【精華】小學(xué)周記范文合集9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學(xué)周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記 篇1
開(kāi)學(xué)的前一天，你會(huì)做什么？當(dāng)然是瘋玩電腦游戲！有的人可能會(huì)這樣回答�？匆惶斓碾娨暡艑�(duì)！也有人可能這樣回答。不過(guò)我跟他們不同，在假期的最后一天，我會(huì)選擇和好兄弟們一起去痛痛快快的踢球。
謝格非，接著！就在我們占著場(chǎng)地，踢得正歡的時(shí)候，有一個(gè)大叔和幾個(gè)高中生走過(guò)來(lái)，問(wèn)：小朋友，你們還加人嗎？當(dāng)然！謝格非爽快地答應(yīng)了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的足球賽即將開(kāi)始！
比賽開(kāi)始，先是由謝格非隊(duì)開(kāi)球。謝格非一帶球我就沖上去攔截，謝格非左一個(gè)假動(dòng)作，右一個(gè)假動(dòng)作，還是甩不掉我。雖然我也有很努力地?fù)屒�，可是球仿佛已�?jīng)緊緊的黏在了謝格非的腳下，怎么也搶不到。我忽然發(fā)現(xiàn)，站在我身后的張琛雨不見(jiàn)了。原來(lái)他跑到了謝格非后面，想打他個(gè)措手不及呀！可謝格非好像早就料到了張琛雨會(huì)這么做，先一步把球傳了出去。我們隊(duì)守門的大哥哥好像只顧著自己發(fā)呆，忘記守門了，于是謝格非隊(duì)極其輕松的拿下一分。
哇！謝格非隊(duì)又進(jìn)球了！二比零、三比零、四比零我們完全被壓著打��！我數(shù)了數(shù)人數(shù)才發(fā)現(xiàn)：他們比我們多兩個(gè)人啊！這完全不公平！給我們一個(gè)人，我們?nèi)瞬粔虬�！我向謝格非喊道。謝格非隊(duì)的人聽(tīng)到了這話，思考了許久，才勉為其難把那個(gè)筋疲力盡的大叔給了我們。忽然，我覺(jué)得天色不太對(duì)勁，便問(wèn)謝格非幾點(diǎn)了。六點(diǎn)三個(gè)字。他回答道。怎么了嗎？啊啊啊啊！說(shuō)好踢到六點(diǎn)鐘就回家的，現(xiàn)在慘了，我媽會(huì)罵死我的！好，謝格非我先走了啊，拜拜！
小學(xué)周記 篇2
20xx年X月X日X天
吃完飯，爸爸說(shuō)：小宇，今天你來(lái)洗碗好不好呀?好我嘴上說(shuō)行，但是真正沒(méi)有自己實(shí)際行動(dòng)過(guò)，不知到底從何下手。我還是飛快地把碗碟收起來(lái)，搞得乒乓乒乓地響，爸爸馬上：不要胡亂地來(lái)，要有規(guī)律，最下面放的，最上面放最小的，最下面放的，這樣才能保證碟子不掉下來(lái)。我照著爸爸說(shuō)的去做，果真放的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，比剛才亂放要好的多，方法原來(lái)是要想的。我把一大堆碗小心翼翼到端到水槽。我喘了幾口氣，就開(kāi)始工作了我拿來(lái)抹布，把碗拿好，打開(kāi)自來(lái)水，先用抹布在里面貼著碗沿轉(zhuǎn)一圈，然后把里面的飯菜一抹把它抹干凈，用抹布連著外框轉(zhuǎn)一個(gè)圈兒，最后把碗底也洗一遍。一口碗就洗得干干凈凈了。洗著洗著，我遇到一個(gè)難題，碗上面有油我不管用多大的力氣搓，也不能把油搓掉。這時(shí)，爸爸看到我這樣說(shuō)：怎么這么笨，倒一點(diǎn)洗潔凈不就可以了嗎?對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢?我拍著腦袋說(shuō)。我在有油的碗里倒了一些洗潔凈，這下這些頑固的油只好夾著尾巴灰溜溜地逃走了�？粗圻呉化B干干凈凈的碗碟，我心里美滋滋的，看似簡(jiǎn)單的洗碗，其實(shí)也包含著許多技巧。
小學(xué)周記 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師臉色發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，踉踉蹌蹌地走進(jìn)教室，吃力地走上講臺(tái)，突然，老師沒(méi)站穩(wěn)，撲通一聲摔在了地上，作業(yè)本撒了一地。臺(tái)下的同學(xué)們目瞪口呆，個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻——————團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，班長(zhǎng)大喊道：”不要驚慌！你，。去幫老師倒水；你們快扶老師起來(lái)；女同學(xué)去幫老師收作業(yè)；快去叫醫(yī)生……’’一切在班長(zhǎng)的指揮下進(jìn)行地井然有序。
不一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了，檢查了一下，說(shuō)：老師只是太累了，休息一下就好了�！笨衫蠋焾�(jiān)持要幫同學(xué)們上課。
看到這一幕，我想一件事……
三年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，被老師罰站，回家后，氣極了，一定要讓老師難堪！
一個(gè)星期二，是我們班的公開(kāi)課，上的是《風(fēng)》這篇課文。前幾天，我看到老師把資料儲(chǔ)存在U盤里，U盤就放在教室的辦公桌的抽屜里。我決定，要把U盤藏起來(lái)。
放學(xué)后，我打開(kāi)老師的抽屜，里面有一個(gè)藍(lán)色的U盤。我把它藏在了桌底下。公開(kāi)課到了，老師笑容滿面地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備開(kāi)始上課。老師打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備插上U盤，“我的U盤呢？”老師找遍了抽屜，“明明放在這兒了�！蔽以谝慌钥蠢蠋煶龀螅睦飿�(lè)開(kāi)了花。 如今，我看到老師為了我們累成這樣子，心里慚愧極了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師是最偉大的人，我真后悔干了一件不可饒恕的傻事。
小學(xué)周記 篇4
一天，小紅約小明和小華去爬山。他們?nèi)褙炞⑴郎剑灰粫?huì)兒就爬上了山頂，他們休息了一會(huì)兒，就各顧各地去玩了。
小紅、小華和小明，有的去捉蝴蝶，有的找小石頭，有的在看書(shū)……他們忙得不亦樂(lè)乎。突然，下雨了，他們下山了。雖然在一起玩的時(shí)間不長(zhǎng)，但是也感受到了樂(lè)趣。
小紅、小華和小明都滿載而歸。他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。
小學(xué)周記 篇5
教學(xué)反思
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的`實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造
插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識(shí)。)
教學(xué)反思
班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。
真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。
小學(xué)周記 篇6
書(shū)是人類的朋友，我與書(shū)密不可分，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)和我相隨相伴。它已是我生活中一部分，即豐富了我的知識(shí)，又提高了我的想像力。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我二歲時(shí)，媽媽就給我買了許多書(shū)，我雖然不識(shí)字，可看著這些花花綠綠的書(shū)籍還挺有意思的。我經(jīng)常抓著書(shū)本，一張一張翻開(kāi)來(lái)，東瞧西瞧的。媽媽一般會(huì)給我買些《格林童話》、《安徒生童話》之類的書(shū)。我也特別愛(ài)聽(tīng)這些故事，每天臨睡時(shí)，我會(huì)吵著媽媽給我講故事。媽媽用心地講著，我便會(huì)聽(tīng)得如癡如醉，跟著書(shū)中的人物喜怒哀樂(lè)。
后來(lái)，我上了幼兒園，開(kāi)學(xué)時(shí)老師發(fā)給我們一些書(shū)，我總是第一個(gè)翻開(kāi)發(fā)著淡淡油墨香的書(shū)，好奇地看起來(lái)�？墒悄切┖诤鹾醯奈淖�，怎么看也看不懂，我歪著小腦袋，把書(shū)翻了三百六十度大轉(zhuǎn)彎，這些文字便更怪了。這時(shí)，那些新奇的圖畫(huà)吸引了我的目光，我被這樣的圖畫(huà)給迷住了，不時(shí)地笑著拍手示好，從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上了小學(xué)，漸漸地從“a o e ”認(rèn)識(shí)了許多漢字。直到現(xiàn)在，我可以閱讀各種深?yuàn)W的書(shū)藉了。我不停地從書(shū)店購(gòu)買各種各樣的書(shū)，瘋狂又貪婪地讀著。我在《安徒生童話》中認(rèn)識(shí)了純潔、善良的白雪公主；與好奇、勇敢的小美人魚(yú)一起去尋找她渴望已久的王子；一起同情可憐沒(méi)人要的丑小鴨；又一起贊嘆美麗、潔白的白天鵝。我在《三國(guó)演義》中和劉備、關(guān)羽、諸葛亮一起去攻打曹操；在《水滸傳》中了解了轟轟烈烈的梁山起義。在《紅樓夢(mèng)》中感嘆林黛玉與賈寶玉的凄涼愛(ài)情；在《西游記》中與唐僧一同去西天取經(jīng)，和孫悟空一起去打妖怪-------
慢慢的，書(shū)架上的書(shū)已滿足不了我看書(shū)的欲望，于是，我便把目光灑向了圖書(shū)館，我辦了一張借書(shū)卡，成天窩在書(shū)堆里，一頁(yè)一頁(yè)地讀著。在那里，我了解了許多天文知識(shí)，知道了外星人的行蹤，了解了人體的組成，我的視野變得更開(kāi)闊了，我懂得了上天入地的奧妙所在。
書(shū)，陪伴著我，帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。如果我是一只知了，那郁郁蔥蔥的蒼樹(shù)便是我的棲息之地，那兒就是書(shū)的源泉；如果我是一只蜜蜂，那五彩嬪紛的花朵便是我的采蜜之處，那兒就是書(shū)的根源。書(shū)就是我生命的一部分，沒(méi)有書(shū)，人生就沒(méi)有光彩，我愛(ài)讀書(shū)！
小學(xué)周記 篇7
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了，想起剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，那種好奇感，就是這種好奇感使我覺(jué)得小學(xué)生活并不是那么緊張，無(wú)味的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年，我才明白小學(xué)生活很快樂(lè)�；叵肫鹕弦粋�(gè)學(xué)年的生活，我覺(jué)得今年我還是會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)的。
新的一學(xué)期，也是新的一年，我們也應(yīng)該用新的面貌來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期應(yīng)該是比上一個(gè)學(xué)期更加緊張的，所以我應(yīng)該以全新的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期更上一層樓！
小學(xué)周記 篇8
星期六的上午。我們?nèi)ス偾f大橋上去釣魚(yú)。我和妹妹、舅舅一塊去釣魚(yú)。
我們到了官莊大橋，人可真多��！我們到了樹(shù)下，樹(shù)底下可涼快了，之后我舅舅和一個(gè)叔叔一塊釣魚(yú)，我舅舅和那個(gè)叔叔坐在河邊釣魚(yú)舅舅把魚(yú)鉤放在河里，不一會(huì)兒舅舅看見(jiàn)魚(yú)漂往下沉我們有物了，一撈��！有一條大魚(yú)上鉤了。我和妹妹興高采烈地說(shuō)：釣了一條大魚(yú)。我們從9：00一直玩到10：50我們今天釣到了5條魚(yú)我還到了一個(gè)臺(tái)階上玩了一會(huì)兒，臺(tái)階上都是河水，��！可真好玩啊。
今天我可太快樂(lè)了。
小學(xué)周記 篇9
星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)沙酷貝拉玩。到了酷貝拉門前，我覺(jué)得酷貝拉比宣傳紙上的小多了�？墒�，進(jìn)去一看，比在門外看得那狹小的門面寬敞多了，里面燈火通明，人山人�！贿M(jìn)去我就樂(lè)笑了，開(kāi)始玩了起來(lái)。
在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當(dāng)爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說(shuō)：“這個(gè)地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報(bào)銷處，服務(wù)員會(huì)給你十酷幣哦！”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動(dòng)作。一開(kāi)始，說(shuō)話和動(dòng)作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號(hào)，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
【小學(xué)周記】相關(guān)文章：
小學(xué)周記08-23
小學(xué)的周記12-10
小學(xué)周記精選11-01
小學(xué)日常周記02-18
小學(xué)元旦周記01-04
小學(xué)簡(jiǎn)單周記03-12
鏡子小學(xué)周記02-23
小學(xué)周記范文03-01