小學(xué)周記匯編九篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家一定感觸頗深吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的小學(xué)周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
今天，媽媽帶著我去街上剪頭發(fā)，本來我是舍不得剪的，我覺得留長(zhǎng)發(fā)扎辮子才像女孩子嘛!想：真不想去剪頭發(fā)，我覺得剪短不好看，可爸爸說我頭發(fā)太長(zhǎng)了，要剪掉。沒辦法，父母命難違啊!我只好隨著媽媽一起來到理發(fā)店。
不一會(huì)兒，我們就來到了理發(fā)店門口，看見里面好多人，生意還真好。我推開理發(fā)店的大門，問了一位叔叔有沒有時(shí)間幫我剪一下頭發(fā)，那位叔叔連忙回答我說，有時(shí)間。于是，叔叔就帶我來到了洗頭的地方，還真不錯(cuò)，我觀察了一下，那里面有兩個(gè)地方可以洗頭的，墻上還有兩個(gè)熱水器呢!我先躺在專門洗發(fā)的“床上”，叔叔先把我的.頭發(fā)弄濕，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里還挺舒服的。難怪有那么多的人愿意去理發(fā)店洗頭，原來如此。終于洗好了，叔叔就用一條藍(lán)色的毛巾把我整個(gè)頭發(fā)都裹在里面，而且那塊毛巾還不會(huì)掉下來。
我回到鏡子前面找了一張椅子坐下來，準(zhǔn)備剪頭發(fā)。見叔叔來了，他手里拿來一件專門剪發(fā)披在身上的衣服，是防止剪的碎發(fā)掉進(jìn)衣領(lǐng)里面的。叔叔又拿了一把剪發(fā)的剪刀和梳子，開始為我剪發(fā)。他先用夾子把我的一些頭發(fā)夾住，然后，再用剪刀把頭發(fā)“咔擦、咔擦”的剪了下來，我偷著去看了一眼油亮亮的頭發(fā)一撮一撮地被剪掉，許多頭發(fā)輕輕的，不約而同地落在地面上，不一會(huì)兒，地上全是我的頭發(fā)。雖然我心里還是有些不舍，但不知為什么，一想到自己馬上就要變個(gè)模樣，就想笑，但我又不好意思笑出聲。坐在椅子上還真有點(diǎn)不舒服了，時(shí)間太長(zhǎng)了。一會(huì)兒這動(dòng)動(dòng)，一會(huì)兒拿挪挪，惹得理發(fā)師都有些不耐煩了。啊，我可憐的頭發(fā)。
剪好了，看看鏡子里的我，哇!齊齊的劉海把我整個(gè)人映像得好可愛喲!最后叔叔把吹風(fēng)機(jī)把我的頭發(fā)吹干，剪的不齊的地方他又幫我修剪了一下，終于ok了。
我站起來，拍了拍身上的頭發(fā)，在看看鏡子來的自己，啊!感覺還真不錯(cuò)。
小學(xué)周記 篇2
今天，譚老師帶我們玩了吹乒乓球過河的游戲，教室里時(shí)不時(shí)地傳來笑聲，這個(gè)游戲可好玩啦，。
游戲規(guī)則是：把六個(gè)杯子排成一排，再把前五個(gè)杯子裝滿水，最后把乒乓球放到第一個(gè)杯子里，用嘴去吹，身體不能碰乒乓球，要把乒乓球吹進(jìn)第六個(gè)杯子里才算贏。
老師給我們做了一下示范，吹得臉都紅了，可惜乒乓球在第五杯到第六杯時(shí)掉了。要說最有趣的一段，當(dāng)然是侯一叢吹乒乓球的時(shí)候了，他吹得水花四濺，可頑皮的乒乓球還是沒進(jìn)，在第五個(gè)杯子時(shí)玩起了蹦極——掉了下去。第二次機(jī)會(huì)，侯一叢似乎很有信心，可是乒乓球還是在杯子直打轉(zhuǎn)，怎么都不肯過河，看來他遇見了一個(gè)怕水的乒乓球?qū)殞毩�。最后，這位“寶寶”寧愿蹦極也不過河，它跳下了桌子。最后一次機(jī)會(huì)，侯一叢也急了，力氣用得更大，遺憾的`是乒乓球還是不肯過河，他倒是用水洗了個(gè)臉。
輪到我了，我信心滿滿，可我低估了讓乒乓球過河的難度，也吹得水花四濺，氣流竟讓乒乓球過去了一個(gè)杯子，我悟然大悟，控制著乒乓球一路凱歌，成功過河，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，老師向我豎起了大拇指，我禁不住高興得跳起來了。
乒乓球過河這個(gè)游戲告訴我們不要只靠蠻力。
小學(xué)周記 篇3
本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
�、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要
抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的.某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)周記 篇4
星期天，我與媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽與阿姨去挖野菜，我與哥哥妹妹在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我們用小樹
星期天，我與媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽與阿姨去挖野菜，我與哥哥妹妹在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我們用小樹枝挖了一下，從里面跑出來一只小昆蟲。長(zhǎng)的黑黑的`好像是一只天牛蟲，我拿起來放在手心里看了一下就放回了田野，我想讓它自由自在地在田野里生活吧！
小學(xué)周記 篇5
這次，我來到了田野上。我站在田坎上，眺望著東面的那片橘林。正值秋天，橘子熟了，掛在樹上，遠(yuǎn)看仿佛無數(shù)人提著一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠，照亮了整個(gè)橘樹林；走近一看，橘子個(gè)個(gè)碩大，墨綠色的葉子托起一個(gè)個(gè)香澄的橘子，讓人垂涎三尺，恨不得摘一個(gè)來嘗嘗。
西面是一片菜田，里面種著各種蔬菜。水稻已經(jīng)有些黃里透青，它們的'“腰”微微彎著，一陣微風(fēng)吹來，它們便開始有節(jié)奏地?fù)u擺著；青菜才是一株株嫩苗，仿佛也能讓人看見它們的成熟的那一刻。不時(shí)有幾只白鷺不知從哪兒飛來，在田中小歇片刻。
很快，天色暗了下來，太陽藏到了西面菜田后面的群山后，只露出了半張臉。此時(shí)，它還不忘將最后的幾絲陽光撒向大地。天邊的白云被染紅了，天也開始泛紅。
天、山與田地也分不出界線來，只有農(nóng)作物罩上了一層黑色的面紗，只能看見紅色的背景前幾株農(nóng)作物的影子在搖曳。再接下來，紅色越來越少，山巒也大多呈黑色，它們也被罩上了黑布。它們像一位武士屹立在那里，陣形似零亂又似整齊。仿佛一聲令下就會(huì)沖鋒陷陣，殺敵報(bào)國。
接下來，太陽終于回家了，月亮解除了“障眼法”，開始工作。萬物靜了下來。這樣的田野，有誰能說不美呢？
小學(xué)周記 篇6
春天來了，萬物復(fù)蘇，我們?nèi)页弥苣┖锰鞖�，去松山湖游玩，放松身心。春天的松山湖真是太美了！樹，非常的綠；花，非常的鮮艷。
我們帶了自行車去騎，邊騎邊欣賞這美麗的風(fēng)景。湖邊有很多桃樹，我們?nèi)サ臅r(shí)候，剛好趕上桃花盛開，有粉的，有大紅的，還有白色的……以前只見過粉色的，這次真是大開眼界的了，我們?cè)诟鞣N顏色的桃花前都留了影。逗留了一會(huì)兒后，我們就又往前騎了�！巴�！”妹妹忽然大叫了一聲，我順著她的.叫聲看過去，原來是一大片金燦燦的油菜花。我們立馬就停了自行車跑過去。實(shí)在是太漂亮了！以前只在電視里面見過，這次能親眼看到的，實(shí)在是太興奮了！我們走近看，那上面還有好多的蜜蜂在采蜜呢！一只，兩只，三只……有好多好多的蜜蜂，數(shù)也數(shù)不清，我們又在油菜花前照了一張全家福。
我們又騎車出發(fā)了，累了，就坐在草地上休息；渴了，就喝著隨身帶的礦泉水，享受著醉人的春意，真是太開心了。松山湖實(shí)在是太大了，我們騎了一上午都沒能環(huán)一圈，但美景到處都是。沐浴著陽光和春風(fēng)，我們返回原路，盡興而歸。
小學(xué)周記 篇7
高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)困生基本是在中年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)遇到了困難，因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了恐懼感，自認(rèn)為是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，于是漸漸地失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)失敗也開始麻木了。雖然學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據(jù)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，可以將學(xué)困生分為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)型、情緒動(dòng)力型、智力能力型。正因?yàn)閷W(xué)困生的成因不同，所以對(duì)學(xué)困生的定義也有多種。學(xué)困生不一樣，數(shù)學(xué)周記的書寫也應(yīng)該有針對(duì)性。
一、明確數(shù)學(xué)周記的意義，增加學(xué)習(xí)信心
數(shù)學(xué)周記是讓學(xué)生用文章的形式記錄下自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，可以是課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學(xué)生并不會(huì)寫，認(rèn)為語文上寫文章已經(jīng)很苦惱了，數(shù)學(xué)還要寫數(shù)學(xué)周記，不知道寫了有什么用。于是看到學(xué)困生的第一篇數(shù)學(xué)周記，就是從數(shù)學(xué)書上把概念性的句子抄下來，表示今天學(xué)到了這些內(nèi)容�？梢妼W(xué)生不清楚數(shù)學(xué)周記的意義，這樣寫會(huì)讓他們覺得多了份作業(yè)負(fù)擔(dān)。我告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)周記的書寫不是翻著數(shù)學(xué)書寫，也不需要每天都寫，而是發(fā)現(xiàn)自己今天學(xué)得很困難或?qū)W得很順利，發(fā)現(xiàn)自己花了很長(zhǎng)時(shí)間終于解決了一道難題，發(fā)現(xiàn)自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個(gè)方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學(xué)習(xí)情況，讓他們也在書寫的過程中進(jìn)行反思與總結(jié)。他們會(huì)覺得老師是關(guān)心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會(huì)進(jìn)步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們會(huì)積極地去學(xué)習(xí)，增加了自己的學(xué)習(xí)信心。
二、訓(xùn)練書寫數(shù)學(xué)周記，尋找學(xué)習(xí)困惑
數(shù)學(xué)周記的書寫需要老師的指導(dǎo)。學(xué)困生之間也存在著差異，所以數(shù)學(xué)周記書寫的重點(diǎn)是因人而異的。
智力能力型的學(xué)困生，他們需要將每一項(xiàng)基礎(chǔ)的內(nèi)容理解，因此他們書寫的重點(diǎn)是如何理解基本概念和基本解題方法。如學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算時(shí)，可以讓他們回顧學(xué)習(xí)了哪些平面圖形的面積計(jì)算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計(jì)算公式，接著進(jìn)一步地用數(shù)字舉例，計(jì)算出每一個(gè)具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學(xué)困生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能不能找出對(duì)應(yīng)底邊的高或會(huì)不會(huì)正確地畫高等等困難點(diǎn)。
情緒動(dòng)力型的'學(xué)困生，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的，但運(yùn)用知識(shí)解決問題時(shí)就會(huì)遇到很大困難，因此他們書寫的重點(diǎn)是在解決問題時(shí)遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時(shí)選擇12題，將自己對(duì)題目的分析過程寫下來，然后反復(fù)地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個(gè)不同的分析過程，通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的困惑。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)型的學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)能力并不差，主要是缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點(diǎn)是能讓自己感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如課堂上有動(dòng)手操作的內(nèi)容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體單元中，遇到了這樣的題：用12個(gè)1立方厘米的正方體搭成一個(gè)長(zhǎng)方體，有幾種可能？這是練習(xí)冊(cè)上有星號(hào)標(biāo)示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時(shí)是小組合作，這一部分學(xué)困生并沒有真正參與進(jìn)去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做�；貙W(xué)校給老師批改后發(fā)現(xiàn)做對(duì)了，他們非常高興，原來難題他們也會(huì)做的。我就鼓勵(lì)他們將這個(gè)過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強(qiáng)了自信。有時(shí)我也會(huì)讓學(xué)生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，說說其中的數(shù)學(xué)知識(shí)等等，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。慢慢地他們開始認(rèn)真聽講，開始自己動(dòng)腦思考，開始不再“懶”了。
三、交流數(shù)學(xué)周記內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)困難
學(xué)生寫完數(shù)學(xué)周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數(shù)學(xué)周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進(jìn)步。閱讀完，老師要與學(xué)生進(jìn)行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師也能有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，看看學(xué)生是否找到了正確的解題方法。
除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學(xué)困生的困惑提出來，讓其他學(xué)困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學(xué)生得到了問題的解決，其他的學(xué)生也將這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。
數(shù)學(xué)周記的書寫讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。它可以幫助學(xué)困生取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，讓學(xué)困生得到轉(zhuǎn)化。
小學(xué)周記 篇8
上周四，秋高氣爽，我們迎來了初中的第一個(gè)秋游，目的地是綠色環(huán)保天堂------光明農(nóng)場(chǎng)。
一路上，我們懷著激動(dòng)而興奮的心情聽著導(dǎo)游叔叔的介紹，他跟我們講述了光明農(nóng)場(chǎng)的四寶：香噴噴的乳鴿、甜甜的玉米、營(yíng)養(yǎng)的牛奶和可口的荔枝。聽到這些，一些同學(xué)的口水都流出來了，我們期待馬上到達(dá)目的地品嘗這些沒事。
到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，首先映入眼簾的是一頭巨大的奶牛塑像，這使我想到了我每天早上喝的新鮮的牛奶都是從這里運(yùn)出來的，我就特別興奮和好奇，那么多的牛奶是怎樣擠出來的呢？這時(shí)導(dǎo)游領(lǐng)我們觀看了擠奶表演，在擠奶機(jī)上奶牛依照次序整整齊齊地站成了一排，一會(huì)奶就擠滿了一罐，太神奇了，我們不禁拍手叫好。
讓我感受最深的算是喂小牛喝奶了。我從未近距離接觸過牛，我的心充滿了好奇和緊張。當(dāng)我拿著奶瓶慢慢靠近小奶牛時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，而小奶牛也是很恐懼的看著陌生的我，但它又很渴望喝到牛奶，它小心翼翼的.靠近奶瓶，突然它猛地吸住了奶嘴用勁吮吸，可怎么也吸不到牛奶，我看到它那沮喪的表情，心情難過極了，我放松心情，慢慢又靠近了小奶牛，笑著對(duì)它說：“不怕，我們是好朋友，慢慢喝！”我又稍微傾斜了奶瓶，小奶牛好似聽懂了我的話，慢慢靠近，喝到了甜甜的牛奶并露出了沾沾自喜、滿意的表情，我不禁欣慰地笑了。
喂完奶牛，我們還觀看了鱷魚，小豬跳水等表演，還有各種奇花異果，還參觀了桑蠶文化館，在導(dǎo)游叔叔的介紹下，我們知道了蠶絲的形成，學(xué)到了很多科普知識(shí)，感受了綠色天堂和動(dòng)物的樂園。
一天的游園結(jié)束了，我們都依依不舍的和這些動(dòng)物們道再見，當(dāng)我再次回味那乳鴿的美味、牛奶的醇香、水果的鮮甜時(shí)，我不禁想到大自然的神奇，聯(lián)想到生物老師講得生物圈，我們的書本和生活密切相關(guān)，我們要用我們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)，去用心學(xué)習(xí)。
小學(xué)周記 篇9
團(tuán)圓的日子一轉(zhuǎn)眼就到了。
小時(shí)候，每到中秋節(jié)，奶奶便會(huì)帶著我去一棵梧桐樹下賞月，月亮披著神秘的面紗顯得格外美麗。夜空如黑絲絨一般，一輪金黃的圓月鑲嵌在上面，周圍有好多星星眨著孩子似的眼睛，若隱若現(xiàn)，忽明忽暗。銀白色的月光從天空直瀉下來，灑在大地上。望著潔白的月亮，我問：“奶奶！為什么我看見月亮上有人呢？”奶奶說：“那是嫦蛾！”“嫦娥？”“對(duì)呀！從前。”“知道了！”從奶奶的口中我知道了許多美麗的傳說。
后來，奶奶得了心臟病，走幾步路就會(huì)犯病。終于有一天，奶奶被送進(jìn)了醫(yī)院，我第一次進(jìn)病房就吃了一驚，病床上的奶奶是那么瘦，奶奶見我來了，便露出幾絲微笑，筋脈突兀的手不停的撫摸著我，我掉下了眼淚。
母親要帶著奶奶去上�？床�。而我與奶奶就只能在夢(mèng)中相見，可醒來時(shí)，我又得與奶奶分開。終于，奶奶打來電話，她的聲音很小很小，仿佛一根針掉在地上，她在電話里的所有聲音便會(huì)消失，我又不禁留下眼淚，淚水打在電話筒上，奶奶便說：“不哭，不哭，再哭奶奶掛電話了！“我馬上擦干眼淚說：”我沒哭！奶奶，你要早點(diǎn)回來！“說完便掛電話了，淚水再一次從眼框洶涌而出。
奶奶從上�；貋砹耍≈魏昧�，人人心里都很開心，我心想：“奶奶回來以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)！讓奶奶天天都開開心心的！
母親說要把我接回深圳，我的`心中多了份不舍與傷心，離別的前一天，奶奶對(duì)我說：“到深圳以后要好好學(xué)習(xí)，聽爸爸、母親的話�！闭f到這里奶奶哽咽了，我也落淚了。
離別的那一天，奶奶一直把我送到火車上，才依依不舍的下了車，默默的走開，任淚水在臉上劃過，我覺得奶奶好像一下子蒼老了許多。火車開動(dòng)了，奶奶在火車外使勁揮手，為的只是想讓自己的外孫女和自己相處的時(shí)間更長(zhǎng)一些。我做在火車上，良久，也不說話，淚水從臉上劃落，滴進(jìn)嘴里，苦苦的，澀澀的。
而今，月亮依舊那么圓。
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