自閉癥的男孩兒 空間日志
前幾天有一個(gè)年輕的幼教老師告訴我，說(shuō)園長(zhǎng)分配給她一個(gè)3歲半的自閉癥男孩兒，讓她帶他玩。她說(shuō)，這男孩兒不理別人，只是自己玩，不停地哼哼歌，她幾次想接近他，都被男孩兒推開(kāi)或“打跑。
她問(wèn)我接近他的辦法。我說(shuō)：“你可以試著唱他的歌，存心唱錯(cuò)，如果他聽(tīng)不下去，去糾正你，你再贊許他好聰明，然后向他學(xué)唱……
第二天，她試著做了，沒(méi)想到唱錯(cuò)時(shí)，那男孩子先是一愣，然后按照錯(cuò)的接著往下唱，而成了男孩子向她學(xué)了。
第三天、第四天，到了第五天，這位老師又來(lái)問(wèn)我如何辦理。我笑了，反問(wèn)她：“怎么樣，他是不是已經(jīng)在你面前不自閉了?
年輕的姑娘這才恍然大悟!
接下去我說(shuō)，“既然他向你學(xué)，你就要引導(dǎo)他正確的，還可以引導(dǎo)他向唱歌方向發(fā)展，那么他的愛(ài)好就有可能得到支持和發(fā)展，并和你作朋友，你就是他真正的老師……
過(guò)了一周，老師告訴我，說(shuō)這孩子已經(jīng)離不開(kāi)她了，成天拉著她的'手，即使是出于玩或做游戲。父母和園長(zhǎng)看到了這一幕，都很驚奇，因?yàn)檫@女孩子只是中華女子學(xué)院教育系大一的實(shí)習(xí)生，可她居然辦成了許多成年教師都無(wú)能為力的事，甚至讓心理醫(yī)生都感到奇怪。
可是，這又有什么可奇怪的呢?年輕的女孩子只是順著這個(gè)男孩子的愛(ài)好，沒(méi)有煩他，耐心地陪伴他，支持他，接納他，愛(ài)他——這本來(lái)應(yīng)該是父母，特別是母親應(yīng)該做的事�？伤哪赣H沒(méi)這種耐心，因?yàn)楣ぷ髅Γ⒆由虏痪镁捅凰偷嚼先思铱醋o(hù)，3歲時(shí)回到自己身邊，便開(kāi)始“糾正在老人處形成的“惡習(xí)，比如唱歌。
兒子的感覺(jué)，就是“媽媽不接納我，就是“我的興趣得不到支持，就是“沒(méi)有母愛(ài)。因此他切斷與人的溝通，不接觸他人，只是讓自己回到那種在老人家的感覺(jué)，以此回味在爺爺、奶奶身邊的愉快日子。
這就是說(shuō)自閉癥，好嗎?
然而在他的生命中，出現(xiàn)了一個(gè)美麗的女孩兒，一個(gè)年輕的幼教老師，像媽媽一樣接受他，愛(ài)他，那么，他當(dāng)然把一個(gè)兒子對(duì)母親的本能依戀折射在她身上，而多少年后，當(dāng)他長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)帥哥時(shí)，便極有可能愛(ài)上一個(gè)外貌和氣質(zhì)酷似這個(gè)教師的女孩，因?yàn)樗褪瞧兴_，是美麗，是媽媽!
因此，別輕易說(shuō)誰(shuí)，特別是診斷一個(gè)兒童，說(shuō)他/她有自閉癥，好嗎?還是那句老話：孩子是父母的一面鏡子。
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