語文周記
時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，一周的時間，一定有不少感想，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我，除了在大學(xué)時期進(jìn)行過一個半月的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作，面對七年級一個班的語文，八年級兩個班的思品，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把課備好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜，在課前都會做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽課的主要對象是馮紅讓老師，同時也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了二十節(jié)課，聽了馮紅讓老師、馬蓮芳老師、尚倩老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的`記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動的，如：七年級“金秋十月”詩文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向的。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出
來了。第二次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽儾皇呛芾硐氲�。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識到，在金山中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限的，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。
我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的，效果很好的，而且我也感覺到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，做好下學(xué)期工作計(jì)劃，爭取把工作搞得更好。
語文周記 篇2
從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經(jīng)拉這個班級太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過他們。根據(jù)著一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生們溫故而知新，及時的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學(xué)生們平時的積累，而且每天都要讓學(xué)生們作好復(fù)習(xí)。于是我們課上設(shè)計(jì)了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽寫考試，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報公開表揚(yáng)等形式，真正調(diào)動了學(xué)生們的積極性。
2、及時與家長溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙俊杰的`成績一路下滑，于是我與家長進(jìn)行了一次談話。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學(xué)原來一直在利用下午放學(xué)的時間去體育場練習(xí)武術(shù)�！皬�(qiáng)身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習(xí)時間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長達(dá)成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術(shù)活動，而一門心思的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我想從這以后，他一定會取得好成績，獲得進(jìn)步的。
3、后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。后進(jìn)生的問題是班內(nèi)的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。沒有辦法，人與人之間總是存在著個體差異，十個手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個別指導(dǎo)，多給他們時間，對于難掌握的地方要重點(diǎn)指導(dǎo)，利用放學(xué)后的半個小時進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使其共同進(jìn)步!
語文周記 篇3
“失敗乃成功之母，總結(jié)乃成功之父�！苯�(jīng)過了從開學(xué)時的炎炎夏日到現(xiàn)在秋末冬初的落葉滿地，半個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)告一段落了。那就總結(jié)一下上半個學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失吧！
翻開這學(xué)期的語文課本，你會發(fā)現(xiàn)，古詩詞和文言文的比重明顯比以前多了。所以，我所念的、背的、學(xué)的也多了，在這個過程中，我不僅學(xué)會了很多古詩和文言文，而且對他們的理解也更深刻了，同時我體會到了作品的意蘊(yùn)。每每細(xì)細(xì)品味時，都感覺自己沉浸到作者所描繪的意境中去，帶給了我奇特的心靈體驗(yàn)。楊老師在給我們解讀、賞析古詩、文言文時，我又記住了一些古漢語字詞的'意思，這一定會在我今后閱讀古文的時候帶來很大的幫助。
為了面對考試，楊老師在授課的同時也教給我們很多答題的技巧，這能使我在答題時取得更高的分?jǐn)?shù)。比如說，賞析類題目要這樣答“運(yùn)用了……的修辭手法，生動形象準(zhǔn)確具體（效果）地表現(xiàn)了……，體現(xiàn)出……，抒發(fā)了作者……的思想感情”，將這些熟記于心，除了應(yīng)對考試外，我認(rèn)為對我在解讀作者寫作情感上也有幫助。
說完了得，再說失。上半學(xué)期，我在閱讀和寫作方面上的得相對就較少一些，幾乎沒有練習(xí)現(xiàn)代文閱讀和考場作文。實(shí)話實(shí)說，這兩部分在考試中時相當(dāng)重要的，下半學(xué)期，一定要在閱讀和寫作上多花功夫，提高水平。
其次，在期中考試中，有一道文言文翻譯的題我給譯錯了，這也是課外古詩詞、文言文閱讀較少的結(jié)果。為了提升以上所提到的“失”，下半學(xué)期，我一定要多多練習(xí)閱讀和寫作，且在課外古詩詞、文言文方面多多努力，讓缺點(diǎn)在努力中變成優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)在保持中變得優(yōu)上優(yōu)！
“給時光以生命，不是給生命以時光�！痹诜泵Φ某醵钪校乙ゾo每一分，每一秒，向上、進(jìn)取、努力、奮斗，爭做更加完美的自己，在期末語文考試中爭取更好的成績。
語文周記 篇4
語文一直是我很喜歡的一個科目，語文老師自然也是我比較關(guān)注的老師。在我們我心中有一位完美的語文老師。
我心中的語文老師應(yīng)該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。
我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍(lán)天。如果，我的'語文老師，能夠一進(jìn)教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠(yuǎn)是艷陽天了吧!語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力!
語文課，本應(yīng)就是建立在生活之上的。語文的藝術(shù)源于生活，那，我們應(yīng)該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗(yàn)真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為的，的，最妙的!
我心中的語文老師，其實(shí)就是一幅永遠(yuǎn)散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫!
窗外，風(fēng)景如畫。我知道我心中的語文老師正微笑著向我們走來!
語文周記 篇5
"在哪？在哪？"從房間里傳來熟悉的聲音--我在找新買的《古文觀止》。事情是這樣的--
今天早上，我在新華書店里買了一本名為《古文觀止》的書。那時，我正照著劉老師說的，一有空就往書店跑�？墒�，我一直找不到心儀的書本，突然，我想起劉老師說："我們有空可以讀一讀古文。"，便買了一本《古文觀止》。
這不，給我弄丟了。我翻翻床，彎彎腰。正準(zhǔn)備不找的時候。這本書又奇跡般地出現(xiàn)在我面前。我開始讀書了，這是我的讀后感--
錢鐘書先生曾說，古代相當(dāng)于人類的小孩子時期，古代是幼稚的，經(jīng)過幾千百年的'長進(jìn)，才慢慢地進(jìn)化到現(xiàn)代；讀《伊索寓言》可以增進(jìn)我們對現(xiàn)代文明的驕傲，《伊索寓言》中好多淺薄的見解非加以糾正不可。最近我重讀了一遍《古人觀止》，也覺到古人真是幼稚得可愛，那些正兒八經(jīng)的散發(fā)著頭節(jié)氣的見解，如不加以糾正必"貽害"后人。
語文周記 篇6
小時候，我讀一年級時，教我們語文的是一位面目清秀的女教師，她戴著一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著一個笑開的嘴巴，讓人覺得和藹可親，她姓黃。
黃老師經(jīng)常給我們講故事，我們常常會被逗得哈哈大笑。她還會和我們一起到操場上做游戲。
一眨眼，我讀了四年級，黃老師依舊是班主任，依舊愛講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過一節(jié)課，我至今都難以忘懷。
那是一個所有兒童都記得的節(jié)日，因?yàn)槟鞘且粋�完全屬于我們的節(jié)日，那就是 “ 六一 ” 兒童節(jié)。為了給我們慶祝這個節(jié)日，黃老師犧牲自己寶貴的`時間來和我們玩一個游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個大碗、兩個盤子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進(jìn)幾十顆彈珠。老師輪流叫來兩個人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內(nèi)夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的人只能獲得一顆糖果。
開始叫人了，同學(xué)們紛紛舉起手來，老師從混亂中抽出兩個人，大家準(zhǔn)備就緒，只聽老師一聲令下 “ 準(zhǔn)備－－開始！”兩人就開始夾珠子，可有著光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過了筷子的追捕。
我一邊看著講臺上兩人的 “ 競爭賽 ”一邊期望老師能早點(diǎn)點(diǎn)到我的名字，過了一會兒，老師真的點(diǎn)到我的名字，對手是潔瑩，當(dāng)老師開始的時候，我們開始競爭了，不知怎么，我覺得這個游戲并不難。一分鐘內(nèi)，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！
沒過多久，游戲隨著下課鈴聲一起結(jié)束了，但我會永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。因?yàn)槲以谒腥硕颊J(rèn)為難的游戲中得了第一 ！
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