蚯蚓的日記讀后感
一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。日記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的蚯蚓的日記讀后感，歡迎閱讀與收藏。
蚯蚓的日記讀后感1
小蚯蚓傻乎乎的站在樹(shù)旁邊對(duì)600多只螞蟻說(shuō)：〞早安、早安、早安........。這是我最喜歡的一小段，有一次，小蚯蚓看見(jiàn)它的美麗姐姐趴在鏡子旁邊照它漂亮的臉蛋兒時(shí)，小蚯蚓笑著說(shuō)：〞姐姐，你的`臉蛋兒再美麗也永遠(yuǎn)長(zhǎng)的跟屁股一模一樣........我覺(jué)的這本書(shū)很有趣，我要多看幾遍，理解里面更多的知識(shí)、更多的道理。希望大家也能看看這本書(shū)。
蚯蚓的日記讀后感2
《蚯蚓的日記》這本書(shū)真有趣，就像一條蚯蚓在和我講他的故事一樣。書(shū)里邊有趣的圖片，簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我一次次捧腹大笑。
讀了這本書(shū)，讓我知道了，原來(lái)，蚯蚓跟我們?nèi)送耆灰粯樱≡谀嗤晾�，平時(shí)最喜歡挖地道。它家可真好玩，每條蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。
小蚯蚓是個(gè)淘氣的孩子。有一天，他忘記帶午餐了，看著別的同學(xué)都在吃飯，他的肚子也“咕咕”叫了起來(lái)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，把回家功課給吃了。結(jié)果被老師罰抄“我以后不吃回家功課”一遍。
小蚯蚓也是個(gè)非常有禮貌的.孩子。爺爺告訴它要懂禮貌。一天，它看見(jiàn)一只螞蟻，就有禮貌地向它問(wèn)好：“你好啊，螞蟻先生！”沒(méi)想到接著來(lái)了一大隊(duì)螞蟻，它只好站在那里一直說(shuō)：“你好！你好！……”整整站了一天。
小蚯蚓還是個(gè)知道感恩、懂得孝順的孩子。媽媽讓他記住地球給了我們需要的一切。小蚯蚓就常挖地道給地球做呼吸。他還聽(tīng)媽媽的話，在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候不煩爸爸。
書(shū)中的小蚯蚓真可愛(ài)!我真想和他成為好朋友！
蚯蚓的日記讀后感3
今天我閱讀了《蚯蚓的日記》這本書(shū)，在這本書(shū)里蚯蚓記下了他一天所經(jīng)歷的事情和他所想的`事情。其中有一篇我覺(jué)得很好玩，講的是他的爺爺教他要有禮貌，有一天早上蚯蚓對(duì)他遇到的第一個(gè)螞蟻說(shuō)“早安”，可沒(méi)想到這個(gè)隊(duì)伍里有600多只螞蟻，蚯蚓站在那里說(shuō)了一整天。
日記可以記錄下來(lái)我們的所見(jiàn)所聞以及我們的所做所想，長(zhǎng)大后可以看見(jiàn)我們小時(shí)候經(jīng)歷的有趣的事情。我也要堅(jiān)持寫日記。
蚯蚓的日記讀后感4
今天是10月19日，蚯蚓咪咪教蜘蛛氣氣怎樣鉆地，咪咪說(shuō)：“看著我是怎樣鉆的�！庇谑撬业揭粋�(gè)點(diǎn)就開(kāi)始鉆了，咪咪扭扭屁股，彎彎身體就鉆出來(lái)一個(gè)仔細(xì)又認(rèn)真的地洞。
氣氣很好奇地問(wèn)：“咪咪你是怎樣鉆出來(lái)的呢?”他也有自信和信心地學(xué)了起來(lái)，氣氣找到了一個(gè)點(diǎn)，她也開(kāi)始鉆地洞了，他在小蚯蚓咪咪面前扭啊扭，怎么都鉆不下去。
只聽(tīng)“咔嚓”一聲，氣氣的叫全都卡住了，咪咪說(shuō)：“我再次給你做示范吧�！�
氣氣說(shuō)：“那謝謝你了�！边溥湓俅谓o齊齊做一次示范，這下子氣氣把頭鉆下去了，然后身子扭來(lái)扭去都鉆不到下面去，實(shí)在喘不過(guò)氣了，氣氣才把頭從土里鉆了出來(lái)。
后來(lái)氣氣又吃了一堆土，還是沒(méi)學(xué)會(huì)，咪咪不得已只好放棄了，所以每種動(dòng)物都有自己的.優(yōu)點(diǎn)。
像蚯蚓咪咪會(huì)鉆洞，蜘蛛氣氣會(huì)織網(wǎng)，也許我們?nèi)祟愑斜葎?dòng)物還多的知識(shí)呢！
蚯蚓的日記讀后感5
嘿，朋友，你見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎？我近期就認(rèn)識(shí)一只可愛(ài)的小蚯蚓，還讀過(guò)它寫的日記呢！今天我就把《蚯蚓的日記》這本有趣的書(shū)分享給你們。
書(shū)中記錄了小蚯蚓在學(xué)校和家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它也和我一樣要上學(xué)、做功課，只是它吃的是報(bào)紙，還有一個(gè)蜘蛛朋友，這實(shí)在是太特別了！
小蚯蚓的身邊發(fā)生了許許多多充滿樂(lè)趣的故事，這些故事讓我在閱讀中有所收獲。它在六月十五日的日記中寫道，姐姐覺(jué)得自己美極了，可是它卻說(shuō)姐姐，不管花多少時(shí)間照鏡子，它的臉永遠(yuǎn)跟臀部一樣。小蚯蚓和蜘蛛都覺(jué)得這句話很好笑，但媽媽狠狠批評(píng)了小蚯蚓。通過(guò)這個(gè)小小的故事，不僅讓我知道了蚯蚓全身上下都是一個(gè)樣的，更讓我明白笑話別人是不正確的。蚯蚓爺爺告訴小蚯蚓要有禮貌，聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，小蚯蚓非常有禮貌地對(duì)著六百多只螞蟻一一問(wèn)好。我們的小蚯蚓是不是一個(gè)知錯(cuò)就改的'好孩子呀！
讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)。蚯蚓沒(méi)有蝴蝶繽紛多彩，也不像蜜蜂受人夸贊，但是它們用自己的行動(dòng)——鉆地道，幫助、照顧了地球。長(zhǎng)期生活在潮濕陰暗環(huán)境下的它們，雖然渺小、平凡，但也同樣值得我們尊重。我也希望自己像我認(rèn)識(shí)的小蚯蚓一樣，做一個(gè)快樂(lè)、懂禮貌、知錯(cuò)就改的好孩子。
蚯蚓的日記讀后感6
這是一篇很有趣的故事，講的是小蚯蚓的觀察及思考。從一條小蚯蚓的角度看世界，記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法。
其中令我最感興趣的，就是《蚯蚓日記》中4月15日的.這一篇，這一小段是這個(gè)《蚯蚓日記》中最令我難忘的。寫的是蚯蚓中午忘帶早餐，他實(shí)在是太餓了，只好吃了回家的功課。老師為了懲罰他，叫他寫十次＂我以后不吃回家作業(yè)＂。寫完以后，他把那張紙也吃了。這段話使我聽(tīng)完后大笑不止，好半天才平靜下來(lái)。心里不由得想：這小蚯蚓的事咋這么有趣呢？
由此我想起一件發(fā)生在我身上的事，這件事跟小蚯蚓的事情很相像，疫情期間，學(xué)校給每個(gè)人發(fā)了一份餐具，要求妥善保管，每天都需要帶上，沒(méi)帶的人就只能吃手抓飯。但不幸的是，開(kāi)學(xué)第三天，我就把餐具給忘帶了！沒(méi)辦法啦，老師沒(méi)有多余的，同學(xué)也都各用各的，我只能用手抓著吃。開(kāi)始的時(shí)候我遲遲不肯下手，可是肚子不爭(zhēng)氣地“咕咕”叫起來(lái)，我只好小心翼翼的抓起飯吃起來(lái)。漸漸地我越吃越帶勁兒，竟然忘記了我吃的是手抓飯，結(jié)果……我……滿身都是油，連……地上……都是我滴的油！害得老師圍著我收拾了半天，氣得滿臉通紅，命令我趕緊把手洗了，并罰我把全部地面都拖一遍，還讓我把“我以后一定要帶餐具”這句話寫50遍，那時(shí)候的我別提我有多尷尬了。
其實(shí)我挺羨慕蚯蚓的生活，如果我是蚯蚓，我會(huì)珍惜每一天——當(dāng)然，我并不是蚯蚓，我會(huì)做更有意義的事。但是這篇文章給了我一個(gè)很好的啟示——用日記記錄下平凡而快樂(lè)的生活，就像那條蚯蚓一樣。
蚯蚓的日記讀后感7
這個(gè)暑假我讀了《蚯蚓的日記》。這本書(shū)非常有趣，閱讀的時(shí)候我沉浸在書(shū)里不能自拔。因?yàn)樽髡哂昧藬M人的手法，將蚯蚓當(dāng)做人來(lái)寫。比如蚯蚓會(huì)說(shuō)話，還要上學(xué)和寫作業(yè)，和現(xiàn)實(shí)中的'我們是一樣的。
書(shū)中蚯蚓有一個(gè)好朋友就是蜘蛛，蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛也教蚯蚓怎樣倒立行走�？墒怯捎谒麄兊纳斫Y(jié)構(gòu)不同，所以他們都沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)方的特殊技能。書(shū)中有趣的就是蚯蚓在餓肚子的時(shí)候，居然把回家功課給吃了，結(jié)果被老師罰了抄寫十遍“我以后不吃回家功課”，然而寫完后，蚯蚓又把那張紙給吃了。哈哈……太搞笑了！
這本書(shū)里還有很多有趣的事，大家自己去看看吧！
蚯蚓的日記讀后感8
星期五下午的天陰沉沉的，可我們的教室里卻暖洋洋的，因?yàn)槿罾蠋熃o我們讀了一本特別好玩、逗人的繪本《蚯蚓的日記》，我們班時(shí)常傳出一陣陣喧鬧的笑聲。
《蚯蚓的日記》講的是一只可愛(ài)的、戴著紅帽子的小蚯蚓，它特別愛(ài)寫日記，寫的日記都是日常生活中的趣事，圖文并茂、特殊生動(dòng)！我印象最深的是：它在爸爸、媽媽結(jié)婚照下面寫了惡心兩個(gè)字；它教蜘蛛鉆地，蜘蛛說(shuō)：哦！我好象有一個(gè)關(guān)節(jié)扭傷了；蜘蛛教它倒著走路，可是它只能像根鉛筆一樣直直地落到了地上，蜘蛛只好把自己吐出來(lái)的絲纏在它的`身體上想把它拉上去，可是怎么也不行
哈哈哈！太好玩了，我也好想像那只蚯蚓一樣！同學(xué)們學(xué)著蚯蚓夸張的動(dòng)作，還有的同學(xué)拍著桌子大笑。每當(dāng)阮老師停頓下來(lái)的時(shí)候，我都恨不得有一種魔力，能催著老師抓緊往下講。
日記也可以寫得這么好玩��！只要喜愛(ài)寫日記，像那條小蚯蚓一樣，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的登記來(lái)，就是一篇很好的日記了。
我以后肯定要和日記成為好摯友，形影不離！
蚯蚓的日記讀后感9
《蚯蚓的日記》是我非常喜歡的一本少兒書(shū)，看了這本書(shū)以后，我覺(jué)得蚯蚓很可愛(ài)，知道了蚯蚓的生活方式和習(xí)慣，蚯蚓最愛(ài)吃葉子和報(bào)紙，上課時(shí)餓了，還吃作業(yè)呢，真有趣！他們也需要睡覺(jué)，但它們竟然不需要洗澡。和人類一樣，蚯蚓也需要陽(yáng)光和空氣，才能健康成長(zhǎng)。
蚯蚓很懂禮貌，對(duì)六百只螞蟻說(shuō)了一天的“早安”；蚯蚓很熱心，教蜘蛛鉆地，雖然最后失敗了；蚯蚓很有理想，長(zhǎng)大以后想當(dāng)秘密情報(bào)員，盡管這個(gè)工作很危險(xiǎn)；蚯蚓也和我們一樣，有自己的快樂(lè)和苦惱，快樂(lè)的是：“一、永遠(yuǎn)不必怕牙醫(yī)，沒(méi)有蛀牙——也沒(méi)有牙齒。二、永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵。三、永遠(yuǎn)不必洗澡”；苦惱的是：“身體很小，有時(shí)大家甚至忘了它們的存在”，當(dāng)然也有被踩到的危險(xiǎn)��！
更重要的'是，蚯蚓能鉆地，幫助地球呼吸，是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得蚯蚓能把每天發(fā)生的事情和想法都記下來(lái)，很有意義，這給我一個(gè)啟發(fā)，我決定也要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，多觀察身邊的事物，成為生活的有心人。
蚯蚓的日記讀后感10
小伴侶，你熟悉蚯蚓嗎？你看過(guò)蚯蚓寫的日記嗎？或許你會(huì)感到很驚異蚯蚓也會(huì)寫日記？是的，蚯蚓不僅會(huì)寫日記，而且他寫的日記特別好玩，看過(guò)《蚯蚓的日記》這本書(shū)你就知道了。
會(huì)寫日記的這條小蚯蚓是個(gè)淘氣、可愛(ài)的小男生。他會(huì)由于遺忘帶午餐而吃掉自己的作業(yè)本，也會(huì)由于稱贊愛(ài)照鏡子的姐姐"臉和屁股長(zhǎng)得一樣'而被媽媽批判。有時(shí)候，他也會(huì)搞惡作劇，比如他會(huì)突然消失在正在做嬉戲的小女孩面前，有意扭來(lái)扭去恐嚇?biāo)齻�，看著那些膽小的女孩子們連彈珠都顧上拿，嚇得四散奔逃的.樣子，淘氣的他會(huì)得意地咧嘴大笑。
假如你以為這只是一條會(huì)搞怪的蚯蚓，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他還特別友好、特別有愛(ài)心。他會(huì)熱心地教好伴侶蜘蛛學(xué)習(xí)鉆地；大清早，他會(huì)向路邊遇到的搬運(yùn)食物的六百只螞蟻說(shuō)"早安'，哪怕是說(shuō)上一成天；他還會(huì)把美勞課上做的空心面項(xiàng)鏈帶回家，作為美味的晚餐和家人一起共享。
你知道嗎，他還是一條有遠(yuǎn)大志向的蚯蚓。長(zhǎng)大后他想當(dāng)一名隱秘情報(bào)員，盡管這特別危急，可是他情愿挺身而出。
小伴侶，你是否也喜愛(ài)上了這條可愛(ài)的小蚯蚓？是否也想和他交伴侶呢？
假如你在某個(gè)雨后的早晨外出漫步的時(shí)候，在路邊看到一條蚯蚓，可肯定要把他送回草叢喲，說(shuō)不定這就是那條會(huì)寫日記的蚯蚓呢！
蚯蚓的日記讀后感11
二年級(jí)是寫話的起始階段《。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》在第一學(xué)段的寫話目標(biāo)中指出: “對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說(shuō)的話, 寫想象中的事物。”可見(jiàn),激發(fā)孩子的寫作興趣,找到孩子感興趣的寫話點(diǎn)非常重要。低年級(jí)孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教師的說(shuō)教效果會(huì)好很多《。蚯蚓的日記》是一本很有趣的繪本故事,它以日記的形式講述了蚯蚓的日常生活。教師可以利用繪本故事圖文結(jié)合的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣, 發(fā)揮學(xué)生的想象力,在閱讀中學(xué)習(xí)以日記的形式來(lái)寫生活中的事物,達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 閱讀繪本《蚯蚓的日記》,感受日記內(nèi)容的豐富、有趣,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2. 通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)從生活中選取材料寫日記, 并嘗試以動(dòng)物的身份寫日記。
3. 體會(huì)寫日記的樂(lè)趣,喜歡寫日記,覺(jué)得寫日記不是一件難事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受以動(dòng)物身份寫日記的有趣,嘗試以動(dòng)物的'身份寫日記。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入
1. 猜謎語(yǔ)
出示“:沒(méi)眼也沒(méi)腳,走路愛(ài)扭腰。雨天出門逛, 晴天地下藏。生來(lái)不怕濕,害怕太陽(yáng)照。”說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?
2. 介紹繪本《蚯蚓的日記》
老師把蚯蚓請(qǐng)到黑板上來(lái)。(師板畫:蚯蚓小弟)這位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老師把他的日記帶來(lái)了。讀讀這本書(shū)的名字。(板書(shū)課題: 蚯蚓的日記)讓我們順著蚯蚓的筆跡走進(jìn)他的世界,看看蚯蚓在他的日記里寫了什么吧。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜謎語(yǔ)、板畫蚯蚓小弟,一是激發(fā)孩子們閱讀的興趣;二是將蚯蚓擬人化,拉近與學(xué)生之間的距離。)
二、閱讀繪本,感受內(nèi)容的豐富
1.閱讀第一則日記
師:這則日記寫了什么內(nèi)容?你們?cè)谏钪谐藡寢尩膰诟?還會(huì)有哪些人對(duì)你囑咐?
師:從這三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知識(shí)?
師:是呀,我們不僅知道了蚯蚓的生活習(xí)性,還明白了日記里可以寫長(zhǎng)輩、老師的囑咐。(板書(shū):教導(dǎo))
2. 閱讀兩則日記
師:這兩則日記,蚯蚓小弟又寫了什么事?(板書(shū):學(xué)本領(lǐng))
師:為什么他們都學(xué)不會(huì)? 因?yàn)樗麄兏饔懈鞯奶攸c(diǎn)與本領(lǐng)。(說(shuō)得真好,蜘蛛有蜘蛛的本領(lǐng),蚯蚓有蚯蚓的特長(zhǎng)。)
3. 繼續(xù)閱讀日記
師:我們也停下來(lái)想想,為什么說(shuō)跳房子是一件非常危險(xiǎn)的事呢?
師:這兩則日記有什么共同點(diǎn)?(板書(shū):危險(xiǎn))
(設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)孩子閱讀上述比較典型有趣的日記,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。由扶到放,邊讀邊想,邊讀邊概括,學(xué)習(xí)閱讀方法,為后面的自讀繪本和寫話練習(xí)做鋪墊。)
4. 小組合作讀繪本
師《:蚯蚓的日記》有意思嗎?打開(kāi)老師給你們打印的書(shū),請(qǐng)你們接著讀。在讀之前,老師有個(gè)小要求:讀完一則日記就把內(nèi)容概括好寫在下面。比比哪組讀得最快,寫得最快?
5.交流概括的內(nèi)容
師:每組說(shuō)兩件事,其他同學(xué)注意聽(tīng),沒(méi)說(shuō)到的內(nèi)容待會(huì)請(qǐng)你補(bǔ)充。(師伺機(jī)板書(shū))
(設(shè)計(jì)意圖:放手讓孩子們自己完成閱讀任務(wù), 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過(guò)后續(xù)的閱讀和概括,發(fā)現(xiàn)蚯蚓日記內(nèi)容的豐富多彩,表達(dá)上的自然有趣。同時(shí)通過(guò)交流,教師可以了解學(xué)生的學(xué)情,掌握學(xué)生的閱讀情況。)
三、聯(lián)系生活,練寫日記
1.聯(lián)系生活
師:蚯蚓在日記里寫了這么多事,你們?cè)谄綍r(shí)生活中碰到過(guò)這些事嗎?誰(shuí)來(lái)和大家分享分享?
2.學(xué)生練寫
出示要求:我也來(lái)把生活中的趣事寫下來(lái)。要求:寫3~5句話得3顆星,字跡清楚得1顆星,標(biāo)點(diǎn)正確得1顆星。
3.交流評(píng)價(jià)
(設(shè)計(jì)意圖:由蚯蚓的日記內(nèi)容,遷移到學(xué)生自己的生活,提出練寫的要求,時(shí)機(jī)適宜,學(xué)生有話可寫;同時(shí)提出練寫的評(píng)改要求,旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫話習(xí)慣。)
四、學(xué)習(xí)以動(dòng)物的身份寫日記
1.變成小動(dòng)物,即興采訪
師:剛才同學(xué)們寫的都是發(fā)生在自己身上的事�？墒恰厄球镜娜沼洝愤@本書(shū)中寫的這些事都是發(fā)生在誰(shuí)身上的?文中的“我”指的是誰(shuí)?(蚯蚓) 如果我們也以動(dòng)物的身份來(lái)寫日記,你想以哪種動(dòng)物的身份來(lái)寫?“巴拉巴拉能量,嗚卡拉卡,變!” 哈哈,你們都變成什么動(dòng)物了呢?
師:老師采訪一下,你是什么動(dòng)物?請(qǐng)你做一做動(dòng)作,學(xué)著叫一叫。
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)文本的特別之處——以動(dòng)物的身份寫自己。為了讓學(xué)生很好地進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒語(yǔ),將學(xué)生點(diǎn)化為小動(dòng)物,再讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,激發(fā)孩子們的寫作興趣,增強(qiáng)孩子角色轉(zhuǎn)變的趣味性。)
2.再讀日記,討論注意事項(xiàng)
師:以動(dòng)物的身份來(lái)寫日記,還要注意什么呢?我們?cè)賮?lái)看看蚯蚓小弟怎么寫的?
師:這則日記寫的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象會(huì)做什么動(dòng)作呢?猴子呢?那么以動(dòng)物的身份來(lái)寫日記,我們要注意什么?動(dòng)作要符合動(dòng)物的特點(diǎn)。(板書(shū):動(dòng)作特點(diǎn))
師:再來(lái)看下面這則日記,快速讀完,說(shuō)說(shuō)寫的是什么事?(挨批)
師:蚯蚓挨批是因?yàn)槭裁?(吃功課)那如果是小豬上課會(huì)因?yàn)槭裁窗づ?(睡覺(jué))還有哪些動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁丛虬づ?
3. 出示例文,鞏固注意事項(xiàng)
出示教師以動(dòng)物青蛙的身份寫的例文:池塘里要開(kāi)晚會(huì)了,小魚(yú)妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走時(shí)裝秀。嗯……我表演什么呢?媽媽說(shuō)我嗓門大,那我來(lái)個(gè)獨(dú)唱吧。輪到我了,我跳上荷葉舞臺(tái),“呱呱呱” 地放聲歌唱起來(lái)。大家都捂起了耳朵說(shuō)“:唱歌怎么一個(gè)調(diào)子呀?真難聽(tīng)。”唉,真是太丟人了,羞得我鉆到水底去了。
師:我們?cè)谝詣?dòng)物的身份來(lái)寫日記時(shí),還要注意動(dòng)物的生活習(xí)性。(板書(shū):生活習(xí)性)
4. 第二次練寫
出示要求:我還能以動(dòng)物的身份寫日記。寫3~5句話得3顆星,寫出動(dòng)物的特點(diǎn)得3顆星,字跡清楚得1顆星,標(biāo)點(diǎn)正確得1顆星。
交流寫話內(nèi)容,認(rèn)真聽(tīng),猜一猜他寫的是什么動(dòng)物,有沒(méi)有寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:再次通過(guò)閱讀文本,從中學(xué)習(xí)以動(dòng)物的身份來(lái)寫話的寫作技巧。合理巧妙地使用教師的例文引路,為孩子的寫作鋪路架橋,降低習(xí)作難度,消除孩子習(xí)作的畏難情緒。從學(xué)生寫的作品看, 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了以動(dòng)物的身份來(lái)寫日記了。)
五、總結(jié)延伸
1.小結(jié)
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
生:……
師:寫日記是一件非常有趣的事。你可以把你每天聽(tīng)到的、看到的、做過(guò)的、想到的事,像蚯蚓那樣都記在日記里。
2.拓展
還可以這樣寫日記,出示圖片,介紹照片式日記、一句話日記。小朋友,讓我們嘗試著經(jīng)常寫寫日記,用日記來(lái)記錄我們成長(zhǎng)的足跡吧!
蚯蚓的日記讀后感12
我讀了《蚯蚓的日記》這本書(shū)，我感覺(jué)蚯蚓很好笑。印象最深的是：蚯蚓對(duì)第一只螞蟻說(shuō)：早安！第一個(gè)螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)：后邊還有600只螞蟻呢，你對(duì)它們也說(shuō)早安吧！于是蚯蚓就給后面每只螞蟻都分別說(shuō)了一個(gè)早安。就這樣，一天過(guò)去了，蚯蚓對(duì)最后一只螞蟻說(shuō)早安的.時(shí)候天已經(jīng)黑透了，最后一只螞蟻聽(tīng)了笑得肚子都疼得不得了。
我們做事一定不能像蚯蚓一樣，要想辦法把它做好，做快，才算好。
蚯蚓的日記讀后感13
今天我讀了《蚯蚓的日記》，我覺(jué)得小蚯蚓有一個(gè)好習(xí)慣，就是每過(guò)一天都會(huì)寫日記。我還讀到了一個(gè)有問(wèn)題的一句話：“絕對(duì)不要在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩他”我的問(wèn)題是：“為什么不能煩他呢，我猜一下，嗯……應(yīng)該是他們蚯蚓跟狗一樣，吃東西的時(shí)候別人煩你，就會(huì)發(fā)火吧！”我也不知道呀。
其實(shí)這個(gè)故事是講給聰明的同學(xué)聽(tīng)的'，因?yàn)檫@個(gè)故事里面有許多知識(shí)呢！也有一些問(wèn)題要解答，只有聰明的同學(xué)才能答對(duì)哦！
蚯蚓的日記讀后感14
一天，我看了一本書(shū)《蚯蚓的日記》。內(nèi)容是這樣的：小蚯蚓一家四口人，爸爸，媽媽，姐姐和小蚯蚓。這是一本極為好玩的圖畫書(shū)，以日記書(shū)寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的視察及思索。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和摯友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、將來(lái)的想法，很能得到孩子認(rèn)同山東高考。同時(shí)也在幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)學(xué)問(wèn)。幫助孩子培育樂(lè)觀、正向的看法，及多元思索的習(xí)慣。
小蚯蚓的媽媽和姐姐都很愛(ài)裝扮，爸爸則安寧?kù)o靜的`，小蚯蚓喜愛(ài)鉆洞，成天淘氣搗蛋。就是這一家，讓這個(gè)故事更加好玩了。
小蚯蚓有一個(gè)伙伴，它是蜘蛛。它們常常在一起玩，相互閑聊嬉鬧。
有一次，小蚯蚓和蜘蛛想對(duì)對(duì)方傳授自己的技藝，小蚯蚓想傳授給蜘蛛鉆洞的技能。于是，小蚯蚓費(fèi)盡心機(jī)地教蜘蛛鉆洞，可是蜘蛛要么吞長(zhǎng)春甲醛檢測(cè)公司了一堆土，要么八條腿全部卡在了洞里，動(dòng)彈不得了。
蜘蛛更是冥思苦想地教小蚯蚓倒立上樹(shù)，可是結(jié)果總是不如人意。因?yàn)榈沽⒌男◎球竟饬锪锏钠つw無(wú)論如何也抓不住樹(shù)干，掉了下去!小蚯蚓閉上了眼睛，還好蜘蛛救了它，從抓緊放出來(lái)一捆蜘蛛絲裹住了小蚯蚓，方才得救。小蚯蚓和蜘蛛意識(shí)到了錯(cuò)誤，不學(xué)對(duì)方的技藝了。
這本書(shū)以搞笑輕松、科學(xué)詼諧的語(yǔ)調(diào)讓我明白了許很多多。
蚯蚓的日記讀后感15
我第一次拿到《蚯蚓的日記》就被深深吸引住了。它是一本繪本書(shū)，色彩鮮艷，圖案生動(dòng)。它的封面上畫著一條戴著紅帽子的小蚯蚓，正用尾巴卷著鉛筆在蘑菇桌上寫字呢，屁股下墊著一個(gè)瓶蓋，它肯定是把這瓶蓋當(dāng)成凳子了。
這本書(shū)有趣又好玩。它講述了一條蚯蚓在校園和家庭的生活。小蚯蚓有一個(gè)大家庭，家庭成員有爺爺、爸爸、媽媽、姐姐和它。它們住在泥土里，鉆地道的時(shí)候也幫助了地球的呼吸。它像我們一樣要上學(xué)，也有功課。不過(guò)它學(xué)的科目是地道、泥土、美勞、歷史、堆肥、蠕動(dòng)，課本是《堆肥》《土壤的演變》《鉆地史》《騎士爬行者》《我的`排便日記》，真的跟我們完全不一樣，太有蚯蚓特色了。他每天回家也要完成作業(yè)，做不好還會(huì)被老師罰，這一點(diǎn)跟我們倒是挺像的。
書(shū)里還有一些特別好笑的情節(jié)。比如六月十五日這一天，他在日記里寫：“我姐姐覺(jué)得自己美極了！我告訴她，不管花多少時(shí)間照鏡子，她的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟她的屁股一個(gè)樣。”這話讓朋友蜘蛛覺(jué)得很好笑，我也把肚子笑痛了�？墒球球緥寢尣贿@么想，從圖上我看到，媽媽狠狠地批評(píng)了他，姐姐在一邊幸災(zāi)樂(lè)禍，可他一臉不服氣的樣子，肯定覺(jué)得自己沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。其實(shí)，我也覺(jué)得他沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，不過(guò)顯然，大人不這樣認(rèn)為。
還有一處也特別逗人。小蚯蚓非常懂禮貌，五月一日他在路上向碰到的第一只螞蟻說(shuō)“早安”，可是隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，他不停地在路邊對(duì)著每一只路過(guò)的螞蟻說(shuō)“早安”，站了整整一天。真是太傻了。
這條小蚯蚓覺(jué)得做蚯蚓有三個(gè)好處：永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)；永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵；永遠(yuǎn)不必洗澡。他還有三件不喜歡的事情：不能吃口香糖；不能養(yǎng)狗；功課那么多。第三點(diǎn)于我心有戚戚焉。
這本書(shū)幽默風(fēng)趣，讓我了解了蚯蚓的生活。故事里的小蚯蚓就像是一個(gè)喜歡戴帽子的小男孩，他淘氣，愛(ài)惡作劇，會(huì)跟朋友吵架，也會(huì)跳舞，會(huì)畫漫畫，有做秘密情報(bào)員的理想。他就像我身邊的那些男孩們，讀著日記，我會(huì)想起班里某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，甚至也會(huì)看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)影子。
媽媽說(shuō)這條小蚯蚓是會(huì)留心觀察生活的孩子，他用日記的方式記錄自己的生活，帶給了讀者許多的歡樂(lè)。這有什么難的，我也能像他一樣跟大家分享我的生活。下定決心，《錢昕漪日記》開(kāi)始啦！
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