實(shí)用的初中日記6篇(精品)
一天將要結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家整理的初中日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中日記 篇1
10月，我們秋游來(lái)到了清華園，有感寫下此文�！}記
秋日的午后，暖洋洋的陽(yáng)光灑在大地上，清風(fēng)微微佛過(guò)面龐。我們踏著歡快愉悅的步伐，走入了知識(shí)的店堂——清華園。
進(jìn)入校園后，里面安靜極了。一股學(xué)習(xí)的氛圍向我們飄來(lái)。那里的大哥哥、大姐姐們不時(shí)騎著自行車匆匆的從身后趕了過(guò)來(lái)，他們都陽(yáng)光美麗文明大方，還熱情的為我們做導(dǎo)游。
身旁有一灣靜水在緩緩流過(guò)。碧綠的水面、微風(fēng)佛過(guò)泛起粼粼波紋。幾只毛茸茸的小鴨子向前游去，不時(shí)的為對(duì)方梳理羽毛，一座古色古香的長(zhǎng)廊映入我的眼簾。他帶著古典的韻律矗立在河畔上。身旁有一座拱形的白澀小橋與他作為伴侶。喔!那就是朱自清寫“河塘月色”的地方吧!
清華大學(xué)可真大啊，一條小河流向不知盡頭的遠(yuǎn)方。一座座教學(xué)樓、宿舍樓接連拔地而起;游泳館、體育館里更是一應(yīng)俱全，
一棵棵參天大樹上小鳥哼著輕快的`小曲子，那曲調(diào)只有他們才懂得……
清華大學(xué)真不愧是全國(guó)最高等學(xué)府。里面的人都十分文明，走在路上沒(méi)有一點(diǎn)碎皮紙屑，道路上十分潔凈。綠草茵茵中許多小動(dòng)物在這里生存，如果你有興還能看見(jiàn)小河刺呢!
清華大學(xué)的大禮堂是最壯觀的，深藍(lán)色的屋頂如同一顆巨大的藍(lán)寶石，底下為銀灰澀，呈城堡狀，顯得樸素大方。整個(gè)禮堂如同一只展翅欲飛的雄鷹，盡展他的英姿，帶著清華的氣魄遨行世界。
我們要離開清華園了，但我的心卻不能平靜，心中撒下了希望的種子，我長(zhǎng)大后不要再做這里的游客，我要走進(jìn)清華大學(xué)，在那里學(xué)習(xí)生活，做一只海燕展翅飛翔于知識(shí)的海洋。
初中日記 篇2
一、學(xué)習(xí)對(duì)象
學(xué)習(xí)對(duì)象是該次學(xué)習(xí)經(jīng)歷的主題和對(duì)主題的分析。該次學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以是一個(gè)問(wèn)題的思考和解決，可以是一個(gè)（或幾個(gè)）概念、原理的學(xué)習(xí)（一節(jié)課），可以是一個(gè)單元或章節(jié)甚至一學(xué)期一年的學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)對(duì)象是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)或幾個(gè)概念（原理）、一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)、幾個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的和，以及學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“當(dāng)a/b非負(fù)時(shí)，分種情況：a、b同為正號(hào)；a、b同為負(fù)號(hào)，同時(shí)要注意a≠0。在遇到這種問(wèn)題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)思考，以免漏掉造成錯(cuò)誤�！保ㄍ跚稍拢@篇日記指出了主題“a/b非負(fù)”，也指出了解決“a/b非負(fù)”要注意的問(wèn)題——難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感與態(tài)度
學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感與態(tài)度是指在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲得的心理和情感的體驗(yàn)，它包括學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣、自信心和數(shù)學(xué)觀等。
“通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我徹底了解了本章（二次根式）的難點(diǎn)應(yīng)該是討論二次根式的意義，這的確很讓人頭疼。我們往往會(huì)遺忘一些不起眼的東西，然而這些東西卻往往成為我們的致命的.要點(diǎn)。認(rèn)真、仔細(xì)在我們說(shuō)來(lái)也只是紙上談兵，要做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事�！保ɡ钚∮瘢�，這篇日記中真實(shí)的流露出作者很濃的無(wú)助情緒——面對(duì)困難時(shí)信心不足。
“今天沒(méi)有學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又把二次根式復(fù)習(xí)了一遍，我明白了這一章的重點(diǎn)是運(yùn)算（包括化簡(jiǎn)），而難點(diǎn)則是考慮一個(gè)二次根式在什么樣的實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義。對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)難點(diǎn)的確讓我十分為難，即使在分析條件時(shí)我都想到了，可是到了最后概括時(shí)卻總是出錯(cuò)，我想只有多想多練才能克服�！保罹眨@篇日記中也流露出無(wú)助的情緒，但后面能看出作者克服困難的信心。
“今天我們主要復(fù)習(xí)了中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形，還有梯形。在復(fù)習(xí)梯形的時(shí)候，通過(guò)老師的提醒，我發(fā)現(xiàn)利用相似三角形的一些東西可以證明三角形的中位線定理。我覺(jué)得復(fù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，能夠在復(fù)習(xí)中有新的發(fā)現(xiàn)才是復(fù)習(xí)的目的。在復(fù)習(xí)梯形的時(shí)候，應(yīng)特別注意那5條常用輔助線。”，“ 我覺(jué)得復(fù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，能夠在復(fù)習(xí)中有新的發(fā)現(xiàn)才是復(fù)習(xí)的目的”是對(duì)學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)獲得的方法與策略
學(xué)習(xí)獲得方法與策略是指從本次學(xué)習(xí)經(jīng)歷中體會(huì)、歸納出的一般學(xué)習(xí)方法與策略。
“今天，主要是老師帶領(lǐng)我們把二次根式復(fù)習(xí)了一遍。我覺(jué)得收獲不小，以前許多沒(méi)有注意到的問(wèn)題現(xiàn)在注意到了，比如說(shuō)討論二次根式有無(wú)意義、運(yùn)算時(shí)尋找簡(jiǎn)單方法等等。我覺(jué)得學(xué)習(xí)完一種知識(shí)或一段時(shí)間后，很有必要做一番總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，這樣才有利于知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)自己的掌握程度�！保ɡ钚佑睿�，很明顯既是對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)又是學(xué)習(xí)的一般方法。
“今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下復(fù)習(xí)了二次根式這一章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)到了克服馬虎病的幾點(diǎn)措施：①思考時(shí)要高度集中注意力；②必要的時(shí)候多寫幾步，不要怕麻煩；③要運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖冃魏突?jiǎn)�！保◤堫仯�，“馬虎”因較難克服所以被許多學(xué)生當(dāng)成“正當(dāng)”的借口，這篇日記提出的方法應(yīng)有普遍的意義。
初中日記 篇3
恩，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)不好意思，小時(shí)侯的我經(jīng)常被人或有意或無(wú)意地“嘲弄”�？晌乙彩菬o(wú)可奈何，誰(shuí)叫我是老爸老媽的“精品之作”呢？
“哇，這小DD真可愛(ài)，將來(lái)一定是個(gè)了不起的俊男！”一位阿姨兩眼放精光，豪無(wú)掩飾的沖我直嚷嚷。說(shuō)實(shí)話，這句話誰(shuí)聽(tīng)了都知道這位阿姨是充滿誠(chéng)摯得贊美我的，可我聽(tīng)了怪別扭的。老媽笑笑說(shuō)：“呵呵，這是我們家的女兒�！卑⒁搪�(tīng)后倒錯(cuò)愕不少，連忙干咳幾聲掩飾臉上的尷尬，接著和老媽寒暄幾句就訕訕走開了。這是我呱呱墜地以來(lái)的第一次被人贊美。從這以后，幾乎是認(rèn)識(shí)我老爸老媽，而我又與他們沾親帶故，于是一并認(rèn)識(shí)我的，贊嘆之聲都鋪天漫地向我們蓋過(guò)來(lái)，然后又以尷尬的氣氛收?qǐng)�。有一次。我按捺不住朝他們�(nèi)碌溃骸鞍⒁蹋ㄊ迨澹�，我是女孩子！”這是我從呱呱墜地以來(lái)第一次頂撞長(zhǎng)輩，也是自從被看作是男孩子以來(lái)第一次奪回了做為女孩子的尊嚴(yán)。
可是，煩惱并沒(méi)結(jié)束，反而有擴(kuò)張的趨勢(shì)。畢竟長(zhǎng)大了……實(shí)話告訴你們吧，五年級(jí)以前我一直都是“小平頭”。而這個(gè)蠻有噱頭的“杰作”的.“始作俑者”當(dāng)然是非老爸莫屬了――是老爸替我剪的（汗）。于是我死皮賴臉得向他們求饒�！白屛议L(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)吧。”這句話就如復(fù)讀機(jī)般天天準(zhǔn)時(shí)播放。終于在我胡攪蠻纏惺惺作態(tài)鬼哭狼嚎地與之周旋后，歷盡千辛萬(wàn)苦的我終于如愿以嘗了！
如今長(zhǎng)發(fā)以及腰了。長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……“就像一根根稻草！”老爸常這樣吼我，并以此要挾我要剪成原來(lái)的“小平頭”。老媽也經(jīng)常在我耳畔叨叨絮絮苦口婆心地勸說(shuō)。更有甚者嘲弄著說(shuō)“鳥窩頭”（即使我束起了頭發(fā)也還是有那么幾撮異軍突起，蓬蓬松松的）。我自己看了也不禁嗔怪起來(lái)，不過(guò)也沒(méi)辦法，總比“小平頭”要好多了！
這些年，老爸老媽的規(guī)勸聲，嗔怪聲不絕于耳。所謂“言者諄諄，聽(tīng)者藐藐”。習(xí)慣了，隨他吧！我可不想重新演繹童年那段回憶哦！
初中日記 篇4
雖然熊會(huì)攻擊露營(yíng)者，鯊魚曾撕碎游泳者，響尾蛇也會(huì)不時(shí)進(jìn)攻人……但這些都是野生動(dòng)物為了生存，為了自保，或?yàn)榱俗约旱暮⒆樱坏貌徊扇〉囊恍┬袨�。其�?shí)動(dòng)物也有復(fù)雜的感情，他們以獨(dú)特的`方式表達(dá)著自己的情感。
《海嘯中飛翔的狗》這本書讓我對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不時(shí)為里面發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事膽戰(zhàn)心驚，更讓我對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生震憾、敬佩。一只狗為了報(bào)答主人的養(yǎng)育之恩不惜犧牲自己救主人；一頭母狼中槍，但她至死也不忘給自己的孩子喂奶；兇猛的魔鬼鯊為了不讓人們抓住竟自爆而亡……而最讓我感動(dòng)的是清朝雍正年間一個(gè)叫孫乾的養(yǎng)猴人，一次他得了一種怪病，只有山上的一味珍草加猴腦作為藥才可以救他。孫乾于心不忍，就用吹笛子的方式吩咐猴子，讓他們棄主而走，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是幾天后猴子采來(lái)了珍草，并自己挖出猴腦遞給孫乾，然后倒下了……
其實(shí)動(dòng)物和我們一樣，都經(jīng)歷著生老病死，婚喪嫁娶，有各異的性格，也有濃厚的情感，有他們的存在大自然才會(huì)更優(yōu)美。
初中日記 篇5
初三的生活是充滿快樂(lè)和憂愁的。緊張的初三生活才剛剛開始，對(duì)我來(lái)說(shuō)好日子已經(jīng)一去不復(fù)返[注：一去就不再回來(lái)了了。
早上，當(dāng)你昏昏欲睡[注：昏昏沉沉，只想睡覺(jué)。形容極其疲勞或精神不振。]之際，媽媽敲響了我房間的屋門。幾經(jīng)掙扎，我從床上爬起，一邊洗漱，一邊聽(tīng)著英語(yǔ)，這就是初三的生活。終于媽媽準(zhǔn)備好了早飯，我勉強(qiáng)地吃了幾口面包，喝了幾口牛奶，背上書包來(lái)到學(xué)校。初三的生活是緊張的，上學(xué)的'路上你時(shí)刻得想著英語(yǔ)的課文、語(yǔ)文的課釋。哎！最煩心的事就是堵車。到學(xué)校老師還說(shuō)你遲到。哎！真悲劇啊。
來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)其他同學(xué)都在補(bǔ)作業(yè)、抄作業(yè)，不盡暗自竊喜。交了作業(yè)，這時(shí)老師進(jìn)了教室，淡定的眼神中流露著一絲殺氣�！敖o十分鐘準(zhǔn)備，背《出師表》的課釋�！蔽倚恼f(shuō)：“這真是天下苦秦久矣，萬(wàn)般無(wú)奈之下我只能出此下策了�！�
下午五點(diǎn)三十分，我暗作祈禱不會(huì)有老師留人。終于，這一次成功了。我從教室飛奔到了校外，急切等待著公交車。面對(duì)我的是永遠(yuǎn)死而復(fù)生的作業(yè)和滿目創(chuàng)傷。所以說(shuō)，我初三的生活是緊張的。
晚上，當(dāng)你急切地想睡覺(jué)時(shí)，你總能聞到媽媽給你
泡的熱茶，這就是初三的生活，緊張而有序。當(dāng)你寫完作業(yè)時(shí)，你早已筋疲力竭，擺脫那緊張的生活，在夢(mèng)中尋找那屬于你的仙境。
初三的生活是緊張有序的。對(duì)我來(lái)說(shuō)初三承載著太多回憶，或許快樂(lè)、或許憂愁。這段往事就像陽(yáng)光照耀著大地，滋潤(rùn)我的心。
初中日記 篇6
我喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗茏x懂我的心靈。
我喜歡那勁暴的搖滾樂(lè)，吉他、貝司所發(fā)出的重金屬的響聲，歌手大聲的呼喊聲，富有節(jié)奏感的音律。這一切都讓我沉浸在其中無(wú)法自拔。戴上耳麥，關(guān)上房門，沉浸在音樂(lè)的世界里。那鏗鏘的撥弦聲讓我的心隨之跳動(dòng)，我的心隨著音樂(lè)一齊搖滾，忘了自我，忘記世俗的浮沉。
音樂(lè)，能發(fā)泄我消極的情緒。
我喜歡那溫柔的抒情曲，古箏的柔美，鋼琴的清新都讓我無(wú)法自拔，喜歡捧著小說(shuō)，聽(tīng)著《梁�！罚荷讲c祝英臺(tái)的凄美愛(ài)情，小說(shuō)中主角的命運(yùn)坎坷，淚像珠子般一顆顆脫落下來(lái)，掉在墨香的紙上，染出一片水跡。音樂(lè)能控制我的情緒。它歡樂(lè)，我歡樂(lè)；它悲傷，我悲傷；它憤怒，我憤怒；從曲子中聽(tīng)出作者柔柔的情，溫溫的意，音樂(lè)控制了我的情緒，掌控了我的心。
音樂(lè)，能牽出我的悲傷。
我喜歡那悲傷的情歌，從中流露出的是演唱者自身的'傷感與無(wú)奈，聽(tīng)著那些感人的歌聲，我的心也跟著不禁傷感起來(lái)，是否有情人終究不能成眷屬？是否相愛(ài)的人真的不能永久？下一秒，歌曲回轉(zhuǎn)，明天起，開始新的一天，又露出他們的樂(lè)觀向上，是的，遇到任何困難都不能被打倒。音樂(lè)教給我道理，給我無(wú)限的啟迪。
我喜歡音樂(lè)，是因?yàn)樗苁刮彝洘⿶�；我喜歡音樂(lè)，是因?yàn)樗苷鸷澄业男撵`；我喜歡音樂(lè)，是因?yàn)樗芙虝?huì)我許多道理；我喜歡音樂(lè)，是因?yàn)樗艹鑫倚闹兴搿?/p>
愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)走進(jìn)心靈。
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