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職業(yè)生涯人物訪談感想
為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí)，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，20**年寒假，教育學(xué)院舉辦了職業(yè)生涯人物訪談活動(dòng)。300多名大學(xué)生深入各地，對(duì)各行各業(yè)的優(yōu)秀代表、成功人士進(jìn)行了訪談。開學(xué)后，教育學(xué)院及時(shí)總結(jié)，舉辦了訪談活動(dòng)交流會(huì)，并對(duì)優(yōu)秀訪談報(bào)告進(jìn)行了展示，在廣大同學(xué)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。
作為我校大學(xué)生思想政治教育首批創(chuàng)新基地——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新基地的建設(shè)單位，教育學(xué)院多年來一直堅(jiān)持開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等系列活動(dòng)，積極探索大學(xué)生德育的新途徑，取得了豐碩成果�，F(xiàn)選摘部分同學(xué)的訪談心得，與廣大師生共饗�！榱俗屚瑢W(xué)們提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地了解相關(guān)的職業(yè)常識(shí)，教育學(xué)院在20**年寒假開展了職業(yè)生涯人物訪談活動(dòng)。在假期里，通過對(duì)職業(yè)人物的訪談，我對(duì)自己向往的職業(yè)——教師，有了更深入的了解。
在這次訪談活動(dòng)中，我對(duì)家鄉(xiāng)菏澤市定陶縣的3位鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了訪談，她們是我的初中班主任郭玉真、小學(xué)班主任王麗、我初中的同學(xué)——現(xiàn)在一所私立幼兒園任教的李玉。
上世紀(jì)80年代中專畢業(yè)之后，郭玉真被分配到定陶縣第四中學(xué)教授政治課并兼任班主任，因工作成績(jī)突出，連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在已經(jīng)成為該校政教處主任;王麗是上世紀(jì)90年代末的文藝兵，從部隊(duì)復(fù)員后被分配到一所中心小學(xué)擔(dān)任語文教師，現(xiàn)任語文教研組組長(zhǎng);李玉是“90后”女生，高中畢業(yè)后學(xué)習(xí)了兩年學(xué)前教育，現(xiàn)就職于一所私立幼兒園。
這3位教師都是從非正規(guī)的師范院校畢業(yè)，在交流過程中她們都談到：自己在實(shí)際的教學(xué)工作中，有時(shí)候感覺到力不從心。所以，工作之余，她們都在積極參加各種教學(xué)技能培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。她們特別叮囑我一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，珍惜現(xiàn)在的大學(xué)生活，認(rèn)真向?qū)I(yè)教師請(qǐng)教，多去圖書館、多參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，利用各種機(jī)會(huì)鍛煉自己，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
在與郭玉真交流時(shí)，我們共同回憶起我上初中時(shí)的情況。初一那一年，剛剛開始住校的我們對(duì)學(xué)校的集體生活充滿了期待。后來，校外突然發(fā)生了一起群體溺亡事故，嚇得我和同學(xué)們晚上在宿舍開著燈，坐在床上不敢睡覺。郭老師了解到這一情況后，從家里抱著被子來到宿舍，和我們住在一起。那天晚上，我們睡得很香，郭老師卻幾乎一夜沒有合眼，時(shí)不時(shí)地起身幫這位同學(xué)掖掖被角兒，給那位同學(xué)蓋好衣服……再次回憶起這一幕時(shí)，我的心里依然充滿了感激，而郭老師的臉上卻洋溢著幸福的微笑。她說：“再辛苦也無怨無悔，照顧同學(xué)們是自己的責(zé)任�！�
在訪談過程中，每一位老師都談到“教師是個(gè)良心活”。作為教師，雖然她們身處不同的年齡階段，又面對(duì)著不同的學(xué)生，但在內(nèi)心深處始終堅(jiān)守著共同的職責(zé)，懷著共同的目標(biāo)，那就是“教書育人”。老師們對(duì)學(xué)生總是無微不至的關(guān)懷，都希望自己的學(xué)生能夠?qū)W有所成、快樂成長(zhǎng)。不管工作有多累，無論工資高低，她們從不抱怨，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，“盡力去教，用心去愛�！弊鳛橐幻處�，更要有一顆對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿愛的心。
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