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。她用自我的一片愛(ài)心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)！
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來(lái)。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我必須要學(xué)好英語(yǔ)。”徐老師每一天中午和下午放學(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù)；遠(yuǎn)的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了超多的閑暇時(shí)光。功夫不負(fù)有心人，徐老師的心血總算沒(méi)有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。之后，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師，信中有一句話(huà)：“雖然我離開(kāi)了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來(lái)我也要當(dāng)老師。”是啊，永遠(yuǎn)的老師，這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于徐老師言
傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校禮貌班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級(jí)博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表，怎樣管理和修改，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每一天都有幾篇好等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)光陪他玩玩，她好內(nèi)疚�？僧�(dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自我的而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí)，那時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”，“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號(hào)。面隊(duì)驕人的成績(jī)，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應(yīng)做的�！碑�(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自我的誓言，讓自我的青春綻放出最美麗的火花。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14
老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。七年中，張老師滿(mǎn)懷熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴(yán)于律己，為人師表
在張老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取
工作以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，張凌老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍，訂閱教育刊物，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論，并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息，掌握最新教育動(dòng)向，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，張凌老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育，以愛(ài)為先
從教以來(lái)，張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕，許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下，她把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jī)，一定要用自己的行動(dòng)證明，她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此，張老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。
在班主任工作中，張凌老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為，還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的`點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，她專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，汶川地震時(shí)，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)。
在班主任工作中，張凌老師還注重與家長(zhǎng)的配合，幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與學(xué)生父母的對(duì)話(huà)，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級(jí)中，每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪(fǎng)，由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解，所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，多次受到了學(xué)校的好評(píng)。
四、以身作則、奮勇?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái)，無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己，并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如20xx年和20xx年，在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)：20xx年和20xx年5月，在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎(jiǎng)：20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng)：20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中(小學(xué)組)，指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎(jiǎng)：20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽中，獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作，學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī)，在今后的教育教學(xué)工作中，她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15
唐xx，女，縣人大代表，高級(jí)教師，現(xiàn)為xx小學(xué)負(fù)責(zé)人，任教數(shù)學(xué)等學(xué)科。始終把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感，化作實(shí)際行動(dòng)融入所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。從教20多年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)個(gè)人得失，用愛(ài)心與青春鑄就著平凡的事業(yè)。贏得家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可。
每天她都早早到校值班帶班，迎接同學(xué)們的到來(lái)。她帶班治校嚴(yán)謹(jǐn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。常規(guī)常抓，一絲不茍。每天清晨，她以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們參與晨掃勞動(dòng)中。
良好的開(kāi)始是成功的一半，每個(gè)起始年級(jí)的入學(xué)她都會(huì)手把手的帶著一起進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
課堂上，她是戰(zhàn)士，進(jìn)入課堂就是進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上，她是有趣的、是親切的`、嚴(yán)肅的，課堂上她還是“心理家”，她全身心投入，把握課堂上所有學(xué)生的學(xué)情，一枝一葉總關(guān)情，她關(guān)注著課堂上的每一次學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，思維的過(guò)程，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全批全改，她的課堂始于學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，終于學(xué)生的明白、收獲，以耐心+恒心，教書(shū)育人，使所帶班級(jí)、學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和素養(yǎng)都有很大提高。
每一位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)情況她都了如指掌，經(jīng)常與老師一起研究教材、課堂，帶動(dòng)著老師一起把學(xué)生教好為己任。
她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，重視勞動(dòng)育人，將勞動(dòng)課程融進(jìn)日常點(diǎn)滴。努力爭(zhēng)引了名師來(lái)校支教，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
一如既往，不忘初心，踔厲奮發(fā)，共育洪小美好未來(lái)是她的工作目標(biāo)。
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