夏令營培訓總結(jié)范文
夏令營過去了，大家對夏令營培訓的心得有哪些呢？下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于夏令營培訓總結(jié)，希望能夠幫到大家！
夏令營培訓總結(jié)【1】
為期四天三夜的20xx夏令營終于圓滿結(jié)束了，但是，內(nèi)心的感觸、震撼和身體的疲憊依然強烈地影響著我的思緒，我想我必須寫下些文字，做一個總結(jié)。
這是飛鴻影視藝術培訓創(chuàng)辦以來的第二次夏令營。從創(chuàng)立這個培訓機構(gòu)之始，我們即把宗旨定位在啟迪青少年的心智，培育其健全人格，傳承優(yōu)秀民族文化及弘揚中華文化精髓。我們認為，一個懂得傳統(tǒng)文化精神，心懷善良并自強不息，勇往直前的孩子養(yǎng)成，才是學校的驕傲、家庭的希望，社會的福音，而不僅僅是分數(shù)的炫耀，技能的展示。
我們身處一個浩大的歷史轉(zhuǎn)折期，眾多復雜的歷史原因沖刷著中國這個龐然大物的各個階層和角落，從經(jīng)濟、政治到文化道德，都以大破大立的節(jié)奏重塑著民族的形象，億萬國人之命運在這壯闊的時代背景下，惟有以自強不息、鍥而不舍的奮斗精神，才能唱起命運的贊歌，否則，終淪為時代的棄兒、命運的哀者。
在當代中國，三代以內(nèi)百分之九十的都是農(nóng)民，土地給了人希望、厚重和質(zhì)樸，更給了人自強不息、堅苦耐勞的品質(zhì)，在三十余年波瀾壯闊的城鎮(zhèn)化運動中，我們這一代半人百分之六七十的走進了城市，用我們的汗水和心血改寫了我們個人乃至家人的命運，對于生存的艱辛，我們深有體會，同時我們開創(chuàng)輝煌改寫命運的豪邁和自信，也希望傳導給我們的孩子，我們不希望看見他／她們沉迷在游戲和電視當中，不希望他/她們患上公子公主病……
因為浩大的城鎮(zhèn)化運動及交通和信息交換條件的跨越式發(fā)展，給我們的社會結(jié)構(gòu)及情感帶來了前所未有的沖擊和淘洗，社會已經(jīng)不能再簡單地以城市、農(nóng)村，工人、農(nóng)民的概念來劃分，文化已經(jīng)不能再以文憑來定高低，影響不能再用權(quán)勢大小來比較，年青人尤其是90后00后乃至10后們的思想及行為，更加以離奇的方式在發(fā)展，究竟他們的成長方式對他們自己的.人生，對我們未來的社會和我們這個國家民族的發(fā)展是好是壞，是利大于弊還是弊大于利，這些都需要時間來證明，在復雜的社會影響與轉(zhuǎn)瞬即逝的時間面前，我們惟一能做的，就是祈福孩子的未來，愿他/她們一生安康、和諧幸�！�
飛鴻影視藝術培訓每年的夏令營活動，就是希望通過周密的計劃，組織孩子們回歸鄉(xiāng)野，在自然中體驗生存的艱辛與奧妙，在山寨中感知當今流失了的禮儀文化與質(zhì)樸大道，在游戲與徒步中放大孩子間彼此的信任感和戰(zhàn)斗意識，在交流比較中發(fā)現(xiàn)差距與善良……我們不主張去北上廣，不組織去港澳游，更不花費心思讓孩子們?nèi)ナ裁疵廊枕n，因為我們相信這些地方，長大了的他/她們一定有條件有能力會去到，可是在他/她們在最該體驗自然、質(zhì)樸、善良與意志勇敢的年齡，不是去到生發(fā)文明的農(nóng)村土地、河流鄉(xiāng)野，而是去到光怪陸離、物欲橫流的城市，不是去發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)和民族歷史文化的悠遠偉大，而是去當腳步匆忙、人性冷淡的城市過客，這無異于拔苗助長，本末倒置。
人是因為經(jīng)歷考驗才會成長感恩與自信，事實證明，飛鴻培訓兩屆“回歸之旅”的夏令營活動，讓越來越多的家庭相信一個簡單的道理：放手一次孩子單飛，迎來的是一只只雛鷹。孩子們通過幾天幾夜在鄉(xiāng)村農(nóng)家的生活比較及在土地自然中游歷奔走，會感知父母的不易，珍惜現(xiàn)在的生活并激發(fā)他/她們創(chuàng)造未來的興趣與信心。當每一次我聽到小隊員們通過電話向遠在都市的父母匯報入住伙伴家的情況，并說要把身上所有的錢贈給小伙伴時，我的內(nèi)心有暖流在涌動，那是孩子善良的天性在發(fā)光��；當我們的車緊跟在徒步拉練的行程中，向落后了的隊員詢問是否需要上車時，回答我們的總是“不需要，我能堅持”，我的內(nèi)心就會震撼，這就是我們的下一代，我們祖國未來的希望啊——誰說他/她們不堅強？！當我看到他/她們告別山寨，與結(jié)對伙伴依依惜別相約再見的時侯，我的眼眶會濕潤，這是孩子們的情感跨越了階層的籓籬，找到了人生大愛的方向……
當然，我們同時也會發(fā)現(xiàn)孩子們的問題，通過觀察孩子們共處的情況和臨別時山寨小伙伴的評語，我們也會看到城里孩子的一些共有陋習：電視迷游戲迷、不愛交流、不尊重人家和愛吃零食等……教育孩子是需要各方努力而任重道遠的，我們不回避問題，直接把這些評語遞交給了前來迎接孩子的父母們……
飛鴻影視藝術培訓就是這樣，不刻意追求名利上的回報，而是期望每一次活動每一個細節(jié)，傳導出“真、善、美”的功德，我們希望這個世界和平安寧，我們希望人們健康快樂，我們祝愿我們的孩子們的未來，開心陽光！
飛鴻影視藝術培訓，期待更多心懷夢想、善良敏行的伙伴加入，期冀與社會各界一起，為營造一個充滿正能量的社會環(huán)境而努力！
夏令營培訓總結(jié)【2】
短短五天的夏令營活動一晃而過，在這時光匆逝的背后，我感受到了作為一名新教師所肩負的崇高使命，也深刻地明白，每一秒都需孜孜不倦，每一步都要腳踏實地。
在五天的跟班聽課過程中，我以雙重身份要求自己，作為一名小學語文老師和班主任，我都受益匪淺。
作為一名小學語文老師，應循循善誘，博聞強識。一方面，在低年級的語文教學中，教師評價語言體現(xiàn)鼓勵性和活潑性，契合學生的年齡特征和心理特點。正如蘇格拉底曾說“教育不是灌輸，而是點燃激情。”我深刻地體會到教師在學生學習興趣的培養(yǎng)和動機的激發(fā)上的引導作用，我想，無論是哪個學段的師生，其自我效能感的提升都是值得關注的。此外，在第一學段的語文教學中，拼音和識字是教學的重點，第二、三學段的教學又各有側(cè)重，因此語文教材的鉆研和新課標的解讀都是必備的。另一方面，除了體現(xiàn)語文工具性的功能之外，語文的人文性特征在教學中也是無處不在。在低年級的語文教學中，教師引導學生感受漢語拼音的奧妙，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向�？傊�，作為母語教育，教師要努力做好“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。
作為一名小學班主任，應寬嚴相濟，愛與責任同在。魏書生老師曾說“作為教師，不做班主任，那真是失去了增加才能的機會�！笨梢�，在班主任這個神圣的崗位上，應以神圣的態(tài)度去耕耘這片園地。作為班級的.“大家長”，入學教育、規(guī)范管理、德育工作......都需要班主任用心用力用情地去踐行和努力。一方面，應關愛學生，讓愛的種子在其幼小的心里生根發(fā)芽，讓老師燦爛的笑臉成為孩子們心中永不凋謝的花朵。正如偉大的教育家——蘇霍姆林斯基說的一樣，“沒有愛就沒有教育”。我們要讓春小的孩子們享受如春教育，接受愛的教育。另一方面，看到不畏酷暑，冒雨前來接送孩子們的家長，面對其殷殷舐犢之情，作為班主任，更有一份沉甸甸的責任。所以，寬嚴相濟，家校合作，為的都是讓孩子們更好地成人成才。
因此，這幾天的夏令營活動讓我收獲頗豐，感慨良多。作為即將走上三尺講臺的新教師，我要學習的還有很多很多。在學科教學上，語文教學技能的錘煉，基本功的再次強化，教材課標的悉心研讀......這些都是任重而道遠。在班主任工作上，班級的有效管理、班集體的順利組建、班級文化的有力建設......也都需要深入地學習和實踐�？傊�，一切從零開始，扎根春小，讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星!
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