高級職稱申請書

　　在這個高速發(fā)展的時代，我們會使用上申請書，我們在寫申請書的時候要注意語言簡潔、準確。你還在為寫申請書而苦惱嗎？下面是小編收集整理的高級職稱申請書，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領導：

　　你好。我叫張潔，現年44歲，我于1994年畢業(yè)于西北農林科技大學，農學專業(yè)，于20xx年7月函授畢業(yè)于陜西省教育學院思想政治教育專業(yè)，獲得學士學位。同年一直在宜君縣第一中學任教初中生物課教學，至今已經在教學一線工作近22個年頭，于20xx年晉升為中教一級教師，任一級教師7年。

　　回顧過去近22年的教學工作，經過認真總結，自認為基本符合高級教師的`申報要求，特提出申請。

　　一、傾心教育，為人師表

　　身為教師，我深深認識到“教書育人”、的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在教師和學生心目中，具有一定的威信和較好的教師形象。

　　二、精心施教，形成特色

　　作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考、高考畢業(yè)考試，并且取得了優(yōu)異成績。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　從教二十二年來，很好地完成生物課堂教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。還在校內的評優(yōu)課大賽上多次獲殊榮。

　　成績屬于過去，何況語文教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

　　我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

申請人：

日期：

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