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培訓(xùn)研修總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)研修總結(jié)1
時(shí)值寒假，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，對(duì)我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。
本次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面，既有理論學(xué)習(xí)，比如：《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評(píng)價(jià)、
【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用、【研修一】校本研修理論基礎(chǔ)、【研修三】校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)、【管理五】學(xué)校管理信息化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理；又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，如《數(shù)字化資源的獲取與評(píng)價(jià)》、《音視頻制作》、【應(yīng)用一】多媒體教室中的教學(xué)、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教學(xué)。從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開(kāi)始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的試卷設(shè)計(jì)與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學(xué)習(xí)word軟件的高級(jí)運(yùn)用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量
打印成績(jī)冊(cè)的功能，我學(xué)習(xí)了之后，感覺(jué)到辦公軟件的強(qiáng)大與方便，它恰好彌補(bǔ)了我平時(shí)工作中缺憾，對(duì)我?guī)椭浅４�。另外就是ppt課件的制作，我也學(xué)到了許多新的方法的技巧，對(duì)我平時(shí)上課之時(shí)制作課件具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，它充實(shí)和完善了我，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力。今后，我將積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
培訓(xùn)研修總結(jié)2
回顧本次培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目形式多樣，內(nèi)容豐富，分別有專(zhuān)題講座，交流研討，專(zhuān)家視頻答疑，主回帖答疑，學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)筆記研修日志，成功案例大分享，學(xué)習(xí)總結(jié)等多樣項(xiàng)目和活動(dòng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我接受了一次對(duì)留守兒童管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)留守兒童的工作有了新的思考。我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)，留守兒童的問(wèn)題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛(ài)留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
一、用真心去感化
很多留守兒童因長(zhǎng)期與父母分離而缺少關(guān)愛(ài)，因此對(duì)親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門(mén)，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)與痛苦�！绷羰貎和绕渌烁枰獝�(ài)，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂(lè)而快留守兒童比其他人更需要愛(ài)，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂(lè)而快樂(lè)，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)，在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
二、樹(shù)立自信心
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹(shù)立起自信心，用心理暗示來(lái)激勵(lì)、喚醒、喚起他們對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。
三、營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境
留守兒童出現(xiàn)的種種問(wèn)題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長(zhǎng)期分離，從而讓孩子無(wú)法感受到父母之愛(ài);而農(nóng)村學(xué)生由于沒(méi)有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛(ài)同學(xué)，也讓學(xué)生無(wú)法感受到同學(xué)之愛(ài)。因此，老師應(yīng)注意做好與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營(yíng)造全方位的愛(ài)的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛(ài)。
四、關(guān)注心理健康
外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學(xué)生父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常給學(xué)生們講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易。關(guān)愛(ài)孩子，詳細(xì)了解，建立“留守兒童”檔案。
培訓(xùn)研修總結(jié)3
20xx年11月8日，我和來(lái)自彰武縣的語(yǔ)數(shù)學(xué)科農(nóng)村骨干教師在阜新市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，與中華路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，由此拉開(kāi)了在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，局里和學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。半個(gè)多月來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)中華路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略中華路小學(xué)的辦學(xué)特色以及班級(jí)管理模式�，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲總結(jié)如下幾個(gè)方面：
第一、領(lǐng)略到了中華路小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
中華路小學(xué)始建于xx年，位于中華路68號(hào)，與xx工程技術(shù)大學(xué)隔路相望，分為東西兩個(gè)校區(qū)。該校教學(xué)設(shè)施完備、教育特色鮮明，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，師資隊(duì)伍水平非常高，他們愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)。他們?cè)趶埜ＩｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本、以德治校、以法治校、科研興校。教育教學(xué)過(guò)程中突出四個(gè)特色，即：養(yǎng)成教育，信息化教育，藝術(shù)教育，創(chuàng)造教育。走在校園中欣賞中華路小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，我常為中華路小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被中華路小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二，感知了中華路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
中華路小學(xué)張校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視跟崗研修工作在中華路小學(xué)的有效開(kāi)展。聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在紀(jì)陽(yáng)老師和其她教師的指導(dǎo)、支持、幫助下，我深深地體會(huì)到了“真正以學(xué)生為主人的分享式”的自主高效課堂教學(xué)。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在三十多節(jié)的聽(tīng)課與交流中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)建了積極、歡樂(lè)、高效的課堂。他們把課堂充分還給了學(xué)生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。我親身體驗(yàn)了中華路小學(xué)的備課，聽(tīng)課，評(píng)課，研討活動(dòng)。這讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的多方面的風(fēng)采。
第三，體驗(yàn)了中華路小學(xué)的班級(jí)管理特色。
本次跟崗研修，張校長(zhǎng)特意告訴我們，任何班級(jí)都對(duì)我們開(kāi)放。我們每到一個(gè)班級(jí)，都被他們的特色的班級(jí)管理所折服。紀(jì)陽(yáng)老師又向我們展示了二年八班的班級(jí)管理特色�！鞍嗉�(jí)小崗位”的制度，“日有所誦”，“讀故事”，“讀日記”等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。天下大事必出于細(xì)，也就是在偉大的事業(yè)都是一系列的小事構(gòu)成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。紀(jì)老師在班級(jí)管理上抓住了每一個(gè)細(xì)節(jié)，去培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，責(zé)任心。她在班級(jí)管理上的那份耐心，那份熱情值得每一位教師學(xué)習(xí)。
第四，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的幫助，提升了自己的各方面能力。
紀(jì)陽(yáng)老師是名師工作室的主持人，在教育教學(xué)上有自己獨(dú)特的視角與見(jiàn)解。每上完一節(jié)課，紀(jì)老師都非常謙虛地和我們交流各自的看法。我們?cè)谏涎行拚n和匯報(bào)課時(shí)，她很耐心地給我們做精心的指導(dǎo)。課后指導(dǎo)老師又做了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧。通過(guò)這十一天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高。
這次跟崗學(xué)習(xí)真是滿(mǎn)載而歸。它讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆觀(guān)摩上課、班會(huì)，互動(dòng)評(píng)課，上研修、匯報(bào)課，還是參加集體備課、教學(xué)研討，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效的課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。特別是聽(tīng)了海州教育論壇———專(zhuān)家講座后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
培訓(xùn)研修總結(jié)4
研修與以往不同，所學(xué)的教育技術(shù)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程是實(shí)用價(jià)值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。其設(shè)計(jì)理念與體系構(gòu)造非常實(shí)用，特別是問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評(píng)估選擇等為我們形成進(jìn)行單元教學(xué)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)以及實(shí)施技術(shù)整合的教學(xué)過(guò)程的能力提供了具體實(shí)用的策略方法；教材提倡的中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透了的問(wèn)題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于推進(jìn)新課程改革，具有重大的教學(xué)意義。
模塊一：“走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目”讓我們見(jiàn)識(shí)信息化教學(xué)的飛躍，建立電子學(xué)習(xí)檔案袋，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，講述我們身邊的信息化教育故事。
模塊二：“信息技術(shù)與課程整合”帶我們重新認(rèn)識(shí)信息化下的課堂，解開(kāi)“思維導(dǎo)圖”這個(gè)神秘的面紗，用它來(lái)規(guī)劃我們的主題單元教學(xué)。
模塊三“規(guī)劃主題單元”讓我明白“中觀(guān)教學(xué)”的要義，親手觸摸“思維導(dǎo)圖”。完成第一份作業(yè)：主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
模塊四：“設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)”讓我們走近研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)六大要素“學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)、過(guò)程、評(píng)價(jià)、資源”，著手設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，完成第二份作業(yè)，分享其中的快樂(lè)。
模塊五：“創(chuàng)建并利用主題資源”，讓我們領(lǐng)略各類(lèi)資源的教學(xué)功能，設(shè)計(jì)資源框架，選取、收集資源；利用主題資源制作平臺(tái)創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。
模塊六：“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”讓我們了解評(píng)價(jià)要素，運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，形成單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方案，享受融入學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
模塊七：“設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過(guò)程”讓我們了解實(shí)施單元教學(xué)的方法，思考教學(xué)的三大策略--組織策略、授遞策略和管理策略。理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過(guò)程，完成單元教學(xué)實(shí)施方案。
模塊八：“展示成果反思培訓(xùn)”讓我們研討校本研修方案，這次培訓(xùn)成果如何運(yùn)用于課堂教學(xué)。熱烈討論，達(dá)成共識(shí)，讓我們的研修延伸升華。
這份菜單，每天按時(shí)逐個(gè)開(kāi)放，每個(gè)模塊導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固一步一步來(lái)。讓我們把它一次美麗的旅行，陌上花開(kāi)緩緩行，最終我們會(huì)收獲一份沉甸甸的喜悅。
培訓(xùn)研修總結(jié)5
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就，因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。暑期網(wǎng)上研修培訓(xùn)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的金鑰匙。本次研修體會(huì)多多，隨筆如下三點(diǎn)：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
再一次參加培訓(xùn)的我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，同事們長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，培訓(xùn)全面系統(tǒng)
“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”就是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。本次培訓(xùn)深入淺出，可謂是異彩紛呈，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，對(duì)如何做好學(xué)生課堂評(píng)價(jià)有了新的思路。理解什么叫“量規(guī)”。當(dāng)然，做好評(píng)價(jià)工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀(guān)念
“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去�！睂W(xué)習(xí)也是如此。所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)，永無(wú)止境。要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到研修學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓研修學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念：為符合21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
培訓(xùn)研修總結(jié)6
盛夏7月，研修如約而至，22號(hào)上午7點(diǎn)半，帶著對(duì)研修的期待，老師們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，開(kāi)始了20xx的研修之旅。
在研修中，最感人的莫過(guò)于那些忙碌的身影，他們就是研修大潮中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景一：老當(dāng)益壯
此次研修中，我們組的王德淑老師、丁麗榮老師都年近半百，雖然年齡大，但她們的學(xué)習(xí)熱情絲毫不輸年輕人，仔細(xì)觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)，在學(xué)習(xí)園地中積極發(fā)表自己的評(píng)論和觀(guān)點(diǎn)，她們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度是我們整個(gè)組的榜樣。
風(fēng)景二：群策群力共進(jìn)步
“混合式課例研究”，這是一個(gè)全新的概念。學(xué)習(xí)初期，大家對(duì)專(zhuān)家講到的一些內(nèi)容會(huì)有不理解的地方，就將疑惑提出一起討論，有時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，各位老師意見(jiàn)不 同，就再把視頻看一遍，充分發(fā)揮語(yǔ)文老師“咬文嚼字”的特長(zhǎng)，摳字眼品韻味，力求對(duì)知識(shí)理解要最到位。在填寫(xiě)《問(wèn)題解決任務(wù)單》時(shí)，老師們更是不遺余力，各抒 己見(jiàn)，群策群力，共同完成任務(wù)。在全組老師的努力下，我們提交的任務(wù)單被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。
風(fēng)景三：耐心細(xì)致做指導(dǎo)
我們的研修能順利進(jìn)行，離不開(kāi)指導(dǎo)老師和組長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，還記得第一天剛開(kāi)始研修時(shí)，我們可謂問(wèn)題不斷：
“組長(zhǎng)，我的電腦怎么打不開(kāi)視頻啊，怎么辦怎么辦？”
“我的也打不開(kāi)啊，怎么回事��？”
“下載火狐瀏覽器試一試 ，應(yīng)該是瀏覽器的問(wèn)題�！�
“組長(zhǎng)，我的課程簡(jiǎn)報(bào)看不了，不顯示。”
……
哪里有問(wèn)題，哪里就有組長(zhǎng)的身影，還有指導(dǎo)老師王維珍老師，時(shí)不時(shí)在群里發(fā)信息提醒大家怎樣發(fā)帖，怎么提交任務(wù)單，研修中的公告我們都會(huì)第一時(shí)間收到，可以說(shuō)，研修能順利進(jìn)行，離不開(kāi)你們耐心細(xì)致的指導(dǎo)，在這里，我要真誠(chéng)的道一聲：你們辛苦了，謝謝你們。
研修還在進(jìn)行，風(fēng)景還在繼續(xù)，希望在剩下的幾天的研修中，希望我們的風(fēng)景能更亮麗和精彩。
培訓(xùn)研修總結(jié)7
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。9月24日，“國(guó)培計(jì)劃20xx”永州市初中道德與法治骨干教師工作坊A343項(xiàng)目在永州一中開(kāi)展了第一次線(xiàn)下集中研修活動(dòng)，工作坊全體成員參加。
活動(dòng)伊始，工作坊坊主對(duì)全體坊員提出了殷切的期望：培訓(xùn)是最好的上課，希望大家靜下心來(lái)安心研修，滿(mǎn)載而歸。隨后，坊主圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中道德與法治教學(xué)實(shí)施建議”這一研修課題，從“我們與課程標(biāo)準(zhǔn)的距離”“認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)”“課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性”以及“對(duì)道德與法治教學(xué)的實(shí)施建議”四個(gè)方面作了專(zhuān)題講座。講座貼近教學(xué)實(shí)際，從一個(gè)個(gè)典型的中考題到生動(dòng)的課堂實(shí)例，通過(guò)大量的案例分享，讓抽象的理論變得清晰，讓學(xué)習(xí)的氛圍也變得熱烈，讓學(xué)員們深切感受到了集中研修的目的。
活動(dòng)的最后，各學(xué)習(xí)小組在主持人龍娜老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)，坊輔導(dǎo)員對(duì)此次研修活動(dòng)作總結(jié)并對(duì)下階段工作進(jìn)行了安排。學(xué)員們?cè)诔鋵?shí)、豐富的研修活動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，紛紛表示，期待下一次線(xiàn)下研修活動(dòng)，期待再一次精彩相遇。
培訓(xùn)研修總結(jié)8
地點(diǎn)是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來(lái)絲毫的新鮮感；時(shí)間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來(lái)的疲倦；天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過(guò)分熱情的太陽(yáng)陪伴著我們。當(dāng)開(kāi)著車(chē)如英雄赴敵場(chǎng)般駛往學(xué)校的時(shí)候，腦袋不時(shí)的浮現(xiàn)出各種無(wú)聊，各種抱怨，各種無(wú)奈……
但當(dāng)我推開(kāi)辦公室門(mén)的一剎那，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進(jìn)來(lái)，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學(xué)習(xí)當(dāng)中，原來(lái)大家是如此的專(zhuān)注。我也投入到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真，專(zhuān)注，知道補(bǔ)習(xí)結(jié)束的那一分鐘我才有時(shí)間回過(guò)神來(lái)，仔細(xì)點(diǎn)觀(guān)察一下身邊的同事。
與我對(duì)桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛(ài)美。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，常常披在肩上的紫色長(zhǎng)發(fā)，今天被悄悄的盤(pán)了起來(lái)，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標(biāo)，鍵盤(pán)，臉上不經(jīng)意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個(gè)十分愛(ài)美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學(xué)習(xí)上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學(xué)生活剛開(kāi)始的時(shí)候，能有一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會(huì)得，因?yàn)樗旖菚r(shí)不時(shí)揚(yáng)起的微笑。
左前方四十五度，我們組的知心大姐也專(zhuān)注的盯著教學(xué)視頻，以至于窗口的她對(duì)外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺(jué)。一手托著下巴，一手放在鼠標(biāo)上，動(dòng)作從容優(yōu)雅，而不失專(zhuān)注。大姐從事高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)十年有余，對(duì)各種多媒體教學(xué)工具也是應(yīng)用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機(jī)會(huì)，沒(méi)有把補(bǔ)習(xí)當(dāng)做調(diào)劑放松，而是一絲不茍的在提高自己
悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說(shuō)他怪是因?yàn)樗迨鄽q的年紀(jì)卻總是耍寶，開(kāi)玩笑，總是二三十歲的心情。話(huà)說(shuō)，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過(guò)的確每次品完茶一小會(huì)兒他就會(huì)拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實(shí)，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀(jì)了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，聊天，，如今有在學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。呵呵，他，又笑了��！
老中青，我們組里匯集了四中語(yǔ)文的三代人。他們時(shí)代不同，經(jīng)歷不同，思想不同，甚至教學(xué)方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的心，有對(duì)新知識(shí)的渴望，有培育出更多人才的期盼！
培訓(xùn)研修總結(jié)9
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線(xiàn)課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。在每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和學(xué)科專(zhuān)家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良
好持續(xù)到地發(fā)展。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí)，分別制定了短期、中期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，越發(fā)感覺(jué)應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級(jí)，于是，借著臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)機(jī)，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無(wú)章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級(jí)干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了教育陣地上的花朵，尤其對(duì)班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開(kāi)出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開(kāi)得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。
培訓(xùn)研修總結(jié)10
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動(dòng)，為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備，保證教師研修效果，開(kāi)發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開(kāi)遠(yuǎn)程研修的序幕。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、機(jī)構(gòu)健全。
為切實(shí)做好本次培訓(xùn)工作，教委成立了以教委副主任為組長(zhǎng)，中心園園長(zhǎng)、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，努力貫徹落實(shí)研修活動(dòng)各項(xiàng)要求，確保研修取得實(shí)效。全園分后勤、一線(xiàn)兩大組，組長(zhǎng)及時(shí)對(duì)教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。
二、完善制度
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對(duì)教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過(guò)場(chǎng)。
二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時(shí)簽到、簽退，不允許無(wú)故請(qǐng)假。
三是晨間通報(bào)制。教委每天培訓(xùn)前對(duì)每位教師的研修情況進(jìn)行通報(bào)、反饋，總結(jié)通報(bào)前一天各教師培訓(xùn)情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
四是評(píng)課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀(guān)看視頻講課，一邊進(jìn)行評(píng)課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說(shuō)出三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或不足，提高老師們的觀(guān)看效率和理論水平。
五是個(gè)人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束，將一天的收獲和存在的問(wèn)題反思記錄下來(lái)。
六是研修考評(píng)制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專(zhuān)家推薦的情況，建立量化獎(jiǎng)懲考核制度，計(jì)入個(gè)人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對(duì)每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。
由于措施、管理到位，開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。
培訓(xùn)研修總結(jié)11
"今夜的寂寞讓我如此美麗，并不需要人打擾我的悲喜"。置身研修學(xué)習(xí)中，腦中不時(shí)出現(xiàn)這句歌詞，并且心中不自覺(jué)地將它改成了"今天的研修讓我們?nèi)绱嗣利�，并不需要人知道我們的甘�?。
連續(xù)幾年的暑假里，我們都要進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為教師的我們，剛剛把學(xué)生們送出校門(mén)，轉(zhuǎn)眼之間就完成了角色的轉(zhuǎn)換，成了坐在臺(tái)下虔誠(chéng)的小學(xué)生。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了方便快捷而又廣闊的交流平臺(tái)，"一線(xiàn)飛架南北，天塹變通途"！在線(xiàn)研討，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我們可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對(duì)面"卻已"心連心"，所以我們非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每天上午，我們總是先觀(guān)看兩個(gè)小時(shí)的視頻，然后進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，下午寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評(píng)論，參加在線(xiàn)研討。生活緊張而充實(shí)。因?yàn)樘鞖獗容^熱，許多老師在研修室里汗流浹背；有的老師對(duì)有些知識(shí)還存在疑惑，便主動(dòng)坐在自己的機(jī)子前戴著耳機(jī)再看一遍視頻；有的老師為了完成一份高質(zhì)量的作業(yè)，一直在研修室里呆到深夜……喜獲豐收果，甘苦心自知。正是得益于假期里的刻苦學(xué)習(xí)，許多老師有了豐厚的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，在日常教學(xué)中，他們自覺(jué)地將所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái)，使教育教學(xué)水平得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。一些老教師與時(shí)俱進(jìn)，改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念，課堂融厚重與創(chuàng)新為一體；一些年輕教師也在這些培訓(xùn)中脫穎而出，成了教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。一些老師因?yàn)檎n上得精彩，深受學(xué)生愛(ài)戴，擁有了無(wú)窮的個(gè)人魅力。
今年的研修內(nèi)容與往年不同，它著眼于對(duì)老師進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)技術(shù)深度融合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，一上來(lái)就給了我們一種全新的感覺(jué)，這于我們大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。但有了前幾次研修的經(jīng)歷，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們會(huì)迎難而上，潛心學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平。
"今天的研修讓我們?nèi)绱嗣利悾⒉恍枰酥牢覀兊母士?，遠(yuǎn)程研修，我們將一如既往地關(guān)注你！
培訓(xùn)研修總結(jié)12
遠(yuǎn)程研修通過(guò)一個(gè)神奇的平臺(tái)，傳遞著一種無(wú)窮的魔力，讓我們相隔數(shù)百里，可能永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的一群人，成為相識(shí)、相伴的同行者，攜手研修，互相關(guān)注，彼此欣賞，共同進(jìn)步。
讓我們重溫那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間：
凌晨12:00
我們的簡(jiǎn)報(bào)上傳不久，立刻有學(xué)員發(fā)表評(píng)論：
夜深了，本想關(guān)掉工作室去休息，看到了第三期的簡(jiǎn)報(bào)，便毫無(wú)了困意，又是一期別樣的簡(jiǎn)報(bào)，細(xì)細(xì)品讀專(zhuān)家的精彩指導(dǎo)，用心閱讀各位老師的精品作業(yè)，使我深深感悟到省專(zhuān)家李天翼老師說(shuō)的：“研修是為教師成長(zhǎng)而設(shè)的，是為真實(shí)的成長(zhǎng)而設(shè)的”。還使我興奮的是，我們研修組的報(bào)道被選上了，幾天的研修，凝聚了我們集體的力量，在研修路上我們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
每次讀簡(jiǎn)報(bào)，都覺(jué)得是一種享受，享受那精美的版面的同時(shí)，也引發(fā)我更多的思考。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師、做有功夫的教師，再一次受到啟迪:目標(biāo)在前方，我應(yīng)在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧，雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛?lái)，感覺(jué)有些腰酸背痛眼發(fā)澀。但專(zhuān)家和同行們的精神令我感動(dòng)，我得“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”才行。謝謝研修，謝謝能有機(jī)會(huì)有幸逼自己學(xué)習(xí)提高，謝謝專(zhuān)家的引領(lǐng)，謝謝同行們的啟迪。
讀了省專(zhuān)家李天翼老師的《歸來(lái)吧--老師的“真實(shí)”》，我不禁想起四個(gè)字：責(zé)任使然。肩上的責(zé)任大�。阂患驴赡苡绊憣W(xué)生一輩子，同時(shí)孩子品德的`發(fā)展又對(duì)他們的生活具有很大的影響，我甚至感覺(jué)到孩子品德、習(xí)慣的優(yōu)劣目前就會(huì)直接影響到他們自身的生存質(zhì)量。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長(zhǎng)滿(mǎn)野草！
上午10：00
天氣悶熱異常，可學(xué)員們研修的熱情不減，上午10點(diǎn)左右，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺(tái)。
針對(duì)昨天的作業(yè)出現(xiàn)的情況，我們討論話(huà)題進(jìn)行了修改，給學(xué)員更大的發(fā)揮余地。全體專(zhuān)家組成員認(rèn)真瀏覽著每一份作業(yè)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，今天的作業(yè)比昨天有了明顯進(jìn)步。正在大家沉浸在喜悅中時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些地市作業(yè)仍然不符合要求，沒(méi)有遵循課例研究的本質(zhì)，寫(xiě)成了對(duì)課例本身的優(yōu)缺點(diǎn)分析……
為了讓老師們能夠真正把我課例研究的實(shí)質(zhì)，我們利用QQ、電話(huà)、點(diǎn)評(píng)留言、飛信等多種方式，不厭其煩地跟研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師交流溝通、熱情指導(dǎo)……
看到后續(xù)的作業(yè)越來(lái)越精彩，全體專(zhuān)家組成員興奮不已。
下午3:30
正在審閱磨課計(jì)劃的唐明貴副組長(zhǎng)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，太多的研修組組長(zhǎng)把磨課計(jì)劃寫(xiě)成了類(lèi)似教學(xué)案例的樣子，顯然是不理解磨課計(jì)劃的實(shí)質(zhì)。問(wèn)題一提出，我們的馬麗霞組長(zhǎng)立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法，經(jīng)過(guò)大家的集體智慧，達(dá)成一致意見(jiàn)，大海撈針般找到今天最好的一份磨課計(jì)劃，當(dāng)做樣板，編入我們的簡(jiǎn)報(bào)里，供廣大學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒，以期對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有一個(gè)更明確的指導(dǎo)。
一切為了提高研修質(zhì)量，一切為了在研修中成長(zhǎng)，這一共同的目標(biāo)把我們連在了一起，像心心相印的一家人，不斷地演繹著研修的感人故事，感動(dòng)無(wú)處不在，感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，一個(gè)個(gè)感動(dòng)連綴成研修路上的別樣風(fēng)景……
培訓(xùn)研修總結(jié)13
一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀(guān)此次培訓(xùn)，總體來(lái)說(shuō)是圓滿(mǎn)的、成功的。
今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長(zhǎng)的講座《主動(dòng)參與新課程改革 努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)》開(kāi)始，主要講的是“新參與教學(xué)法”。有一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)關(guān)注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個(gè)目標(biāo)“讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”；兩個(gè)關(guān)注“關(guān)注每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展”；三方思考“從人類(lèi)社會(huì)教育的發(fā)展趨勢(shì)思考”、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過(guò)程來(lái)思考”；四條基本原則“主動(dòng)性原則”、“體驗(yàn)性原則”、“激勵(lì)性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與”、“師生合作互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生參與”、“運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生參與”、“倡導(dǎo)自主探究，激勵(lì)學(xué)生參與”、“及時(shí)反饋調(diào)整，深化學(xué)生參與”、“采用積極評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生參與”、“注意歸納提煉，鞏固學(xué)生參與”這八個(gè)方面。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告我覺(jué)得對(duì)我影響最深的就是八大操作要素，因?yàn)檫@是我們平時(shí)教學(xué)中時(shí)刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”。
激發(fā)興趣是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門(mén)課程中，興趣都是學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度等等。
接下來(lái)的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實(shí)際操作，主講老師為我們講解了中國(guó)基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)總庫(kù)的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟悉掌握了關(guān)于這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號(hào)教室》的讀后感交流，交流的老師準(zhǔn)備充分感情充沛的為我們講述了關(guān)于這本書(shū)的讀后感。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我們沒(méi)有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
培訓(xùn)研修總結(jié)14
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學(xué)教師"研修奧運(yùn)會(huì)"上，在臨沂市臨沭縣進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的研修現(xiàn)場(chǎng)，正悄悄進(jìn)行著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)教師研修動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)這次研修的重要性，號(hào)召全體參研教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待這次研修。會(huì)后，劉秀艷校長(zhǎng)召集語(yǔ)文教務(wù)主任王芳老師和數(shù)學(xué)教務(wù)主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動(dòng)老師們的積極性。最后決定語(yǔ)數(shù)兩組進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗賽，采用縣里的獎(jiǎng)勵(lì)制度（指導(dǎo)老師推薦加1分，專(zhuān)家推薦加3分，被縣簡(jiǎn)報(bào)選用加3分，被省報(bào)選用加5分，如果同一篇文章重復(fù)中獎(jiǎng)，可以累計(jì)加分）。兩名隊(duì)長(zhǎng)立刻走馬上任，負(fù)責(zé)各自團(tuán)隊(duì)的視頻學(xué)習(xí)、研修作業(yè)、隨筆感想、評(píng)論研討以及新聞報(bào)道等。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師也都積極響應(yīng)，紛紛"摩拳擦掌"，爭(zhēng)取在研修中取得好的成績(jī)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光。一場(chǎng)持續(xù)六天的研修奧運(yùn)比賽正式拉開(kāi)了序幕。
第一天（8月5日）
兩隊(duì)隊(duì)員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評(píng)論，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)隨筆。你看，隊(duì)員們有的聚精會(huì)神，觀(guān)看學(xué)習(xí)視頻；有的眉頭微皺，進(jìn)行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤(pán)，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細(xì)想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊(duì)都有各自的收獲：語(yǔ)文被指導(dǎo)老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無(wú)用于事，有用于人》被省專(zhuān)家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠(yuǎn)程研修起航》被縣語(yǔ)文研修報(bào)選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)》第2期上發(fā)表，加5分。語(yǔ)文組的最后得分是 18分。而數(shù)學(xué)組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導(dǎo)老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強(qiáng)的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡(jiǎn)報(bào)選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠(yuǎn)程研修工作》發(fā)表在〈今日快報(bào)〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學(xué)組的最后得分是16分第一天的比賽，語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)以2分的優(yōu)勢(shì)暫時(shí)領(lǐng)先，看來(lái)，還是語(yǔ)文老師文采稍高一籌啊。
第二天（8月6日）
今天天氣特別炎熱，整個(gè)上午老師們都坐在電腦前，重復(fù)昨天一樣的工作。雖然辦公室內(nèi)有風(fēng)扇，可是十多個(gè)人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背�；蛟S是因?yàn)樘鞜岬木壒�，今天語(yǔ)文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒(méi)有發(fā)揮出最好的水平。到下班時(shí)，語(yǔ)文組作業(yè)和隨筆共被指導(dǎo)老師推薦17篇，共計(jì)17分。數(shù)學(xué)組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡(jiǎn)報(bào)第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠(yuǎn)程研修助我們成長(zhǎng)》分別在省課程簡(jiǎn)報(bào)第2期和《今日快報(bào)》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個(gè)消息，可是振奮了數(shù)學(xué)組全體隊(duì)員的研修心情。這樣，數(shù)學(xué)隊(duì)又以2分之差反超了語(yǔ)文隊(duì)。頓時(shí)，數(shù)學(xué)老師們昂首挺胸，吐氣揚(yáng)眉。
第三天（8月7日）
天氣依然是那么炎熱，太陽(yáng)依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語(yǔ)文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來(lái)李善美老師的捷報(bào)：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導(dǎo)老師推薦，在縣簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表，后被省專(zhuān)家推薦，在《今日快報(bào)》第四期上發(fā)表。這樣，她一個(gè)人給團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得了12分，為語(yǔ)文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻(xiàn)。與之相比，今天數(shù)學(xué)組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長(zhǎng)期發(fā)展》被省專(zhuān)家推薦加了3分。此場(chǎng)比賽結(jié)束時(shí)，語(yǔ)數(shù)兩組的比分是。55：50，語(yǔ)文組的隊(duì)員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學(xué)組的隊(duì)員們卻也不服氣。
第四天（8月8日）
今天的比賽進(jìn)入了白熱化：除了被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語(yǔ)文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂(lè)子》被省專(zhuān)家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來(lái)―――三年級(jí)炒雞蛋話(huà)題習(xí)作》和隨筆《愛(ài)你不是兩三天――研修小話(huà)劇》榮登縣簡(jiǎn)報(bào)；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專(zhuān)家推薦。截至下午6時(shí)，語(yǔ)文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學(xué)組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專(zhuān)家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專(zhuān)家推薦，又發(fā)表在《今日快報(bào)》第五期上，再加上其他的隊(duì)員的8分，今天得分19分，總分是69分。
第五天（8月9日）
經(jīng)過(guò)四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅(jiān)持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進(jìn)行著。今天，語(yǔ)文組共收獲了15分，數(shù)學(xué)組共收獲了18分。此時(shí)，兩個(gè)組的最后比分是92：87，語(yǔ)文組以超出5分的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)決賽。數(shù)學(xué)組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅(jiān)持到最后，或許會(huì)發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要?dú)怵H！
第六天（8月10日）
今天是研修的最后一天，也是進(jìn)行決賽的一天。這將是最令人激動(dòng)的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過(guò)五天的激烈角逐，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的最后得分相差無(wú)幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機(jī)會(huì)，為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰(shuí)家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
培訓(xùn)研修總結(jié)15
根據(jù)省、市教育部門(mén)部署，自20xx年8月份開(kāi)始，高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開(kāi)班，并與教學(xué)實(shí)踐同步展開(kāi)，至今已歷時(shí)一學(xué)期。
各位學(xué)員充分利用研修平臺(tái)，在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗(yàn)反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。
本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)100小時(shí)有3人次，有13人完成50小時(shí)以上的學(xué)時(shí)。共完成研修日志83人次，評(píng)論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設(shè)計(jì)與反思74人次，評(píng)論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問(wèn)題與解決策略38人次，評(píng)論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評(píng)論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績(jī)斐然。
其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問(wèn)題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀(guān)念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實(shí)施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對(duì)班級(jí)學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時(shí)，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實(shí)地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開(kāi)學(xué)習(xí)研討會(huì)，來(lái)自黃石市區(qū)及大冶市和陽(yáng)新縣各高中學(xué)校教師代表共計(jì)30余人在黃石七中聚聚一堂，針對(duì)各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課改提出寶貴建議，會(huì)上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過(guò)網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討，學(xué)員們對(duì)新課程的實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)。
一、加深了教師對(duì)新課程認(rèn)識(shí)：
1.明確了新課程對(duì)師生的定位，重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀(guān)測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)。
2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠，對(duì)合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒，通過(guò)討論交流，大家對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識(shí)，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
3.新課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。同時(shí)，教師也提出思考：面對(duì)高考制度，我們?nèi)绾螌?shí)施新課程。
二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識(shí)：
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過(guò)程中，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。
4．學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
三、一些困惑：
1．對(duì)新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評(píng)價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評(píng)價(jià)體系，怎樣在20xx年高考中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2．“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。
3．學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
4．評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。很多學(xué)校目前對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)浮于表面。
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