小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料范文（精選13篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 1
一、健康向上的班風引導我們前進
班風的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊伍，我們采取了自薦、競選述職、民主選舉相結合的方式選出班級管理的帶頭人，并且實行定期換屆的動態(tài)模式，讓更多的同學有機會鍛煉自己、完善自己。作為班級的骨干，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶動大家學習，幫助同學解答疑難問題，使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲，促進了班風、學風的.良性發(fā)展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊，兩操認真，放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表，對待好人好事，學習積極者，熱愛勞動等給予獎勵，去年秋天由于突然大風降溫，學校校園內(nèi)樹葉滿地，我們班在清掃完自己衛(wèi)生區(qū)后，主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮，劉舒樂，馮美霞同學撿到100元主動上交，經(jīng)受住了金錢的誘惑。每當周三大掃除時大家不怕臟不怕累，主動打掃廁所垃圾池。對于以上這些表現(xiàn)，我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的貼畫數(shù)量。形成了你追我趕積極進取的班風。
二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。他們主動去幫助每個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業(yè)、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲，體育鍛煉。完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
我剛接過我們班時，有同學不會的問題空著不寫，我就給大家制定了四項學習準則，遇到不會的問題，一主動思考，二查書，三問同學，四問老師。先學會主動學習再請教別人，這樣總找到解決的方法。再也沒有懶惰完不成作業(yè)的情況。同學們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚。我還制定了幫扶小組，安排座位時有意識的優(yōu)差生交錯，一幫一互助學習，同學們不僅重視自身的學習，更在互助中感受著集體的溫暖。
目前，班級的35名學生中，只有成績的高低之分，卻沒有學習的熱情之別，每個同學都爭先恐后的學習，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。因為只有整體的強大才有個體的更好發(fā)展。期末考試成績也有很大進步。其中英語平均分達到95.7分，數(shù)學，語文優(yōu)秀比例也是逐年提高。
學習無止境，進步無止境，我們?nèi)孕枧�。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 2
城西小學一（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質(zhì)高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績好，學生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭�，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：
一、讓班干部成為"管理能手".
本學年初我擔任的是一（2）班的班主任。針對一年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的具體情況留不同的作業(yè)，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
二、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的.影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數(shù)學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學生自主、合作、交流、討論，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。
然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發(fā)展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 3
程鵬，男，9歲，京山縣雁門口鎮(zhèn)小學一年級(3)班學生，從小接受長輩善良淳厚，樂于奉獻的熏陶，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。他年年被學校評為“三好學生”、“學習標兵”，深得學校老師和同學們的好評，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。
幾年以來，不管他是身為班干部還是小組長，或是身為班級一員，他都能主動為班級，同學乃之社會做他力所能及的事情。在學校里，每位同學都是他的好朋友，他喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容。于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，他都會主動去幫忙。身為班長的他在學習上不但自己努力刻苦，還樂于助人，經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，有時候放學后還在教室一遍一遍耐心地給有困難的`同學講解，直到他們聽懂了，自己才肯背起書包回家。在學校里，他是老師的得力小助手。作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，幫老師維持班級的日常管理工作，老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終。勞動時，每當遇到最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面，從不偷懶;老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領同學們把教室和清潔區(qū)打掃得干凈徹底，從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分，讓老師放心又舒心。
在三(3)班的教室里，總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。在今年的學雷鋒活動月里，他的表現(xiàn)更是突出。學校才發(fā)出為白血病患者田宇豪同學捐款獻愛心的倡議，他第一個將自己積攢的30元錢捐了出來。班上的同學玩游戲時不小心扭傷了腳，行走不便。從他受傷的那天起，程鵬就主動承包了他需要做的一切事情。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。
一路走來，程鵬同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他正在老師和家長的幫助下茁壯成長，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。他正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏著暖人心扉的旋律;他正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 4
樹人小學一年級二班是一個溫暖的大家庭。在這個大家庭里有四十四個聰明可愛的孩子。一學期來，在“活潑、健康、愉快”的班風引領下，我們的集體在不斷地進步，孩子們一天天茁壯成長。
一、班級建設創(chuàng)特色。
1．營造良好的育人環(huán)境。為了迎接一年級二班的四十四個孩子，開學前正副班主任提前做好教室衛(wèi)生大掃除。為了讓四十四個剛入小學的孩子喜歡上一年級二班，報名前正副班主任就把教室打扮得漂漂亮亮，既有學習的氛圍，又有家的溫馨。
2．抓好入學初的“第一次”。為了讓孩子們盡早地適應小學生活，報名第一天，就把《致一年級新生的信》和《致一年級新生家長的信》送到了每一位孩子和家長的手中，為孩子和家長做好充分的入學準備提供了必要的幫助。在這一天，我們還對孩子們進行了第一次入學教育，讓孩子們對我們的學校，對小學的學習有了大致的了解。在這一天，我們還成功地召開了以“好成慣成就未來”為主題的第一次家長會。家長會上，班主任以名片的形式向家長介紹了我們的班級博客，并在家長的協(xié)助下建立了班級QQ群，為家校溝通、家長交流開辟了有效的渠道。上好開學第一課。開學第一課，就對上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等做出了具體要求，并進行示范練習。開學第一次的有效訓練，使得孩子們從一開始以良好的習慣要求自己，為班級的進步奠定了基礎。
3．注重良好班風的形成。學期初，根據(jù)本班實際情況，利用朝會組織孩子們學習《小學生守則》、《樹人小學一年級學生常規(guī)》，對守則、規(guī)范逐條講解對照。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天戴紅領巾、不亂扔亂吐、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等。為了督促良好習慣于盡早形成，教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。班風班貌得到了良好的發(fā)展。
4．暢通家校溝通渠道。充分利用班級博客，把班級管理的各種信息及時與家長交流，本期在班級博客上共寫出了92篇文章，班級博客的點擊次數(shù)達到2萬余次，《我要做孩子們的榜樣》一文被選登在樹人小學網(wǎng)站上。有了這樣一個家校交流的平臺，我們的很多工作得到了家長的大力支持，家長們對學校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順利開展。
二、班級管理講實效。
1．人人有崗位，人人為集體。我班開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。關門窗，關電燈，檢查桌椅擺放，收發(fā)作業(yè)，放學路隊組織，兩操整隊，戴紅領巾……都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有幫助同桌，互相督促的責任�；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌。
2．正副班主任配合默契。本班正副班主任時時事事把自己作為一年級二班的一員，時時事事為學生提供學習的榜樣，在言傳的同時，注重身教。在這個集體里，正副班主任分工明確又密切配合。在正副班主任的全力協(xié)作下，在學�！鞍嗉壭涿纭痹u比中，我班的“小樹苗”一直茁壯成長。
3．日常管理注重細節(jié)。每天，正副班主任除了認真做好晨檢和午檢工作外，還不定時地對學生的身體情況進行觀察。我班是本期全校未受甲流影響而被放假的兩個班之一。課間，正副班主任也會融入到孩子們的活動中，既增進了師生間的情感，又保證了孩子們課間活動的安全。
三、活動開展求實在。
1．在活動中進行愛國主義教育。結合“建國六十周年”，本班開展了以“祖國媽媽我愛您”為主題的系列活動。在活動中，孩子們了解了我們的國名、國旗、國徽，知道了我國的首都，動手拼了我國的地圖，開展了“唱愛國歌曲”的比賽……在11．27紀念日當天，組織開展了聽長輩講重慶解放的歷史，聽、講小蘿卜頭的故事等活動，在這些活動中，孩子們的愛國情感被激發(fā)，萌生了做一個自尊、自強的中國人的信念。
2．在活動中進行傳統(tǒng)美德教育。在11．26感恩節(jié)當天，要求孩子們熱情地擁抱自己的父母，并對他們說“我愛您！謝謝您！”。在重陽節(jié)時，提議孩子們?yōu)榧依锏睦先俗鲆患�，并在平時的生活中用實際行動關心身邊的老人。在聽了下雪天穿涼鞋上學的“火爐女孩”的故事后，和孩子們一起為貧困地區(qū)的'小朋友捐衣物和學習用品。組織孩子們每天背“三字經(jīng)”，讓“孝于親，所當執(zhí)”，“弟于長，宜先知”，“首孝悌”等中華傳統(tǒng)美德植根于孩子的心靈。
3．在活動中鍛煉孩子的能力。在本期開展的各種活動中，我們都特別注重讓學生得到發(fā)展。特別是元旦慶祝活動，不管是節(jié)目的選擇、排練，還是活動的主持、開展，我們在適當指導的同時大膽地放手，讓孩子們在活動中充分地展示自己，鍛煉自己。我們的元旦慶祝活動開展得非常成功，受到了家長的一致好評。在學校的“元旦表彰慶祝會”上，由我班的學生、家長、教師共同朗誦的《樹人是我們共同的家》受到了高度贊揚。
有了四十四個孩子的努力，全班家長的支持，各科老師的配合，年級教師的信任，我們有了這樣一個成為“優(yōu)秀班級”的機會。新的一年，我們將繼續(xù)努力，讓我們的一年級二班如那青青小樹苗一樣天天向上！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 5
一（1）瑪麗居里中隊，是一個團結友愛的大集體；一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體；一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體；是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風；是一個擁有70名勤奮上進，活潑可愛的孩子的大家庭。
一、班級環(huán)境，溫馨宜人。
⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，一（1）班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的舞臺我展示”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風氣。一（1）班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、
學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。
�、碃I造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的'學習生活。
幾年來，一（1）班的班級文化建設取得了良好的效果，這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。
二、良好學風，育人法寶
學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境。好的
環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
一（1）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養(yǎng)干部，榜樣示范。
俗話說：“群雁高飛頭雁領�！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，一（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管�？梢哉f，一（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱
忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關。
四、班級活動，生動活潑
在面臨時代的發(fā)展和社會生活的變革的素質(zhì)教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。一（1）班主任康老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發(fā)，定期開展了“環(huán)保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。
五、個性發(fā)展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啟發(fā)大家表現(xiàn)個性，促成學生個性發(fā)展。根據(jù)考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是每年一次的廣播操比賽，一（1）班學生總能有精彩表現(xiàn)；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，一（1）班學生一定會拔得頭籌。
六、浩浩碧空，振翅齊飛
“散是滿天星，聚是一團火”。這是康老師經(jīng)常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在學校組織的廣播操比賽、歌詠比賽中取得第一名，在康老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進班級的目標邁進，爭取再創(chuàng)新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 6
我們蛤泊中心小學一年級（1）班是一個由男生25人，女生18人，共計43人組成的溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。本人在全體學生的支持努力下取得了一些成績：在20xx年12月所寫的《小學數(shù)學活動教學中如何進行創(chuàng)新教育》一文獲河北省教育學會“十一五”規(guī)劃課題中期研究成果評比研究論文類二等獎；同時在教育部20xx年萬名中小學班主任國家遠程培訓合格結業(yè)，并發(fā)了結業(yè)證書；在20xx年1月在教育部20xx年萬名中小學班主任國家級培訓中，學習認真，成績突出，被評為優(yōu)秀學員；20xx年7月在盧龍縣新課程優(yōu)質(zhì)課評比活動中，《防火自救》一課被評為優(yōu)質(zhì)課；同年7月自己主持的教育部全國教育科學規(guī)劃“創(chuàng)新教學策略的研究與實踐”子課題“小學數(shù)學自主創(chuàng)新學習策略的研究”以圓滿結題；另外自己作為實驗教師參與同伴的兩個課題 也在7月圓滿結題；同年7月自己作為教研組組長所擔任的數(shù)學教研組被評為特色教研組。所以團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風引導我們前進
良好的班風來自于嚴格的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《蛤泊小學在校一日規(guī)》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請
他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓校文明監(jiān)督員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一個板察、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的.討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長小旭、副班長小蕊、課代小杰和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、下課，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我們?nèi)孕枧�。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 7
我們一(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。
一、常規(guī)方面。
我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規(guī)和《小學生行為規(guī)范》，用“人人優(yōu)秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
每天清晨，衛(wèi)生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現(xiàn)在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開始，范老師就教會我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培養(yǎng)我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業(yè)，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現(xiàn)民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛煉的機會。
二、學習方面。
我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從一年級到現(xiàn)在，我班的各科成績及格率都是100%，優(yōu)秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學好語文、數(shù)學等功課的`同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學們的最愛，還有些學生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，辨別是非的能力得到了增強，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
三、活動方面。
我班的同學不光能學好文化知識，也積極參加校內(nèi)外的各項活動，鍛煉自己的能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一” 歌詠比賽、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，并有不俗的表現(xiàn)。特別是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象；她的書法曾獲市二等獎；她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學，是個膽大心細的男生，他不但學習成績優(yōu)秀，而且能說會道、敢作敢當，是個稱職的好班長，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結。
我們現(xiàn)在還小，要走的路還很長，相信在學校老師的教育下，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優(yōu)秀的班集體。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 8
我們班現(xiàn)有學生24人，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。
一、班風、學風的建設
一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。我經(jīng)過細心研究，努力調(diào)動他們的.積極性和自覺性，培養(yǎng)班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發(fā)學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。
二、班干部的培養(yǎng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。一年來，由于班干部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每周的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。
三、可喜的成績
一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數(shù)學的成績都是名列全鄉(xiāng)之首。
成績只能說明過去，今后的路還很長，我們將繼續(xù)共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更艷。
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 9
在充滿活力與夢想的校園里，有一個特別的班級——一年級（1）班。這個班級不僅因為其優(yōu)異的成績而聞名，更因其團結友愛、積極向上的精神風貌贏得了全校師生的一致好評。下面，就讓我們一起走進這個溫馨而又充滿正能量的小家庭吧！
【一】團結協(xié)作，共創(chuàng)佳績
自開學以來，在班主任老師的`悉心指導下，全班同學迅速融入了新環(huán)境，形成了良好的學習氛圍。每當遇到難題時，大家總是能夠互相幫助，共同探討解決方案；課余時間，同學們也會自發(fā)組織各種活動，如讀書會、手工制作等，不僅增進了彼此之間的友誼，也豐富了自己的課外生活。通過共同努力，我們班在各類比賽中屢獲佳績，成為了年級里的佼佼者。
【二】樂于奉獻，服務社會
除了關注自身成長外，一年級（1）班還十分注重培養(yǎng)孩子們的社會責任感。每逢節(jié)假日，老師都會帶領學生們參與社區(qū)服務活動，比如為孤寡老人送溫暖、參加環(huán)保志愿行動等。這些經(jīng)歷讓孩子們學會了感恩與回報，更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。同時，這樣的實踐活動也讓班級成員之間建立了更為深厚的情感紐帶。
【三】全面發(fā)展，追求卓越
為了讓每位同學都能得到全面的發(fā)展，老師們根據(jù)每個孩子的興趣愛好和特長制定了個性化的培養(yǎng)計劃。無論是體育運動還是藝術創(chuàng)作，都給予了充分的支持與鼓勵。如今，班級里涌現(xiàn)出了許多小畫家、小歌手以及小小科學家……他們用自己的才華點亮了校園生活，也為其他同學樹立了榜樣。
總之，一年級（1）班是一個充滿愛與希望的地方。在這里，每個人都在努力成為更好的自己，并且愿意伸出援手幫助他人一同進步。相信在未來的學習生活中，這個優(yōu)秀的集體將會繼續(xù)書寫更多精彩篇章！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 10
一、班級概況
向陽花一（3）班是一個由45名活潑可愛、積極向上的孩子組成的溫暖大家庭。自入學以來，在班主任李老師的帶領下，班級以“培養(yǎng)良好習慣，塑造健全人格”為目標，通過豐富多彩的班級活動，營造了和諧、進取、友愛的班級氛圍，形成了“比學趕超”的良好學風，成為學校公認的優(yōu)秀班集體。
二、主要事跡
以德為先，樹立榜樣力量
班級注重品德教育，通過“每日一善”分享會、“文明小標兵”評選等活動，引導學生從身邊小事做起，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人的品質(zhì)。例如，班級學生小雨主動幫助腿受傷的同學打飯、背書包，成為全班學習的榜樣；班級設立“愛心角”，同學們自發(fā)捐贈書籍、文具，幫助有需要的伙伴，傳遞溫暖與關愛。
以學為本，激發(fā)學習興趣
針對一年級學生特點，班級采用“游戲化學習”模式，將拼音、數(shù)學等知識融入趣味活動中。例如，開展“拼音大闖關”“數(shù)學小達人”競賽，設立“進步之星”“智慧之星”獎勵機制，激發(fā)學生學習熱情。班級平均成績連續(xù)兩學期位列年級第一，多名學生在校級拼音聽寫、速算比賽中獲獎。
以活動為載體，增強班級凝聚力
班級定期組織主題班會、戶外拓展、社會實踐等活動。在“秋日落葉畫”活動中，學生們分工合作，用落葉拼出“我愛一（3）班”的圖案；在“小小志愿者”活動中，孩子們走進社區(qū)清理垃圾，用實際行動踐行環(huán)保理念。這些活動不僅鍛煉了學生的'動手能力，更讓他們懂得團結協(xié)作的重要性。
家校共育，形成教育合力
班級建立“家長微課堂”，邀請醫(yī)生、警察等職業(yè)的家長進班分享知識；成立“家長志愿者團隊”，協(xié)助組織運動會、研學活動。家長與老師密切配合，共同關注學生成長，形成“學校+家庭”的教育閉環(huán)。
三、班級榮譽
2023學年第一學期“文明班級”
校級“書香班級”稱號
一年級廣播體操比賽一等獎
校級“優(yōu)秀中隊”稱號
四、未來展望
向陽花一（3）班將繼續(xù)以“向陽而生”的精神為指引，腳踏實地，追求卓越，努力成為更有愛心、更有智慧、更有擔當?shù)陌嗉w，讓每一朵“向陽花”都能綻放屬于自己的光彩！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 11
一、班級概況
小蜜蜂一（5）班是一個充滿活力與朝氣的集體，46名學生在班主任王老師的帶領下，像勤勞的小蜜蜂一樣，在知識的'花叢中汲取養(yǎng)分，在集體的溫暖中茁壯成長。班級以“勤奮、團結、創(chuàng)新”為班風，通過精細化管理和個性化引導，幫助學生快速適應小學生活，形成良好的行為習慣和學習品質(zhì)。
二、主要事跡
精細化管理，培養(yǎng)自律習慣
班級實行“小組積分制”，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、紀律衛(wèi)生等方面進行量化評分，每周評選“優(yōu)秀小組”并頒發(fā)流動紅旗。例如，第三小組通過互相提醒、分工合作，連續(xù)三周獲得滿分，成為全班學習的標桿。班級還設立“小班長輪值制”，讓每個學生都有機會參與班級管理，增強責任感。
個性化引導，關注學生成長
針對一年級學生注意力易分散的特點，班級采用“分層教學+趣味互動”模式。對于學習困難的學生，老師利用課余時間進行一對一輔導；對于學有余力的學生，開設“思維拓展小課堂”。學生小明從最初的膽小內(nèi)向，在老師和同學的鼓勵下，逐漸變得自信開朗，還在校級演講比賽中獲得二等獎。
創(chuàng)新活動形式，激發(fā)集體榮譽感
班級結合節(jié)日文化，開展“中秋詩詞會”“端午包粽子”等傳統(tǒng)文化活動；利用課間時間組織“手指操比賽”“課桌舞表演”，讓學生在輕松愉快的氛圍中增強體質(zhì)。在校運動會上，班級學生齊心協(xié)力，獲得“團體接力賽”第一名，展現(xiàn)了團結拼搏的精神。
強化安全教育，筑牢成長防線
班級定期開展“安全小衛(wèi)士”主題班會，通過情景模擬、兒歌朗誦等形式，教授學生交通安全、防拐騙等知識。學生小美在放學路上發(fā)現(xiàn)迷路的小朋友，主動聯(lián)系老師并陪同等待家長，其安全意識得到全校表揚。
三、班級特色
“蜜蜂信箱”：學生可將心里話或建議投入信箱，老師定期回復，搭建師生溝通橋梁。
“成長檔案袋”：記錄學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)作品、活動照片等，見證成長足跡。
“班級吉尼斯”：設立“最快整理書包”“最工整書寫”等趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)學生潛能。
四、未來方向
小蜜蜂一（5）班將繼續(xù)以“勤學樂思”為帆，以“團結奮進”為槳，在成長的航程中乘風破浪，努力成為一支“有紀律、有溫度、有創(chuàng)造力”的優(yōu)秀班集體！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 12
一、班級概況
七色光一（2）班是一個由44名學生組成的多元包容的集體。班級以“讓每個孩子都發(fā)光”為理念，通過個性化教育、多元化活動，營造了“尊重差異、欣賞個性”的班級文化，幫助學生建立自信、發(fā)展特長，成為學校最具活力的班集體之一。
二、主要事跡
尊重個體差異，實施分層教學
班級根據(jù)學生能力水平分為“基礎組”“提升組”“挑戰(zhàn)組”，設計分層作業(yè)和課堂提問。例如，在數(shù)學課中，基礎組通過“擺小棒”理解加減法，挑戰(zhàn)組則嘗試解決“購物找零”實際問題。這種模式讓每個學生都能在原有基礎上獲得進步，班級數(shù)學平均分提升15%。
打造特色課程，發(fā)展學生特長
班級開設“七色光小課堂”，利用午休時間開展繪畫、舞蹈、編程等興趣活動。學生小軒原本性格內(nèi)向，在參與“編程小達人”課程后，不僅學會了制作簡單動畫，還主動為班級設計電子賀卡，成為班級“科技小明星”。
構建和諧師生關系，營造溫暖氛圍
班級實行“師生互評”制度，學生可為老師的教學態(tài)度、課堂管理打分，老師根據(jù)反饋調(diào)整方法。班主任張老師還為每個學生準備“成長祝�？ā�，記錄他們的閃光點。例如，給膽小的小雨寫：“你今天主動舉手回答問題，聲音像百靈鳥一樣動聽！”
開展社會實踐，培養(yǎng)責任意識
班級與社區(qū)養(yǎng)老院結對，定期組織“關愛老人”活動。學生們?yōu)槔先吮硌莨?jié)目、捶背聊天，還用零花錢購買水果贈送�；顒雍�，班級開展“我的感受”分享會，引導學生懂得感恩與回報。
三、班級創(chuàng)新
“班級議會”：每月召開一次，學生可提出班級管理建議，如調(diào)整課間游戲規(guī)則、設計黑板報主題等，增強主人翁意識。
“情緒管理角”：設置“開心樹”“煩惱箱”，學生可通過繪畫或寫便簽表達情緒，老師及時疏導，幫助學生建立積極心態(tài)。
“親子共讀計劃”：鼓勵家長與孩子每天共讀20分鐘，班級定期舉辦“故事媽媽進課堂”活動，促進家校閱讀氛圍。
四、班級成效
90%學生養(yǎng)成主動學習、整理書包等良好習慣；
班級學生在校級繪畫、朗誦比賽中獲獎12人次；
家長滿意度調(diào)查達98%，家校合作案例被學校推廣。
五、未來目標
七色光一（2）班將繼續(xù)以“讓每個孩子都發(fā)光”為使命，探索更多元的`教育方式，打造一個“充滿愛、充滿夢、充滿力量”的成長樂園，讓七色光芒照亮每個孩子的童年！
小學一年級優(yōu)秀班集體先進事跡材料 13
在我們美麗的校園里，有一個充滿活力、團結友愛的班級——一年級（1）班。自入學以來，在班主任老師的精心指導下，全體同學共同努力下，形成了一個積極向上、互幫互助的良好氛圍，成為全校師生心目中的榜樣班級。
一、良好的班風建設
從開學第一天起，我們就注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣和學習態(tài)度。通過開展“文明之星”評選活動，鼓勵大家爭做有禮貌、守紀律的好學生；利用每周一次的主題班會時間，圍繞安全教育、環(huán)保意識等主題進行深入淺出地講解，使每位同學都能將這些知識內(nèi)化于心、外化于行。經(jīng)過一段時間的努力，我們班不僅在日常管理中表現(xiàn)優(yōu)異，更是在各項活動中展現(xiàn)出了極高的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
二、豐富多彩的課外活動
為了豐富同學們的課余生活，促進全面發(fā)展，我們組織了形式多樣的社團活動。如書法小組、繪畫興趣班、舞蹈隊等，讓每個孩子都能找到自己感興趣的領域并積極參與其中。特別是在學校舉辦的“六一”兒童節(jié)文藝匯演上，我們班選送的.節(jié)目《小星星》獲得了最佳表演獎，這不僅是對孩子們藝術才能的認可，更是對我們班級團結協(xié)作精神的肯定。
三、家校共育促成長
家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。為此，我們建立了家長微信群，定期向家長們匯報孩子的在校情況，并邀請他們參與到班級管理和學生活動中來。同時，也會根據(jù)實際情況召開家長會，針對不同階段可能出現(xiàn)的問題給予指導建議。通過這種雙向溝通的方式，使得家校之間形成了良好互動關系，為孩子們營造了一個更加和諧的成長環(huán)境。
四、愛心傳遞暖人心
作為新時代的小學生，我們還十分重視培養(yǎng)孩子們的社會責任感。去年冬天，得知山區(qū)的孩子們?nèi)鄙龠^冬衣物后，全班同學積極響應號召，紛紛捐出自己不再穿的衣服以及零花錢購買的新棉衣。這份小小的心意雖然微不足道，但卻溫暖了遠方朋友的心靈，也讓我們學會了珍惜當下所擁有的一切。
一年級（1）班就像一個溫暖的大家庭，每個人都在這里找到了歸屬感。未來，我們將繼續(xù)攜手同行，在知識的海洋里遨游，在夢想的路上奔跑，共同書寫屬于我們的精彩篇章！
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