關(guān)于特崗教師面試經(jīng)驗2016

　　特崗教師需要注意什么?有什么面試經(jīng)驗分享?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的范文，希望對你有幫助!

　　1.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理?

　　教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

　　2.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

　　對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

　　3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

　　這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

　　4.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?

　　對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的`情緒，引導(dǎo)他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

　　5.如何處理遲到的學(xué)生?

　　首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

　　教師資格面試中應(yīng)注意的問題

　　教師資格證自20x年下半年采取全國統(tǒng)考試點工作進行以來，到目前為止全國大部分省市都已參加到了面試的統(tǒng)考范圍中來，在面試考試過程中采取的是結(jié)構(gòu)化、試講、答辯的形式進行的，形式較統(tǒng)考之前更為固定，難度也得到了很大程度上的提高。為了讓廣大考生有一個正確的備考方向，現(xiàn)將上課過程中學(xué)員常犯的一些問題做一下梳理與備考指導(dǎo)。

　　第一關(guān)于教學(xué)設(shè)計，這個問題也是在上課過程中考生詢問的最多的一個方面，即教學(xué)設(shè)計到底占不占分數(shù)，有必要去寫嗎?面試不同于筆試，考試考察的形式是考官與考生間面對面的交流，教學(xué)設(shè)計似乎真的是并無太大必要性，而且從目前搜集到的考情來看教學(xué)設(shè)計不作為打分的依據(jù)，所以大家都不想去寫，更加不愿意去寫。但這種想法是錯誤的，教學(xué)設(shè)計是一個非常重要的方面，它雖然不會作為打分的依據(jù)但是它會從根本上關(guān)系到你考試的成敗;首先，教學(xué)設(shè)計是試講的理論基礎(chǔ)，而是試講就是具體的實踐過程，沒有理論基礎(chǔ)作指導(dǎo)實踐就不可能做好，同樣沒有實踐只有理論也是不全面不完整的這也是為什么筆試當中考察完了教學(xué)設(shè)計的書寫，在面試中還要考察試講的必要性，即理論與實踐是兩條腿走路，缺少了任何一個方面都不會做的成功。其次，在全國統(tǒng)考之后面試中的最后一個環(huán)節(jié)是答辯環(huán)節(jié)，從目前搜集到的考情來看，答辯過程中出現(xiàn)的更多的問題是針對剛剛的試講內(nèi)容的，比如說“你的教學(xué)目標是什么?”“你的教學(xué)重難點是什么?”等類似的問題，而這些內(nèi)容都是在寫教學(xué)設(shè)計的時候就要確定好的，因此在備課過程中只有把教學(xué)設(shè)計書寫到位才能靈活的應(yīng)對類似的問題，否則這樣的一些問題會讓自己措手不及。從以上兩個方面充分說明了教學(xué)設(shè)計的必要性，因此在備課過程中教學(xué)設(shè)計不僅要寫，而且還要寫好。

　　第二教學(xué)過程環(huán)節(jié)不完善，教學(xué)過程一般分為了四步即導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)，當然這樣的四步不是必須，但是這樣的四個步驟會讓我們的課堂看起來更加的具有結(jié)構(gòu)性、邏輯性和條理性，因此說這四個步驟會是我們面試過程中亮點與加分點。在上課過程中很多學(xué)員會缺少其中的一兩個環(huán)節(jié)導(dǎo)致了課程沒有了完整性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是第一個環(huán)節(jié)，一個好的開始是成功的一半，因此這一環(huán)節(jié)非常重要，其大體有三個性質(zhì)即趣味性、簡潔性與相關(guān)性，只有將這三個方面做好了才能得到一個好的導(dǎo)入。新課教授是這節(jié)課的重難點所在，其好壞直接影響到試講成績的高低，在這個過程要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位這一教育理念環(huán)節(jié)的設(shè)置。鞏固與提高可以起到畫龍點睛的作用，在這一過程中課注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。最后一個是小結(jié)作業(yè)的環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置要以開放性的作業(yè)為主。四個環(huán)節(jié)做到有詳有略，突出每個部分的特點才能夠上好一堂課，才能夠在考試的過程取得高分。

　　以上就是在教師資格面試中學(xué)員最常犯也是考試過程中最重要的兩個方面，希望能夠給大家的備考提供實際的幫助。

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