高二周記模板合集五篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。千萬不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的高二周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二周記 篇1
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會(huì)考，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識(shí)的對象，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動(dòng)的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中。
一、 多總結(jié)、多體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問題
善于發(fā)現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)保持有意識(shí)的反思，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。
1、 對教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)反思
教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。
在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點(diǎn)目標(biāo)。
2、 對教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)反思
首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際情況，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、 對教學(xué)方法的體會(huì)反思
“教無定法，貴在得法�！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
例如：對鹽類的水解教學(xué)時(shí)，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動(dòng)的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與性等諸多方面。
二、 加強(qiáng)交流溝通，不斷嘗試改進(jìn)
嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動(dòng)尋求原因，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會(huì)，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。
1、 教學(xué)理念的反思改進(jìn)
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)
教學(xué)過程的反思改進(jìn)，其實(shí)包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的過程中及時(shí)、主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考
3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流
教學(xué)中的細(xì)心體會(huì)，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思
課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果�？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個(gè)過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識(shí)遷移的能力，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了。意識(shí)到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn)，掌握Fe 0價(jià)、+2價(jià)、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價(jià)Fe的還原性，+3價(jià)Fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。 由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識(shí)，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)的習(xí)慣和能力。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時(shí)養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。
化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。
高二周記 篇2
小女子芳齡十二，筆名玉壺。在家庭的.溫暖氛圍下，我慢慢地長大了。
聽媽媽說，我小時(shí)候是個(gè)機(jī)靈鬼。約摸三四歲時(shí)，一次，媽媽帶我去逛街，我應(yīng)該是想吃雪糕了眼睛一亮，計(jì)上心頭，對媽媽說：“媽媽，我渴了�！睅缀趺看挝疫@樣說時(shí)，媽媽都會(huì)領(lǐng)我買根雪糕，我一看計(jì)謀成功了，頓時(shí)眉開眼笑，蹦蹦跳跳地跟在媽媽身后。不過我那點(diǎn)小伎倆怎能逃過媽媽的眼睛？所以也會(huì)有幾次，媽媽故做不知道我想吃雪糕，讓我回家喝水。每逢媽媽這樣的態(tài)度，我會(huì)異常失望，嘟著小嘴，無精打采地走著。媽媽見我這樣捂著嘴偷笑，然后去領(lǐng)我買了個(gè)雪糕。我又變得開心起來。
我五六歲的時(shí)候，字寫的龍飛鳳舞，都快認(rèn)不出寫的是什么了。但那速度絕對是我稱第二，沒人敢稱第一。為此，學(xué)前班的石老師常常點(diǎn)名批評我字寫得難看。我臉皮薄，聽到老師批評我，羞愧難當(dāng)，下定決心要寫好字，爭取下次老師點(diǎn)名我時(shí)，不是批評，而是表揚(yáng)。我讓爺爺給我買了兩本字帖，小小年紀(jì)的我很有毅力，每天堅(jiān)持練字帖。課堂上，仔細(xì)觀察老師寫的字的間架結(jié)構(gòu)。過了一段時(shí)間，奇跡發(fā)生了！我的字不再被老師批評，而是被老師夸獎(jiǎng)。
在小學(xué)階段，我開始閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得了“四好少年”的稱號(hào)，在寫字比賽中也還獲得過特等獎(jiǎng)呢！
升入六年級(jí)，學(xué)業(yè)增多，雖然不至于壓的喘不過氣，背上的擔(dān)子卻也讓我感覺沉甸甸的。我努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取騰出時(shí)間來創(chuàng)造屬于我的天地。
與幼時(shí)相比，我有些進(jìn)步。不過，我還小，還有很長的路要走，還有克服很多困難。加油吧！為了我心中的夢而奮斗！
高二周記 篇3
上線是為了證明我存在，隱身是為了……
這一刻，我迷茫了。因?yàn)槲也恢雷约旱碾[身到底是為了什么。原來穿梭于虛擬世界中的我也會(huì)迷茫，是為了等待某個(gè)人的出現(xiàn)嗎?是為了躲避自己認(rèn)為無聊的對話嗎?還是為了證明自己也是一個(gè)有頭腦的人……
一明一暗，我可以隨時(shí)更換我的狀態(tài)，但是卻在不經(jīng)意間丟掉了真正的自己。不在乎別人怎么說，不在意別人怎么想。也許角落里那個(gè)孤單的靈魂才是生活中的真我。
今天遇到了一個(gè)很有意思的網(wǎng)友，他說他要結(jié)交全國各地的朋友，讓世界的每一寸土地上都有他的朋友。我的第一反應(yīng)是驚愕，隨之而來的是一種難以名狀的佩服之情。因?yàn)檫@確實(shí)是一個(gè)偉大的壯舉，盡管我很懷疑他能做到與否，但還是從心底里佩服他。他一再問及我的真實(shí)姓名，說我就是他在張家口的朋友的一個(gè)代表，可是我卻一再地婉言拒絕。就這樣，我們彼此僵持了很久，或許我是應(yīng)該直言的，但我不會(huì)，因?yàn)槟遣皇俏业男愿瘛？墒沁@一次，我卻一改往常，了斷地說：“不想就是不想，沒有理由。我們不要再糾纏這個(gè)問題了，好嗎?”或許他也已察覺到了我那來自心底卻沒有表露出來的不耐煩……不過之后的我們還是聊得挺開心的。
一直在想，名字只是一個(gè)最最不起眼的代號(hào)，它也只是可以讓別人更容易地在茫茫人海中找出你。既然是這樣，為什么非要去探詢那個(gè)說真實(shí)其實(shí)也只是是個(gè)代號(hào)的名字呢?只要能分辨出，哦，那個(gè)是我，那個(gè)是他，我想就已經(jīng)足夠了。能夠相識(shí)本來就是一種緣分，重要的是交流，用真心去換取另一顆真心……其他的全都不重要。
如果非要那樣，無論怎樣都要問出我的名字，那我只好選擇了沉默，選擇了躲避……在隱身中做回自己。我也不喜歡一明一暗的感覺，好像自己在死亡中重生，又在呼吸中消逝。因?yàn)槟菢佑蟹N欺騙別人的感覺，但我也已別無去處，現(xiàn)實(shí)將我逼上了絕路，黑暗的那一角，只有我一個(gè)人，漸漸地，我依戀上了隱藏的感覺;漸漸地，我愛上了那個(gè)灰暗的我……
隱藏是另一種存在的方式，也是另一種離開的方式，今天，也許我會(huì)選擇存在;今天，也許我會(huì)選擇離開;但不變的是，我會(huì)永遠(yuǎn)默默地躲在一個(gè)你看不到的地方，等著你的出現(xiàn)……
高二周記 篇4
“我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘;我的未來不是夢。我的心跟著希望在動(dòng)……”大家應(yīng)該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧。
在我的未來一片迷茫的是時(shí)候我通常都會(huì)想起自己的夢想，因?yàn)閴粝胧俏业姆较虮P。在跌倒都難以爬起來的時(shí)候我通常會(huì)想起自己的夢想，因?yàn)閴粝胧俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。
每個(gè)人都有夢想，或大或小;或遠(yuǎn)或近。
我的夢想是……
小鳥的夢想是可以翱翔天空，在湛藍(lán)的天空中自由自在的飛翔。
小草的夢想是變成參天大樹，為路過的人們阻擋炎熱的夏天。
小魚的夢想是可以越過龍門，讓自己的視野進(jìn)一步拓展
夢想無處不在，有夢想并不難，是邁出人生的第一步。只是堅(jiān)持夢想那是一件持久的事。只有堅(jiān)忍不拔的信念才能讓你夢想成真。
剛出生的小鳥對媽媽說：“我的夢想是翱翔天空。”不久，它學(xué)會(huì)了飛翔它就對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不用在太陽底下繼續(xù)練習(xí)飛翔了。”然后回到了鳥巢里面去了。久而久之小鳥忘記了它是會(huì)飛翔的，只能在地下行走，翱翔天空的夢想泡湯了。
春天來了，小草從地里鉆了出來。瞬間，天地間變得勃勃生機(jī)。小草看到自己給天地做出的貢獻(xiàn)，就給自己立下了一個(gè)夢想：我要長成參天大樹，讓路過的人可以乘涼。一年之后……小草沒有放棄自己的夢想。讓自己的生命得到了升華。
小魚兒在海里無憂無慮的游來游去。一次偶然聽到伙伴們說，外面的世界時(shí)很美妙，很好玩。只是想要到外面的世界去那就要越過一道難以越過的門——龍門。小魚聽到了頓時(shí)心動(dòng)了起來對伙伴們說：“我倒要看看龍門有多難越過。”小魚整天在家里練習(xí)跳躍姿勢，小魚經(jīng)過三個(gè)多月的努力，跳過龍門
一棵小樹的夢想是長大，一片小樹的夢想是變成森林。一個(gè)中國人的夢想微不足道，所有中國人的夢想?yún)R聚成中國夢。
夢想離我們并不遙遠(yuǎn)，它在我們伸手就可以摸到的地方。只要堅(jiān)持用力就可以摟到我們的我懷抱。相信夢想，相信自己，更加相信祖國的強(qiáng)盛。
高二周記 篇5
若你遇見我，我會(huì)說這是緣，是機(jī)遇……
若你遇見我，請你主動(dòng)和我說話，我比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和你打招呼。但是，如果你跟我說話了，我一定會(huì)笑著說：“你好”。你不要擔(dān)心，我會(huì)冷冷對你，我會(huì)充滿熱情跟你交朋友。
若你遇見我，請把你最真實(shí)一面給我看。讓你喜怒哀樂盡情展現(xiàn)在我面前，我也會(huì)把最真實(shí)自己展現(xiàn)在你眼前。和你一起展現(xiàn)最真實(shí)自己，一起喜怒哀樂。
若你遇見我，請你主動(dòng)進(jìn)入我世界，同我一起感受世界美好。我喜歡看書，讓我們一起感受書中世界美好。感受那林黛玉和賈寶玉愛情，感受那封建社會(huì)X暗。我們看見那崔鶯鶯，打破了封建制度牢籠，追求著自己幸福。讓我們一起沉浸在書中世界，一同感受書中主角經(jīng)歷。
若你遇見我，請不要被我話語傷到。你跟我認(rèn)識(shí)久了會(huì)發(fā)現(xiàn)我跟以前不一樣。我有點(diǎn)神經(jīng)大條，大大咧咧。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)我說話不經(jīng)過大腦思考，說出來話可能會(huì)傷害到你。但是請你相信我，那不是我本意，希望你能原諒我，我們還是好朋友。
若你遇見我，請你提醒我要干什么。不知道為什么我有點(diǎn)健忘，所以如果我忘記了什么事情，請你不要生氣。我沒有辦到，我會(huì)改，請你放心。
若你遇見我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我根本不會(huì)照顧自己。生活沒有規(guī)律，我知道你看了一定會(huì)生氣。但是請你相信我，我一定會(huì)改變。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我根本就不在乎別人怎么看我，我只是知道要做好自己。
若你遇見我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)上很不努力。我需要你在我身邊時(shí)時(shí)刻刻提醒我。我還會(huì)給自己壓力，卻不懂得把壓力變?yōu)閯?dòng)力，我需要你幫助。
若你遇見我，你會(huì)和我交朋友，與我交心嗎？
若你遇見我……
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