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怎樣提升就業(yè)率和就業(yè)質量
近年來，就業(yè)率已經成為衡量高校辦學水平重要指標。去年11月，教育部發(fā)布的《關于做好2012年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出，要探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產業(yè)人才供需年度報告制度，健全專業(yè)動態(tài)調整和預警、退出機制，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，將調減招生計劃直至停招。
“這意味著，就業(yè)率將成為一個風向標，高校不能惟辦學而辦學�！苯K省教育廳高校學生處副處長魯學軍說。去年，江蘇省有高校畢業(yè)生52.9萬人，年終就業(yè)率96.53%，同比增長0.48個百分點。
“‘十一五’期間，江蘇總體年終就業(yè)率水平維持在95%，這幾年我們重點抓的是就業(yè)質量�！濒攲W軍說，江蘇省的就業(yè)率以及就業(yè)質量都在全國名列前茅。
即便如此，對于江蘇2012年的高校畢業(yè)生來說，仍存在三方面結構性矛盾：一是專業(yè)性矛盾，專業(yè)仍有相對的冷熱；二是性別矛盾，2012屆畢業(yè)生的男女比例幾乎達到1：1，但用人單位對女生的需求卻沒有這么多；三是地域性矛盾，據(jù)統(tǒng)計，江蘇高校的畢業(yè)生90%留在本地，再加上外省畢業(yè)生涌入江蘇，總體就業(yè)壓力增加。
“近幾年，我們學校一直在進行人才培養(yǎng)模式改革，調整優(yōu)化專業(yè)布局，提前謀劃就業(yè)，提升就業(yè)的競爭力。”東南大學學生處副處長張曉堅說，去年東南大學畢業(yè)生近8000人，就業(yè)率達98%。從2010年起，東南大學開始全面實施按院（系）或專業(yè)類招生，全校70個專業(yè)共納入35個院系或招生專業(yè)類別，學生在入校第一年按照大類專業(yè)進行培養(yǎng)，到了高年級再選擇細分專業(yè)。
“既不能盲目地上新專業(yè)，也要保持老牌專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢。”河海大學就業(yè)中心主任、學生處副處長黃林楠說，作為一所以水利為特色的高等院校，河海大學從1999年就開展了大規(guī)模的畢業(yè)生調研，并根據(jù)調研結果每五年調整一次專業(yè)結構。
“從加強英語和計算機的培訓，到通過綜合素質培養(yǎng)加強人際交往和生活能力，再到訓練團隊合作能力，都直接來自于畢業(yè)生的反饋。”黃林楠說，從目前看來，技術含量高的專業(yè)依然具有優(yōu)勢，但是法律、國貿等布點較多的專業(yè)就會相對弱勢。
近些年，學生的擇業(yè)觀和用人單位的觀點也在發(fā)生著變化，對于畢業(yè)生來說，從看重地域和工資發(fā)展到更重視個人發(fā)展空間，而用人單位則從過去在意學生成績到現(xiàn)在更關注畢業(yè)生的綜合素質和能力。
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