小學(xué)周記

時(shí)間：2026-03-03 17:30:20 周記

小學(xué)周記

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，這一周里，大家都有不少感想吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的小學(xué)周記9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)周記合集9篇

小學(xué)周記篇1

　　上周我們?nèi)w同學(xué)都去了訓(xùn)練基地軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)的最后一天時(shí)，教官帶領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上野炊。

　　在操場(chǎng)上，我們小組分配到了屬于自己的“爐灶”，和鍋還有餐具，光靠火爐是行不通的`。還要去撿柴火。我和我的好朋友何其潔一起撿了可以燒的柴火。

　　我們費(fèi)了九牛二虎之力才把爐灶生著火，要不是因?yàn)榻坦俚挠拖�，我們�(cè)缫炎兂闪撕谀権�。有的同學(xué)還采用了鉆木取火的方法。我們的寢室長(zhǎng)去領(lǐng)了食材還有一包火鍋底料大紅袍。把鍋放在爐灶上加滿水后燒開(kāi)，把食材倒入鍋中，等再次沸騰時(shí)，就可以開(kāi)吃了!

　　我們都咽著口水等待食材成熟，當(dāng)鍋中滾氣泡的時(shí)候，我們高興地不可形容，都拿著自己的碗筷開(kāi)吃了!

　　啊!野炊的食物真有成就感，自己做的飯菜就是與眾不同!好吃!

　　要好好珍惜這次野炊，這也是小學(xué)階段中最后的一次軍訓(xùn)!

小學(xué)周記篇2

　　在我的童年里有一件事讓我現(xiàn)在想起來(lái)還久久不能忘懷,那就是我6歲時(shí)所做的'一件傻事.

　　那天,6歲的我正再和小朋友玩捉迷藏,我們約好了在我家的院子里躲,因?yàn)槲以谶@生活了十幾年,我對(duì)這里實(shí)在太熟悉了,每次我來(lái)找都會(huì)很快找到他們,為此我覺(jué)得特得意,就在上一次,輪到我的時(shí)候,曉華跑到院子里的一處角落,她蓋上一張草席,再躺下張裝死,她一動(dòng)不動(dòng),裝得可真像啊!"哈哈,她怎么把兩只手放在草席上呢實(shí)在太笨了.’’我故意不拆穿她,我慢慢的走過(guò)去,邊走邊說(shuō):"哎呀!怎么這么累呀!還是到那邊坐一坐吧!’’我剛要坐上去,只聽(tīng)見(jiàn)曉華大聲求饒,我雖然早就已經(jīng)知道了,但我還是裝作一臉驚奇,她向我不好意思地笑了起來(lái),我在心里也開(kāi)心得不亦樂(lè)乎.

　　這一次輪到玫青來(lái)找了,怎么辦所有的地方他們已經(jīng)藏過(guò)了,啊!有辦法了,我可以藏在我家的大水池里,里面只養(yǎng)了幾只小金魚(yú).只見(jiàn)我屏住呼吸,像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中.開(kāi)始時(shí)我還挺得住,但過(guò)了3分鐘后我就快挺不住了,最后,我好像一點(diǎn)知覺(jué)也沒(méi)有了,我努力想往上面喊人,但我已經(jīng)出不了聲了.我在水中漸漸睡去,后來(lái),我感覺(jué)有人扶起了我,把我送往醫(yī)院,為此,我還被媽媽罵了一頓.

　　從此以后,我再也不會(huì)做這種傻事了.但現(xiàn)在想起來(lái),還覺(jué)得滿傻的

小學(xué)周記篇3

　　我們來(lái)到小河邊，只見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，一陣風(fēng)吹來(lái)河面泛起了波紋。岸上的小草綠油油的，在這樣優(yōu)美的環(huán)境釣魚(yú)真是一種享受��！

　　一個(gè)夏天的上午，爸爸帶我去釣魚(yú)。我們來(lái)到小河邊，只見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，一陣風(fēng)吹來(lái)河面泛起了波紋。岸上的小草綠油油的，在這樣優(yōu)美的.環(huán)境釣魚(yú)真是一種享受��！于是我和爸爸開(kāi)始釣魚(yú)。只見(jiàn)爸爸靜靜的坐在岸邊，眼睛注視著水面，不一會(huì)就釣上了一條大魚(yú)。可是過(guò)了好久，我還是一無(wú)所獲，急得我直冒汗，我氣沖沖的把魚(yú)竿往岸上一扔說(shuō)："我也不釣了！”爸爸看著我氣急敗壞的樣子笑著說(shuō)：“釣魚(yú)得有耐性啊，剛這么一會(huì)兒，你就泄氣怎么能行啊！你坐下來(lái)，耐心的等待，你一定會(huì)有收獲的�！蔽野胄虐胍傻淖讼聛�(lái)。也學(xué)著爸爸的樣子一動(dòng)不動(dòng)的注視著水面，心里想著：魚(yú)兒，魚(yú)兒，快來(lái)吧！突然我覺(jué)得我的魚(yú)竿往下一沉，我用力往上一挑，�。∫粭l大魚(yú)上鉤啦！看著這活蹦亂跳的魚(yú)兒，我的心里美滋滋的。我和爸爸收拾好漁具興高采烈的回家了！

　　通過(guò)釣魚(yú)這件事使我懂得了：論做什么事都得有充分的耐性，要堅(jiān)持到底，否則就不會(huì)成功。

小學(xué)周記篇4

　　以前在家里，都是媽媽做飯，我從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)過(guò)手做過(guò)飯，

　　今天我決定自己動(dòng)動(dòng)手，做一道爸爸最愛(ài)吃的燒茄子給他嘗嘗。到了廚房，我學(xué)著媽媽的'樣子席上一個(gè)圍巾，洗干凈了手，將茄子的“把"幫掉，然后把茄子放在清水里洗干凈，放在砧板上把茄子切成“三角快”�？粗械那炎訅K，我自己都覺(jué)得太逗了，那茄子塊，大的大，小的小……

　　在媽媽的指導(dǎo)下，我開(kāi)始燒茄子了。我架上鍋，另開(kāi)煤氣爐開(kāi)關(guān)，等鍋?zhàn)訜裏岷笤侔延偷惯M(jìn)鍋里。燒熱了由，我把茄子倒進(jìn)油鍋里，輕輕按下去，炸了一會(huì)兒又翻了個(gè)面，然后等茄子炸成黃色后撈出來(lái)。接著，我把媽媽早切好的肉片放進(jìn)鍋里爆炒，倒進(jìn)燒好的茄子，用力翻炒了幾下，就完成了。

　　這時(shí)候，爸爸回來(lái)了，看我竟能做出燒茄子，高興地嘗了一口，連聲夸我做得好。

小學(xué)周記篇5

　　我有一個(gè)要感謝的人，她就是我的媽媽。感謝她的原因有很多。是她給予了我生命，要是沒(méi)有她，我也不會(huì)存在。

　　媽媽在生活中也很辛苦，她每天晚上都要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，不會(huì)的地方搞明白，弄清楚，想要順利提高我的成績(jī)。有一天晚上，媽媽有點(diǎn)公事要辦，晚回家了一段時(shí)間，為了不影響陪我做功課，媽媽連飯都沒(méi)有吃，先來(lái)等我做完作業(yè)，等她吃完了飯，已經(jīng)是十點(diǎn)半了。

　　有一次，我生了病，媽媽連忙帶我去醫(yī)院接受治療，望著我那38°C的體溫表，焦急的`面孔展現(xiàn)在我的眼前�；氐郊液�，她又認(rèn)真地照顧我，一會(huì)兒給我倒水，一會(huì)兒給我量體溫，還按時(shí)給我吃藥。一直到我病完全康復(fù)為止。

　　媽媽在我氣餒時(shí)鼓勵(lì)我。我們一家三口去爬山，馬上就要爬到山頂了，可是我們已經(jīng)筋疲力盡，腿上就像背了一塊沉重的大石頭，再也走不動(dòng)了，只好停下休息。但媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不能停留，需要一鼓作氣，爬到山頂�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，爬了上去。

　　我不懂的媽媽教給我。我經(jīng)常有一些生活常識(shí)不太知道，通過(guò)媽媽與我的聊天，我明白了很多原先不理解的事情，知識(shí)面更廣了。

　　我感謝媽媽，她給了我一切！有了她，生活變得更加美好！

小學(xué)周記篇6

　　數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購(gòu)物問(wèn)題均發(fā)生在身邊，我們買(mǎi)東西、做衣服、外出旅游，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫(xiě)日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢?

　　讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來(lái)，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識(shí)，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來(lái)呢?通過(guò)讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并記錄下來(lái)，教師則對(duì)這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過(guò)親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問(wèn)題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動(dòng)的`數(shù)學(xué)思想家”。

　　通常我感到語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢?我覺(jué)得除了找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況之外，通過(guò)文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個(gè)同學(xué)有難題?哪個(gè)同學(xué)跟不上?哪個(gè)同學(xué)最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時(shí)處理解決。

　　我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對(duì)的，但是我覺(jué)得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦?通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對(duì)他們也是有好處的。

　　數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫(xiě)下讀后感等等都可以。

小學(xué)周記篇7

　　一、基本情況分析：

　　三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

　　二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

　　1。學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　2。學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3。學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　4。學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

　　1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹�、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的.很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。

　　2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。

　　4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。

　　5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

小學(xué)周記篇8

　　今天，我看了《假如給我三天光明》這本書(shū)的第一、二節(jié)。

　　我了解到海倫.凱勒是一個(gè)又盲、又聾、又啞的人。

　　其實(shí)，海倫出生時(shí)并不是這樣的。她半歲大的時(shí)候，就已經(jīng)能說(shuō)出“茶！茶！茶！”和“你好！”這些詞了。但是，不幸的事情發(fā)生在了這個(gè)可憐的孩子身上了。就在第二年的二月里，她得了場(chǎng)重病，高燒不退。醫(yī)生的診斷是急性的胃充血，以及腦充血，他們說(shuō)海倫已經(jīng)無(wú)藥可救了。海倫真是一個(gè)可憐的孩子！就在大家都悲觀、失望的時(shí)候，在一個(gè)清晨，奇跡出現(xiàn)了，海倫突然不發(fā)燒了，家人都很高興�？墒谴蠹覅s沒(méi)有想到，高燒帶走了海倫的視力和聽(tīng)力，她又回到了嬰兒般的混沌狀態(tài)。

　　讀到這里，我覺(jué)得海倫.凱勒真的非常可憐。她才那么小，就失去了視力和聽(tīng)力，又影響到了語(yǔ)言表現(xiàn)力。

　　想想自己：和海倫比起來(lái)，我感到我自己非常幸運(yùn)、幸福。因?yàn)槲沂且粋€(gè)又不聾，又不啞，又不瞎的健康人。我不僅能看到紅花綠草和祖國(guó)的大好河山，能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的'悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌唱，還能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，講出感人的故事。我真的感到自己很幸運(yùn)！

　　所以，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)！

小學(xué)周記篇9

　　我的特長(zhǎng)一個(gè)人的特長(zhǎng)的發(fā)揮，不能靠別人的發(fā)現(xiàn)，而是要靠自己的努力表現(xiàn)。一種特長(zhǎng)的培養(yǎng)，不是靠誓旦旦，登臨山去發(fā)現(xiàn)，而是靠腳踏實(shí)地地，一點(diǎn)一滴做起。誠(chéng)然，別人的特長(zhǎng)是我所無(wú)法比擬的，但我也有我的特長(zhǎng)�？v然我的特長(zhǎng)不如他們那樣精巧；縱然我的特長(zhǎng)不如他們那樣讓人佩服；縱然我的特長(zhǎng)不如他們那樣“十年磨一劍“�？墒俏蚁矚g我的特長(zhǎng)，我欣賞我的特長(zhǎng)，我熱愛(ài)我的特長(zhǎng)。

　　我的特長(zhǎng)就是—寫(xiě)作。自從二年級(jí)時(shí)第一篇作文被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，我感覺(jué)我找到了我的特長(zhǎng)，找到了我的天地！從此，我更加奮力地學(xué)好習(xí)作。后來(lái)，每次作文都被老師夸獎(jiǎng)，但我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。終于，我找到了不足，那就是—內(nèi)容和題目不一樣。既然找到了不足，那我就要改！經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，我的第一篇作文見(jiàn)報(bào)了，我心里美滋滋的。當(dāng)作文再見(jiàn)報(bào)紙，當(dāng)奮力變?yōu)槌晒�，�?dāng)老師不停地夸我，當(dāng)同學(xué)向我投來(lái)贊賞的目光——我總會(huì)感到驕傲和自豪，這我的.特長(zhǎng)��！特長(zhǎng)就像春天里播種的種子，春種秋收。

　　春天時(shí)，你撒下了希望的種子，到了秋天，你將會(huì)有意想不到的收獲。特長(zhǎng)像一座高山，連綿起伏，高低不平，只有努力才有成功。特長(zhǎng)的收獲就是滿意的作品，我的作品將是我一生的財(cái)富。

【小學(xué)周記】相關(guān)文章：

小學(xué)周記01-20