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就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族

時間:2024-07-24 11:34:50 賽賽 求職故事 我要投稿
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就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族

  近年來,隨著大學生就業(yè)壓力日益加重,滬上不少高校中出現(xiàn)了這樣一個群體:他們已經(jīng)大學畢業(yè),卻仍生活在校園周圍;他們不是學生,仍然過著和在校生一樣的生活。以下是小編整理的就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族,希望對大家有所幫助。

就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族

  香港《文匯報》近日載文稱,隨著大學連續(xù)多年擴招以及大學畢業(yè)就業(yè)率年年走低,內(nèi)地各間大學周圍形成一個畢業(yè)不離校,借助大學校園的各種設(shè)施繼續(xù)生活在校園的人群,他們在學校在食堂吃飯,到圖書館學習,去操場踢球,在學校網(wǎng)吧上網(wǎng)。他們雖然早已不是學生,但仍過著和學生一樣的生活。這是生活在高校中的一個特殊群體,“大學生”對于他們來說已是有名無份,因為他們已經(jīng)畢業(yè),只是出于各種原因促使他們繼續(xù)留駐在高校周圍。他們的生活重心在學校,利用學校資源而生存,這群人被稱為“校漂族”。

  據(jù)天津青年志愿服務(wù)隊的調(diào)查統(tǒng)計,有過校漂經(jīng)歷的學生,比例居然高達70%。其中,有些學生成為校漂族已經(jīng)進入了第四個年頭。

  漂到哪里算哪里

  校漂族的形成有各種原因,一種是畢業(yè)后找不到工作,為了降低生活成本,就在學校附近租下價格比較低廉的民房,其余就借助學校資源生活。這類學生一般找到工作就會結(jié)束校漂,將近五成學生屬于這類。這類學生一般來說家庭經(jīng)濟條件也不太好,找不到工作,心理壓力很大,他們居住的環(huán)境條件很差,住房陰暗潮濕,租屋對他們只是一個睡覺的地方,醒來就到學校去上網(wǎng)找工作,打球鍛煉身體,甚至洗澡都靠學校設(shè)施來解決。

  另外一個極端的學生是不愿參加工作。這類學生家境比較好,在校讀書期間就是高消費學生,手機一年至少都換一次,這些人嬌生慣養(yǎng),厭惡每天朝九晚五的刻板工作,有的人畢業(yè)后找到了工作上班不滿一個月就辭職返回到校園,校園優(yōu)美舒適的環(huán)境使他們戀戀不舍,干脆就把校園當作自己的家了。他們每個月的生活來源靠父母供養(yǎng),所借租的房屋條件也是比較好的,在大城市,父母供給這類學生的生活費,每個月都達三、四千人民幣。其中有些人,畢業(yè)后根本就沒去找過工作,覺得自己還沒玩夠,這部分人群屬于拒絕長大的人群。

  如校漂于廣東外語外貿(mào)大學的方瑤,畢業(yè)后只是因為留戀校園生活,才選擇了漂在學校里,用家里給的錢在學校附近租了一間不錯的房子,繼續(xù)著她所“熱愛”的校園生活。閑來無事時就去學校圖書館看書、上網(wǎng),或者去教室旁聽她感興趣的課。等她自己漂得累了、厭倦了,再考慮出國留學,或者考公務(wù)員!拔蚁腴_著小車去上班。”方瑤笑著說,她很滿意現(xiàn)在的生活,沒有學業(yè)壓力,也沒有工作壓力,過得悠閑而自在。“有時走在校道上,想想很多同學都在為生計打拚,我就覺得自己很幸福!睋(jù)天津青年學院的統(tǒng)計數(shù)字,這部分人群在校漂族里占到6%,其中目前根本沒有工作打算的,占3%。其余受訪對象表示要找到自己喜歡和滿意的工作才會結(jié)束校漂。問到他們對自己將來的人生是怎么打算的?他們?nèi)允且荒樏H唬f誰知道呢?走到哪里算哪里。

  校漂族中也有少數(shù)人不找工作是想自己創(chuàng)業(yè),說給人家打工沒意思,要趁年輕自己來創(chuàng)業(yè)。這些人因為基本生活來源有家庭支持,可以挖空心思去創(chuàng)業(yè)去尋找發(fā)財致富,實現(xiàn)自己人生價值的機會。有的人畢業(yè)幾年,已經(jīng)屢戰(zhàn)屢敗了,家庭不但要支付他們的日常生活開支,還要承擔他們創(chuàng)業(yè)失敗的虧損。這些人受了社會上所謂真正成功的人士四十歲就可以退休,想怎么玩就怎么玩,想去哪里就可以去哪里的蠱惑,給自己定下的人生目標就是要在四十歲之前要賺到足夠的錢。

  “落榜”一族搏命“考研”

  校漂族里有三、四成的比例是考研人群。大學生供過于求,招聘單位就相應(yīng)提高了學歷要求,很多職位首要條件就是要有研究生學歷,這更促使了更多的大學生擠進了考研究生的人群,今年的統(tǒng)計顯示,研究生報考人數(shù)和錄取比例已經(jīng)達到32:1,有些人為了自己有更多時間來復(fù)習考試,畢業(yè)后干脆不找工作,在學校附近租個房,橫下心來一心考研。這樣不但復(fù)習備考的時間充裕了,而且學校的圖書館,計算機都可以為其所用。在校園里,經(jīng)常可以看到這伙人挎著書包,戴著耳機,面色凝重,行色匆匆往教室或圖書館里趕。這些人中,有相當一部分是曾經(jīng)“落榜”的考研一族。學校的體育館、餐廳、影院等設(shè)施齊全,生活價格適中,對于仍是“無產(chǎn)階級”的他們來說,經(jīng)濟上在可以承受的范圍之內(nèi)。但是,他們的心理壓力很大,尤其有的學生考了兩三次都沒考上,考研成了他們的搏命了。

  如廣東某高校2004屆本科畢業(yè)生小高,在校時攻讀的是計算器科學本科專業(yè),但他從小的志愿是當一名成功的律師。高考填報志愿時因為親友一再灌輸?shù)摹爸乩磔p文”的思想,他選擇了理科專業(yè),上大學之后才發(fā)現(xiàn)自己一直沒有放棄過從前的夢想,于是,他從大一開始便下定決心讀法律碩士。

  考研之路是歷盡艱辛的,第一年闖關(guān)時,小高沒有取得理想的成績敗下陣來。這一失敗的經(jīng)歷給他帶來的影響不僅是失去了讀研究生的機會,而更多的是嚴重影響了他找工作的心情。小高最后意識到為失敗而介懷并不是明智之舉,他認真反省了失敗的原因,發(fā)現(xiàn)自己備考時沒有專心致志是失敗的關(guān)鍵。小高決定留下來利用學校資源繼續(xù)為考研而努力。

  依賴心理何時可去?

  “校漂”一年,小高承受著許多別人意想不到的心理壓力,家人的不理解也讓他十分苦惱。為備考拚殺的同時,他要為生活的經(jīng)濟來源而奔波。他說,校漂這種無名無份的邊緣生活迫使他時時產(chǎn)生不成功便成仁的信念。雖然在2005年的研究生考試中,小高最后沒有考上理想的學校,但他幾經(jīng)權(quán)衡還是決定接受調(diào)資,入讀西部某高校的碩士專業(yè)!按髮W四年當中我對生活的體驗還比不上這短短的一年,它將是我人生履歷中最可貴的一筆,我感謝‘校漂’,但是再漂下去我也無顏見江東父老了!

  有專家認為:現(xiàn)在的大學生畢業(yè)時充其量只能算作是青少年,由于他們依賴心理還未完全去除,難以承受從學生到社會人員角色轉(zhuǎn)變時的壓力,找工作時幾次碰壁,理想與現(xiàn)實的差距顯現(xiàn)出來了,對自己的定位也很難把握好,這時,只好重回校園尋找依托。大學相對來說是個理想的小社會,沒有復(fù)雜的人際關(guān)系,沒有高額的經(jīng)濟消費,競爭與壓力均充滿良性。這些都是“校漂族”安全的心理保障。如果能夠把“校漂”這段經(jīng)歷作為心理緩沖期倒未嘗不是件好事,因為有規(guī)劃地進行人生的定位對未來有個長遠的指導(dǎo)意義,一旦他們像玻璃瓶里的跳蚤,碰壁之后只懂得退縮而不懂得調(diào)適,只把“校漂”當作逃避的棲息地,那么后果就會十分嚴重。大學生要勇于克服困難,努力提高個人心理素質(zhì),敢于在社會競爭中尋找人生的新起點,才有利于個人的成熟。

  校漂族的分類

  校漂族主要分為四大派:提高學歷來增加就業(yè)機會的考研派、邊工作邊找機會跳槽的觀望派、回味學生生活的戀校派以及暫時找不到工作的失業(yè)派。

  考研派:增加就業(yè)的砝碼

  考研是校漂族成群的最大原因。不少學生大四時考研失利,會選擇畢業(yè)后校漂的方式繼續(xù)備考。很多考生考研失敗后,出于不甘心,也迫于就業(yè)形勢比較嚴峻,他選擇了校漂繼續(xù)考研。雖然他們現(xiàn)在每天依然生活在學校,但心態(tài)卻完全不一樣。我已經(jīng)失去了第一次就業(yè)機會,考研也是為了增加以后就業(yè)的砝碼,但如果二戰(zhàn)都不行,那壓力就大了。其實這樣的二戰(zhàn)很多,有些還有考兩年、三年的,甚至更長時間。

  觀望派:求職不滿意,伺機跳槽

  學校是就業(yè)信息相對集中的地方,一些沒有找到滿意工作的同學選擇留在學校或周邊,以便獲取最新就業(yè)信息。他們往往先干著一份工作,一旦出現(xiàn)好的工作機會,就會隨時準備跳槽。

  戀校派:重溫當學生的感覺

  這里是我生活了四年的地方,熟悉的椰林,熟悉的圖書館,重新住回這里我覺得自己從不曾離開。因為留戀校園生活而成為校漂族的學生也不少。

  失業(yè)派:找不到工作的無奈之舉

  沒有誰愿意成為校漂族,誰不希望找個好工作,體體面面的離開母校呢?還有一部分考生因為沒有找到合適的工作當起校漂族。其實畢業(yè)后沒有找到工作也不考研的學生大有人在,受困于嚴峻的就業(yè)壓力,不少找不到合適工作的學生只能暫時棲居校園,期待新的就業(yè)機會。他們可能當校漂純屬無奈,因為一旦離開學校,就難以獲取就業(yè)信息。

  校漂族的現(xiàn)狀及分析

  1.生活狀況

  月消費狀況

  根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析,校漂族的月消費主要集中在600~1000元間。其中收入來源靠父母的占55.2%,靠工資收入的占30.8%,靠兼職家教的占14%。從消費結(jié)構(gòu)上看,主要涉及伙食、日常生活、房租、學習、交通及通訊等開支。他們的收入主要用于吃飯、租房等基本生活開支,大多數(shù)校漂族都是合租房屋。用于交通和通訊的費用支出較低,交通費低于每月30元,通訊費平均為每月50元左右。而對于考研派,他們除了正常的生活支出外,還需要一筆較大開支就是用于培訓(xùn)和購買書籍。

  2.對生活的滿意度和幸福感

  校漂族處于特殊時期,他們的收入水平低、居住條件較差,生活較艱苦。通過對校漂族物質(zhì)生活、精神生活、居住條件、工作狀況、學習環(huán)境及個人發(fā)展等幾個方面的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)校漂族對目前的生活狀況可接受。雖然條件差、生活水平不高,但他們都保持一種積極、樂觀、向上的生活態(tài)度,有許多人認為在艱苦環(huán)境更可以鍛煉人,并樂觀地認為困難是暫時的,通過自己的努力,一定可以創(chuàng)造一個更美好的未來。但也有一部分校漂族對現(xiàn)實生活比較消極,對未來缺乏信心。

  (二)心理狀況

  校漂族中有一些人面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的市場競爭,感覺壓力大,出現(xiàn)焦慮、自卑甚至抑郁等心理問題。據(jù)調(diào)查,有40%的人認為壓力較大,近30%的校漂族時常感到焦慮。同時,一部分人由于在就業(yè)、考試、戀愛等方面屢屢受挫,因而有30%的校漂族產(chǎn)生比較強烈的自卑感。產(chǎn)生這些問題的主要原因,是由于部分校漂族沒有做好從學校進入社會、步入職場的準備。一方面,他們對就業(yè)所需的專業(yè)知識和技能掌握不夠,實際動手能力差,同時又缺乏實際工作經(jīng)驗,在就業(yè)找工作中屢屢受挫,心理大受打擊,有的因此一蹶不振。另一方面,有一些學生就業(yè)心理準備不充分,對社會了解不夠,不清楚自己能干什么,也不知道自己想干什么,更不清楚社會需要什么人才,在擇業(yè)時往往表現(xiàn)出盲目的從眾心理,對自己的未來比較迷茫,沒有信心和目標。同時,現(xiàn)在大學生多為獨生子女,有的學生依賴性強,缺乏自強、自立精神。一旦面對艱苦的生活環(huán)境和激烈的崗位競爭時就失去足夠的信心和勇氣,易產(chǎn)生不安全感,在困難挫折面前往往選擇退卻和逃避。

  (三)校漂族所接受的社會支持

  校漂族處于經(jīng)濟上的低收入、生活質(zhì)量上的低層次、心理上的敏感階段,僅僅依靠自身力量很難擺脫當前所面臨的困難,因此,他們特別需要來自各方的支持和幫助。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析,80%以上的校漂族都渴望獲得社會支持。他們最渴望獲得的是信息上的支持。對于一些考試派而言,他們最希望獲得考研等方面的信息及學習上的指導(dǎo)。而對于就業(yè)派而言,則希望獲得就業(yè)信息及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)。其次,校漂族希望獲得的是情感上的支持。每當遇到困難或感到孤獨時,他們都希望能獲得親朋好友的鼓勵、理解和關(guān)心。此外,信息技術(shù)的發(fā)展為校漂族在網(wǎng)絡(luò)上尋找社會支持提供了方便,通過網(wǎng)絡(luò),校漂族不但可以獲得就業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)知識等方面的信息支持,還能通過和網(wǎng)友聊天獲得情感上的支持。校漂族普遍反映從學;蛏鐣@得的支持往往比較有限,他們都希望能從學校、社會獲得更多的支持和幫助,這些支持包括信息提供,考研、就業(yè)指導(dǎo)以及提供一些就業(yè)崗位或就業(yè)培訓(xùn)等。

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