最美大學教師事跡材料

　　身為一名優(yōu)秀的大學教師，要政治思想覺悟高，作風樸實，有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。下面是小編整理最美大學教師事跡材料的范文，歡迎閱讀!

　　最美大學教師事跡材料 篇1

　　某某同志，男， 1974年7月出生， 1997年9月進入我校法學系從事法學專業(yè)教學工作， 2000年6月加入中國共產黨，現任法學院教師第二黨支部的支部書記。自2015法學院成立以來，還擔任法學院分工會主席一職。作為一名多年來一直奮戰(zhàn)在教育工作第一線的普通教師黨員，他立足崗位，勤奮敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，吃苦在前，享受在后，在教學、黨務以及工會工作等各項工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用，事跡突出，并以自己的模范行動影響和帶動廣大群眾。

　　一、認真學習黨的理論知識，不斷提高政治思想素養(yǎng)。

　　該同志始終保持堅強的黨性，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致，認真學習并自覺實踐中國特色社會主義理論。能在工作中，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺實踐"三個代表"重要思想，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。通過各種途徑學習思想理論，并運用于工作實踐。特別是在學習科學發(fā)展觀的活動中，作為基層黨支部書記，能夠認真學習，勤于思考，自覺從人生觀、世界觀的角度認真反思，對找到的問題有針對性地在工作中努力改正，帶頭樹立公道正派的黨員干部形象，在學習科學發(fā)展觀活動中得到了實實在在的提高，同時也得到了領導和同志們的表揚和好評。

　　二、愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作。

　　作為一名教師黨員，該同志非常熱愛自己的本職工作，正因為如此，他在工作中表現出了非常強的主動性和積極性。他自費購買了大量的法學專業(yè)書籍，認真鉆研業(yè)務知識，并廣泛學習其他教師的各種教學經驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。自任教以來，擔任過法學專業(yè)多門專業(yè)課和專業(yè)基礎課以及其他專業(yè)配套法學課程的教學工作，每年都參與指導多位學生的.學年論文與畢業(yè)論文的寫作指導工作。由于有了扎實的理論功底，對于學校安排的各種各類的教學任務均能圓滿完成，受到廣大學生的喜愛，在學校網上評教系統(tǒng)中連續(xù)多年取得優(yōu)秀等級，在2015年底京江學院優(yōu)秀教師評比表彰活動中獲得三等獎。此外，在研究生教育、成人繼續(xù)教育以及校外專題講座等各類層次教學中均獲得好評。教學工作量飽滿，未出現過任何教學事故。在學院和教研室安排加班任務時，總是以大局為重，從不計較個人得失。

　　三、工會工作勇挑重擔，開拓了嶄新的工作局面。

　　法學院分工會是2015年隨法學院正式成立而組建的，該同志任分工會主席以來，恰逢分工會委員中有多人因為生病或生孩子而不能投入工作，但該同志能夠克服困難，團結全體工會會員和廣大教職工群眾，取得了較為明顯的成績。在校工會舉辦的江蘇大學2015年"三育人"工作研討論文交流會上，法學院分工會積極組織，精心準備，共有六篇作品入選作品匯編(占參賽作品總數的五分之一)，并取得唯一的一等獎和二等獎一名的佳績。學院分工會積極參與組織實施院務公開，參與學院的民主管理和決策，2015年底，院分工會在校工會和學院黨委的大力支持下，積極引導推進二級民主管理制度的建立，順利召開了法學院全體教職工大會，建立起了各項配套規(guī)章制度。在校工會和學院的大力支持下，于2015年底建成法學院的二級教工之家，有獨立的室內活動場地，配備了多種體育活動器材，極大地提高了廣大教職工參與業(yè)余文體活動的熱情。積極組織教工參加校教職工籃球、排球、乒乓球等比賽以及校教職工運動會，有多人次獲得不同等級的獎勵，在2015年5月的全校教職工籃球賽中積極開拓思路，與外國語學院共同組建聯隊勇獲冠軍。該同志該同志也因工作成績突出，獲得江蘇大學2015年度優(yōu)秀工會工作者。

　　最美大學教師事跡材料 篇2

　　園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。

　　——題記

　　從2004年第一次登上講臺起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。

　　只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神圣的稱號，這是劉老師教學的信仰；只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。

　　艱難困苦 玉汝于成

　　2012年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風云，當他正在全力準備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。

　　在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協調組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚；忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn)；忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領導親臨現場，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經驗無私分享于他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎臺，

　　為人師表 傾情奉獻

　　一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊張，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學回國后，再次走上講臺時，一聲久違的"老師好",讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學生風塵仆仆地前來接站，教師節(jié)收到學生簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來準備，將學生當成評委，那么學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學生的求知欲望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時，不被當時的學術權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的Multimedia Laboratory,反其道而行之，將混疊應用于藝術攝影等方面的實例，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

　　難忘恩師 感恩前行

　　之所以說教師是"陽光下最神圣的職業(yè)",是因為，每個人都是在先師的.教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲�。划斚到y(tǒng)聯調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。

　　心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯系，主動關心學生的學習和生活。采取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，采取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業(yè)的彼此關聯，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典范，培養(yǎng)了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數學建模聯賽等國家級、省級學科競賽中獲得優(yōu)異成績，被評為校優(yōu)秀班級。

　　知行統(tǒng)一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢想？又有什么能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪？在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。

　　他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

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