數(shù)學(xué)日記的作文
“對(duì)我來(lái)說(shuō)什么都可以變成數(shù)學(xué)。”數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)�！坝钪嬷�，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”我國(guó)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾下過(guò)這樣的結(jié)論。的確，正如兩位前輩所說(shuō)，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
有一次，我正在家中看電視，突然，媽媽拎著兩個(gè)袋子走了進(jìn)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天媽媽買了一些桃子和橘子，想不想吃呀？”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“我給你一些條件，你告訴我有幾個(gè)桃子和橘子，如果正確，就可以吃到，如果錯(cuò)了，那就可惜了�！蔽倚闹腥计鹆硕分�，心想，一定要吃到�。�！“桃子占水果總數(shù)的2/5，如果加6個(gè)，桃子就占水果總數(shù)的3/10了，請(qǐng)問(wèn)原有桃子多少個(gè)，橘子多少個(gè)？”我立馬提起了筆，在紙上算了起來(lái)。
既然加入了6個(gè)桃子，那么橘子的總數(shù)一直沒(méi)有變，所以我可以把它設(shè)為不變量。用水果總數(shù)減去原來(lái)桃子的對(duì)應(yīng)分率，則1－2/5＝3/5，這算出來(lái)的是橘子的對(duì)應(yīng)分率，接著用原有桃子的對(duì)應(yīng)分率除以橘子的.對(duì)應(yīng)分率，則2/5÷3/5＝2/3，這算出的是原有桃子占橘子的幾分之幾。然后用水果總數(shù)減去加入六個(gè)桃子后的對(duì)應(yīng)分率，則1－3/10＝7/10，這算出的是加入6個(gè)桃子后橘子的對(duì)應(yīng)分率，然后用加入六個(gè)桃子后的對(duì)應(yīng)分率除以橘子的對(duì)應(yīng)分率，則3/10÷7/10＝3/7，這算出的是。再用加入6個(gè)桃子后桃子是橘子的分率減去原有桃子是橘子的分率，則3/5－3/7＝6/35，這算出來(lái)的是6個(gè)桃子的對(duì)應(yīng)分率。
接下來(lái)就可以用六個(gè)桃子除以它的對(duì)應(yīng)分率，則6÷6/35＝35（個(gè)），這算出來(lái)的是水果總數(shù)。用水果總數(shù)乘五分之二，就是桃子的數(shù)量，則 35×2/5＝14（個(gè)）。最后用水果總數(shù)乘五分之三，就是橘子的數(shù)量，則35×3/5＝21（個(gè)）。我把過(guò)程寫在草稿紙上，然后一步一步講解給媽媽聽(tīng)，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，邊拿出兩個(gè)桃子和一個(gè)橘子，邊笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)！”我連忙跑進(jìn)廚房去吃水果了。
通過(guò)這次“桃橘風(fēng)波”我明白了生活中有著許許多多的數(shù)學(xué)，但是有些數(shù)學(xué)題需要我們?nèi)ニ伎迹戎覀內(nèi)ソ獯稹?/p>
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