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傳媒類學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)情況淺探文學(xué)論文
一、2010年傳媒類專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)
2009年4月，武漢市大中專畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室發(fā)布《2008年度武漢地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)率較高的前五位專業(yè)為：外語(yǔ)(81.3%)、管理(80.9%)、新聞(78.6%)、經(jīng)濟(jì)(77%)、機(jī)械(76.9%)。從數(shù)據(jù)來(lái)看，位列第三的新聞專業(yè)屬于傳媒類學(xué)科中的一個(gè)，就業(yè)預(yù)期較好。
不過，就武漢地區(qū)各高校該類專業(yè)的開設(shè)情況看，從一本院校到三本院校，絕大多數(shù)設(shè)有傳媒類學(xué)科專業(yè)，傳統(tǒng)專業(yè)有新聞學(xué)、傳播學(xué)等，也有近幾年熱門的播音與藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)，這些專業(yè)招生人數(shù)的逐年擴(kuò)大，一方面反映了新興傳媒產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)該專業(yè)人才需求量的逐年遞增。另一方面由于“藝考”為高中畢業(yè)生打開了一條升入本科院校學(xué)習(xí)的新道路，使藝術(shù)類專業(yè)成為不少高中考生和家長(zhǎng)的首選�？山邮账囆g(shù)類考生的傳媒類專業(yè)，普遍具有重操作、實(shí)用性強(qiáng)、就業(yè)口徑寬、學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的預(yù)期高等特點(diǎn)，成為各院校的熱門專業(yè)。
從2009年武漢某獨(dú)立學(xué)院的傳媒類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，該校傳媒類學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率為96.9%，但真正從事傳媒行業(yè)工作的學(xué)生人數(shù)不足三分之一，多數(shù)學(xué)生都加入到與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大的行業(yè)。一方面體現(xiàn)了傳媒類專業(yè)畢業(yè)生兼具文科專業(yè)與藝術(shù)專業(yè)就業(yè)面較寬泛的特點(diǎn)，另一方面也折射出傳媒行業(yè)欠缺多元化發(fā)展的現(xiàn)狀。
二、傳媒類專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)主要問題
當(dāng)前，影響傳媒類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的，其中最根本、最直接的是畢業(yè)生自身、用人單位和高校三大原因：(一)畢業(yè)生自身存在的誤區(qū)(1)畢業(yè)生扎堆情況嚴(yán)重由于我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)條件好、發(fā)達(dá)的大城市。尤其在傳媒業(yè)，受文化、經(jīng)濟(jì)、發(fā)展速度等因素影響，北京、上海、廣州等地區(qū)的傳媒行業(yè)較全國(guó)其它地區(qū)體制成熟、發(fā)展快、已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，收益預(yù)期高，造成了傳媒類專業(yè)的畢業(yè)生向這些地區(qū)過分集中。
隨著近幾年各院校增設(shè)的傳媒類專業(yè)激增，畢業(yè)生迅速呈現(xiàn)出相對(duì)飽和狀態(tài)。畢業(yè)生在以上傳媒業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際就業(yè)情況，就難以盡如人意。
(2)無(wú)的放矢，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)畢業(yè)生找工作尤其是第一份工作時(shí)，普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，很多畢業(yè)生都試圖通過“廣撒網(wǎng)”或是“找關(guān)系”的方式來(lái)找工作。最后找到的工作往往同自己的所學(xué)專業(yè)、個(gè)人興趣不掛鉤。
(3)弄虛作假，誠(chéng)信缺失
傳媒行業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員的動(dòng)手能力要求較高，而不少畢業(yè)生為了能夠順利就業(yè)，在簡(jiǎn)歷中編造虛假信息，或用他人作品充當(dāng)自己作品來(lái)吸引用人單位的注意與賞識(shí)，這樣也許能夠進(jìn)入該單位，但在實(shí)際工作中卻露出馬腳，使用人單位對(duì)其畢業(yè)院校和畢業(yè)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生不好的印象。
(二)用人單位中存在的誤區(qū)
(1)唯學(xué)歷論不少用人單位認(rèn)為，學(xué)歷越高越好，畢業(yè)院校名氣越大越好。如此一來(lái)，就形成了應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力和崗位不相符，甚至出現(xiàn)了人才浪費(fèi)的現(xiàn)象。就如上文所言，設(shè)有傳媒類專業(yè)的院校從一本到三本，人才培養(yǎng)的規(guī)格不盡相同，一本、二本院校更注重的是學(xué)生研究能力與理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，而三本院校在人才培養(yǎng)方向上更傾向于實(shí)用性、操作能力的培養(yǎng)，因此很多時(shí)候，用人單位中出現(xiàn)了本科生的工作能力、上手情況要優(yōu)于研究生或一本院校畢業(yè)的學(xué)生。
(2)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)過分看重
現(xiàn)在很多傳媒行業(yè)都要求員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富、人脈資源豐富，卻忽視了應(yīng)屆畢業(yè)生工作勤奮，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、可塑性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。
(3)性別歧視
傳媒行業(yè)由于工作的需要會(huì)經(jīng)常出差、加班，而女性大學(xué)畢業(yè)生在這一點(diǎn)上明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)通常會(huì)考慮女大學(xué)生生理、婚姻、生育等因素，因此，同等情況下女性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度高于男性大學(xué)畢業(yè)生。
(三)高校存在的誤區(qū)
(1)一本、二本院校重科研，輕教學(xué)在國(guó)立的大專院校中，教師為了職稱評(píng)定不同程度地將精力重點(diǎn)放在科研課題、論文發(fā)表等理論研究工作上，在教學(xué)上也較偏重于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，缺乏實(shí)際操作的指導(dǎo)與能力培養(yǎng)。傳媒學(xué)科專業(yè)具有時(shí)效性強(qiáng)、觀點(diǎn)、技術(shù)、手段變化快等特點(diǎn)，要求教師準(zhǔn)備的案例要符合時(shí)代發(fā)展，緊密聯(lián)系實(shí)際;在教學(xué)方法上需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于高校辦學(xué)水平參差不齊，傳媒類學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方向不明確，課程設(shè)置不能與社會(huì)接軌，難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。
(2)三本院校出現(xiàn)學(xué)生數(shù)量激增、教學(xué)資源難以迅速跟上發(fā)展需要的問題由于近幾年國(guó)立高校的擴(kuò)招，獨(dú)立學(xué)院的增加，加上“藝考熱”等因素，造成傳媒類學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。而傳媒類專業(yè)教學(xué)需要的硬件、軟件更新都具有發(fā)展快、換代快的特點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教師的授課水平、操作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有較高的要求。且很多專業(yè)課必須上小課，對(duì)教師數(shù)量、教學(xué)設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量都有很高的要求。尤其部分重專業(yè)技能培養(yǎng)的新興專業(yè)，如動(dòng)畫制作、非線性編輯等都是過去沒有，近幾年才發(fā)展起來(lái)的，幾乎不具備專業(yè)的師資隊(duì)伍，教師也是在實(shí)際教學(xué)過程中邊教邊學(xué)逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
獨(dú)立學(xué)院多為近幾年成立起來(lái)，資金、師資、教學(xué)設(shè)備的配備不及國(guó)立大學(xué)豐富，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備、師資力量往往都是邊教、邊建、邊培養(yǎng)，相對(duì)于學(xué)生人數(shù)的激增，體現(xiàn)出不同程度的滯后。
(3)實(shí)習(xí)資源有限
傳媒類專業(yè)是一個(gè)重操作、重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的專業(yè)。
我國(guó)除部分傳媒業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)外，其他地區(qū)的傳媒業(yè)發(fā)展相對(duì)不足，少有供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所也是畢業(yè)生就業(yè)時(shí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的因素之一。
相比過去幾十年，全國(guó)的傳媒專業(yè)的生源、師資力量、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)資源都相對(duì)集中在中國(guó)傳媒大學(xué)等幾所高校的情況，畢業(yè)生整體素質(zhì)下滑就難以避免了。
三、應(yīng)對(duì)傳媒類畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策解決傳媒類學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)問題不是朝夕之間的事情，需要畢業(yè)生自身、用人單位、高校及政府部門的全方位的聯(lián)動(dòng)，只有上下努力、齊心協(xié)力，才能有效地緩解現(xiàn)階段就業(yè)難的局面。
(一)畢業(yè)生自身的對(duì)策
(1)注重社會(huì)實(shí)踐，提升自身素質(zhì)在校學(xué)習(xí)期間，傳媒類學(xué)科專業(yè)的學(xué)生可利用假期時(shí)間，進(jìn)入媒體單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)和實(shí)際工作情況相結(jié)合，以此積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，在校期間要努力提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)自己能力的培養(yǎng)，為進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
(2)把握就業(yè)機(jī)會(huì)，樹立正確觀念要充分利用一切途徑，把握好機(jī)會(huì)，適時(shí)向用人單位展現(xiàn)自己的真才實(shí)學(xué)。同時(shí)，要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，不要“眼高手低”，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合素質(zhì)，為找到更適合專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)用人單位的對(duì)策
(1)確定科學(xué)的招聘程序用人單位要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
(2)改變陳舊的用人觀念
用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視。
(3)制訂合理的用人標(biāo)準(zhǔn)
用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書和崗位職責(zé)，以確定招聘人員質(zhì)與量。
(三)高校的對(duì)策
(1)正確定位人才培養(yǎng)方向?yàn)槭箓髅筋悓I(yè)學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)，高校在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，要充分對(duì)傳媒行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位對(duì)人員的需求，將行業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求無(wú)縫接軌。
(2)加強(qiáng)“軟、硬件”條件建設(shè)時(shí)代在發(fā)展，傳媒行業(yè)所采用的技術(shù)也在發(fā)展，高校在教學(xué)中要加強(qiáng)“雙師型”教師的引進(jìn)，加大實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)。這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生進(jìn)入用人單位后能夠立即上手，不需要長(zhǎng)時(shí)間的二次學(xué)習(xí)。
(3)完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門和畢業(yè)生所在院系要調(diào)動(dòng)一切資源，群策群力做好就業(yè)工作，切實(shí)落實(shí)好畢業(yè)生就業(yè)政策，做好畢業(yè)生推薦和雙向選擇工作，廣泛建立就業(yè)基地，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式。
(四)政府部門的對(duì)策
對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)工作，政府部門要加強(qiáng)各項(xiàng)利好政策的制訂，全面推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。湖北省近幾年通過“選聘畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶計(jì)劃”、“大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃”等基層服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)，這對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作有極大的推動(dòng)作用。
同時(shí)，政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
解決傳媒類學(xué)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，是一個(gè)大工程，不僅要依靠社會(huì)、政府的力量，畢業(yè)生個(gè)人也要發(fā)揮主動(dòng)性，努力調(diào)整自己，提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。
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