小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)總結(jié)
篇一：小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)體會
兩周的90學(xué)時培訓(xùn)眨眼就過去了，回顧過去的兩周，總體感覺就一個字“忙”，雖然沒有參與學(xué)員教學(xué)展示，但是忙著做筆記、聽課、評課、寫感受。但是確實(shí)，兩周時間也讓我收獲頗多，讓自己看到了工作中的很多不足之處，聽到、學(xué)到、感悟到許多，讓本來已經(jīng)走入教學(xué)死胡同的自己又重新有了新的啟發(fā)，明白自己今后努力的方向。
首先，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多理論方面的知識，觀看了一些名師專家的講座。平時基本抽不出時間看這些理論，而新的小學(xué)英語課標(biāo)的出現(xiàn)也要求我們對此有所理解，所以專家的關(guān)于新課標(biāo)的講座也非常實(shí)用，新課標(biāo)的改進(jìn)之處，解讀新課標(biāo)，以及給教學(xué)的建議。讓自己更加明白小學(xué)英語教學(xué)的目的及方法。讓學(xué)生在玩中學(xué)，注重綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
其次，幾個優(yōu)秀教師帶來的講座也讓我領(lǐng)悟很多。祝老師的關(guān)于English Handwriting，讓我看到原來字母書寫也是有這么多的講究，讓自己也像個學(xué)生一樣重新拿起筆來練練字。要教好學(xué)生首先自己也做好。陳麗紅老師的關(guān)于課題的講座讓我這個本來對課題一無所知的人也知道了課題是如何做起來，如何選題，如何避免錯誤，如何一步一步做好一個好課題，做一個既會教書又會研究的老師。楊冰玉老師生動的語音課給我留下深刻印象，Clothes make a man. 老師的語音恰如人的衣服，會給人留下第一印象。所以楊老師建議了很多方法，讓我們一定要抽出時間練習(xí)自己的語音，來提升自己。尤老師的閱讀課也讓我領(lǐng)悟很多，以前一直有在思考閱讀課該如何上，為什么學(xué)生總是學(xué)不會，聽了尤老師給的對閱讀課的解釋和建議、策略，讓我明確了閱讀課這條路怎么走。
再次，觀看優(yōu)秀教師的錄像課以及學(xué)員的教學(xué)展示。之前，自己的教學(xué)方法總是很局限，常態(tài)課總是按部就班，沒有新意，而公開課也總是想破腦子想不出好的創(chuàng)意，但是看了這么多老師的課，一下子讓自己的視野開闊起來，原來還可以這樣設(shè)計(jì)，原來教學(xué)也可以很有趣、很創(chuàng)新。特別是幾位老師的課給我留下深刻印象，如林玲老師的詞匯課“In a Nature Park”，用故事將詞匯串起來，最后運(yùn)用于文本中。學(xué)員的教學(xué)展示更是讓每個人一起參與進(jìn)去，一起設(shè)計(jì)，一起修改，一起點(diǎn)評，看到了一堂好課是如何形成的。新教師的豐富的想法，老教師的自然的教態(tài)，課件的不斷改進(jìn)，點(diǎn)評中的精辟點(diǎn)評，過程是辛苦的，但是在這過程中，讓我們每個學(xué)員都在不斷進(jìn)步、成長。
最后，2位名師的課更是讓我看到自己要走的路還很長很長。馮老師的六年級的閱讀課，由易到難，注重學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，并且注重語音語調(diào)的教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)的語音，精美的簡筆畫都讓人留下深刻印象。蘇老師的字母課更是讓我看到在新的教材新的課標(biāo)下如何進(jìn)行字母課的教學(xué)。蘇老師的“由簡入奢易、由奢入簡難”讓我感觸很多，這也是我們作為老師要思考的，如何將自己的課在簡單中看到不簡單。同時，二位老師豐富的肢體語言，自然親切的教態(tài)也是我要不斷學(xué)習(xí)、積累、沉淀的。
難得有這樣一段時間，讓自己停下腳步思考自己所走的教學(xué)道路，讓自己靜下心來學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有一時，自己已經(jīng)迷茫，已經(jīng)開始徘徊，但是這次培訓(xùn)讓我重拾信心，更加明白自己接下來的教學(xué)道路該如何走。
篇二：小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)總結(jié)
今年10月份，我們參加了為期兩周的90學(xué)時培訓(xùn)活動，使我獲益匪淺，深刻感到理論與實(shí)踐的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優(yōu)秀的英語教師，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐基本功,還要有一定的教育教學(xué)理論知識。以下是我對這次培訓(xùn)一個簡單的總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)：聆聽專家講座，深化理論知識
培訓(xùn)第一周是集中理論培訓(xùn)，我們有幸聽取了來自浙江省內(nèi)各地區(qū)很多專家的報告，還讓我有機(jī)會見到大學(xué)的畢業(yè)論文導(dǎo)師。鄭文老師對于新教材的的精辟解讀為我們指點(diǎn)了迷津，在大家都不知道、如何處理新教材的時候?yàn)槲覀冎该髁朔较颍蝗钨焕蠋煹闹v座讓我對于如何撰寫論文有了更深刻的認(rèn)知，知道了論文撰寫從何入手，也為我們打開了英語繪本的世界。湖州市教研員帶來了弟子的兩堂課以及精彩的講座，讓我欣賞到勞模身上散發(fā)出的對于工作的熱愛與激情，給我留下了深刻的印象。不同專家的不同講座，各有側(cè)重，使我們茅塞頓開，領(lǐng)悟到如何在實(shí)際的教學(xué)工作中開展有效的教育和教學(xué)，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二、用新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容
培訓(xùn)第二周我進(jìn)入?yún)菍幬逍⒓咏虒W(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，很開心能有機(jī)會和這么多一線老師一起聽課、說課、評課，在實(shí)踐中成長。不同的老師都有各自的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，活潑生動的肢體語言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開。每一次聽課后,我都及時把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動與方法。在聽課的實(shí)踐活動中,每一次的備課，上課,聽課和評課活動都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時,從幾次聽課實(shí)踐活動中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開闊了眼界。
三、存在的不足和努力的方向
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。允許學(xué)生提出自己的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無拘無束的"心理自由"環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動，
我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時間少，對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的'教學(xué)中，平時應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭取成為一名合格的小學(xué)英語教師。
最后，感謝東陽教師進(jìn)修學(xué)校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學(xué)習(xí)的平臺。
篇三：小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)小結(jié)
11月5日，我有幸跟著秀洲區(qū)小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)大隊(duì)去慈溪參加了寧波市基礎(chǔ)教育的課堂展示活動。對于我這般新教師而言，可謂大開眼界，這種感覺真可以用震撼來形容了。
一天的行程滿滿當(dāng)當(dāng)。我們總共聽了四堂不同課型的小學(xué)英語課。在課與課額間隙，分別又有四位優(yōu)秀一線教師做了精辟的講座，分別對三、四、五、六年級的新教材做了簡短分析,給予我們普通教師一些教學(xué)教育。寧波一行感覺十分充實(shí)，收獲也滿滿當(dāng)當(dāng)。
幾位上課老師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，細(xì)膩的文本解讀，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我非常佩服。Ppt的精美和藝術(shù)，課堂上懸念不斷，高潮迭起的設(shè)計(jì)，對話課堂老師的自信、從容與開放的心態(tài)和眼界，低年級教師豐富生動的神態(tài)和肢體語言，讓我感覺到一種教育技術(shù)和藝術(shù)交融的美感。也深感自己的薄弱，下決心好好努力，提升自己，追求卓越。
關(guān)于文本解讀，有關(guān)老師建議從整體進(jìn)行，從一個單元入手，從文本配圖入手，從一個文本整體入手，從背景知識入手，，不僅以教師的角度解讀文本，也要從學(xué)生的角度來解讀文本。這對我啟發(fā)很大。
在新教材的把握上，我想我以后要特別注意這么幾點(diǎn)：1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的積極性，所以，要適當(dāng)用歌曲、兒歌、游戲、故事，這些在高年級課堂也并不是可有可無的。
2.品讀文本，挖掘文本背后的含義，體會說話者的情緒，增強(qiáng)英語學(xué)科人文性的一面。3.在引入完整對話的時候要通過看和聽的方式，其構(gòu)成要素有：有語境、有新舊知識、有原聲輸入、直觀、整體、語言規(guī)范，有可理解的語言聯(lián)系，突出語言重點(diǎn)，絕對不可以在學(xué)習(xí)對話之前先講解新的語言內(nèi)容。
我想，我們平日真實(shí)的課堂不需要怎樣的花哨，有些高、大、上的東西只可欣賞，我還是要踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課。完成預(yù)定的目標(biāo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，做一個平凡快樂的英語老師。
篇四：90學(xué)時培訓(xùn)總結(jié)與反思
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼，為期一個月的90學(xué)時培訓(xùn)即將落下帷幕。在這緊張、充實(shí)而又快樂的一個月中，我感受了很多，也學(xué)到了很多，確實(shí)是受益匪淺。培訓(xùn)感悟如下：
一：專業(yè)發(fā)展，課堂創(chuàng)新
教師良好的個人專業(yè)素養(yǎng)是一堂好課的前提。作為英語教師，地道的語音，優(yōu)美的語調(diào)，流暢的表達(dá)，是基本功中的第一步，也是影響英語教師給他人留下第一印象的直觀要素，當(dāng)然也是深深影響學(xué)生語音語調(diào)的關(guān)鍵因素。這次培訓(xùn)，領(lǐng)略了各個專家老師的風(fēng)采，不管這些專家風(fēng)格如何迥異，但有一點(diǎn)是共通的，那就是語音語調(diào)相當(dāng)?shù)氐纼?yōu)美流暢。徐文美老師，胡美如老師，韓欣江老師，語音語調(diào)聽了那叫人一個羨慕，語言的精準(zhǔn)，那叫一個令人望塵莫及。所以，我認(rèn)為平日里我應(yīng)堅(jiān)持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的語言環(huán)境中，而且要不斷去模仿，像韓欣江老師那樣，去搜索各種資料視頻。只有這樣不斷的量變，才能引起質(zhì)變。另外，要不斷扎實(shí)自身語法。初中的語法繁而細(xì)，如何講解清晰，通俗易懂，深入淺出，也是需要我不斷去研究和思考的。
二：多渠道，多角度學(xué)習(xí)借鑒。
有道是，生而崖，學(xué)無崖。比如徐文美老師將心理學(xué)中的多元智能教學(xué)應(yīng)用于英語教學(xué)中，新穎別致，將英語教學(xué)的方式及效能多樣化豐富化。甚至電視、報紙等媒體的談話節(jié)目、講座等給人的啟發(fā)，因?yàn)樗麄兌伎梢詫W(xué)習(xí)并巧妙運(yùn)用在在課堂中。也正是這些鮮活的資
料，能夠活躍豐富課堂。所以在日常的休息娛樂時，也要盡力去做個有心人，善于撲捉，善于運(yùn)用。此外，老教師們，教研員們，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，往往能看到問題本質(zhì)，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要善于傾聽他們的觀點(diǎn)并牢記在心；同時和同事相互交流時思想火花的碰撞，也能產(chǎn)生新的創(chuàng)意與點(diǎn)子，所以還是要多交流，多進(jìn)行思想的碰撞。集百家之長，讓自己不斷發(fā)展。
三：理論引領(lǐng)，勤做反思
記得美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，無獨(dú)有偶，我國著名心理學(xué)家林崇德也提出：優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思。反思能給人一種持續(xù)到動機(jī)和動力，活力和變化。也許這種教學(xué)反思能力并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會隨時間流逝而自然形成的能力，它需要的是教師有意識地、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升。我也在想，這些專家老師為什么成為專家級人物，能夠拿出一個個鮮活的例子，能夠如此侃侃而難，想必其中的反思環(huán)節(jié)作用功不可沒。而我，作為一名語言教師，考慮到所任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，則更有必要對自己的課堂陳述進(jìn)行反思。如是否口齒清晰、是否富有趣味性和感染力、體態(tài)語言是否親切自然等等。記得一項(xiàng)問卷調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生喜歡英語課是因?yàn)橄矚g他們的英語教師，包括教師的學(xué)識、修養(yǎng)和教師創(chuàng)設(shè)愉悅課堂的能力。好的老師，他的魅力是無窮的，就像這些講座老師那樣，讓聽課的我們目光舍不得離開他們。因此，作為英語教師，我應(yīng)盡可能地反思自己的課堂陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調(diào)，形成親切得體的教姿
教態(tài)，提升自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力。此外，在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，或在一節(jié)課結(jié)束后，我應(yīng)堅(jiān)持即時寫下自己的體會和感受，哪怕只是短短兩行字，并能常常自問：我的教學(xué)步驟流暢嗎？它是以學(xué)生為中心的嗎？我設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動能吸引學(xué)生嗎？所有的學(xué)生都參與了嗎？如果沒有，為什么？有什么是我可以改進(jìn)的嗎？如何改進(jìn)？我給了我的學(xué)生現(xiàn)成的魚，還是給了他們釣魚的方法？
短短一個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該是更執(zhí)著于學(xué)習(xí)的新開始。就像徐文美老師說的，只有老師好好學(xué)習(xí)，才有學(xué)生天天向上。對于目前的我來說，就是需要不斷去學(xué)習(xí)，去累積，去反思，這樣我才能 “薄發(fā)”，去靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)揮的整合能力，并運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問題。
篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)總結(jié)
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),分兩個階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動.在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實(shí)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽名師上課，評課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。 通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此
我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！
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