三次成長(zhǎng)勵(lì)志故事
家庭，成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，夢(mèng)想的萌發(fā)處；學(xué)校，成長(zhǎng)的重要根據(jù)地，夢(mèng)想的啟航處；社會(huì)，成長(zhǎng)的唯一實(shí)踐處，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)處。
——題記
成長(zhǎng)如階梯，使純真、不諳世事的心靈成熟；成長(zhǎng)如橋梁，使恬靜、孤單冷漠的心靈交流……成長(zhǎng)是過(guò)渡，使每一個(gè)中華少年走向輝煌之巔。有人說(shuō)，人生有三次轉(zhuǎn)折，三次轉(zhuǎn)折成為人生亮點(diǎn)，三次轉(zhuǎn)折決定未來(lái)，三次轉(zhuǎn)折便是人生三次成長(zhǎng)！
親情包繞夢(mèng)想
“媽媽，什么是書(shū)？”一個(gè)女孩兒扎著羊角辯，眼里閃爍著對(duì)新事物的好奇，用探索的目光打量著世界�！皶�(shū)？書(shū)是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，書(shū)是遨游知識(shí)海洋的輪船，書(shū)還是全世界的人都需要的一種營(yíng)養(yǎng)品呢！書(shū)很神奇，我們每個(gè)人都需要讀書(shū)！”女人會(huì)心地笑了，撫摸著女孩兒的額頭。女孩兒驚訝極了，小聲問(wèn)道：“媽媽，是不是書(shū)中有一個(gè)魔法秘密呀！”女人愣住了，她不知如何回答女孩兒這般美麗的問(wèn)題。女孩兒像發(fā)現(xiàn)了新大陸，拿過(guò)身旁的一本童話故事書(shū)，指著封面上那美麗的公主，興沖沖地說(shuō)：“媽媽，爸爸說(shuō)每一本書(shū)都有它的作者，那么，這本書(shū)的作者是不是就是這位公主？公主用她手中的魔杖在書(shū)中藏下了一個(gè)個(gè)美麗的秘密，等待著我去破解這些秘密，對(duì)嗎？”女孩兒天使般的臉龐泛起星星點(diǎn)點(diǎn)的紅光，為自己發(fā)現(xiàn)書(shū)的內(nèi)涵欣喜不已。女孩兒的想法多么美麗，對(duì)世界充滿了遐想。女人用深遠(yuǎn)的目光看了眼“安徒生”三個(gè)字，拉起女兒柔軟的小手，道：“但愿如此，你一定要發(fā)現(xiàn)那個(gè)秘密。那個(gè)秘密是你在現(xiàn)實(shí)中看不到的�！迸汉傻爻蛄顺蛲捁适聲�(shū)，有目光堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)勇敢的破解秘密！”
“媽媽，是不是只有公主才能在書(shū)中放下秘密？”女孩兒愁眉不展，充滿稚氣的'聲音略帶憂傷。女人說(shuō)：“當(dāng)然不是，每一個(gè)人都可以，只要你有能力就行�！迸四抗獾ㄆ揭暻胺�。女孩兒的眼神中有立即溢滿了激情，自信又堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽，我也要在書(shū)中放下一個(gè)個(gè)秘密。”一雙澄澈的大眼睛中再次折射出堅(jiān)毅。
師友情包繞夢(mèng)想
時(shí)光荏苒，一晃，當(dāng)年那個(gè)要在書(shū)中投下秘密的女孩兒，已成為了一名“紅領(lǐng)巾”！
課堂上，老師喊著：“一定得是真實(shí)事例，方能流露其真情實(shí)感。好，請(qǐng)各位同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始妙筆生花！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，同時(shí)，各種千奇百怪的姿態(tài)也層出不窮。
有的同學(xué)托住下巴，望向窗外，開(kāi)始冥思苦想；有的同學(xué)打個(gè)響指，緊握筆桿，行云流水般下筆；還有的同學(xué)低頭翻閱，瀏覽群書(shū)，開(kāi)始尋求靈感。
領(lǐng)桌同學(xué)問(wèn)女孩兒：“你打算寫什么呀！”“我？我還沒(méi)想好。這種記敘文，我總寫不好！可真是無(wú)從下筆。古人云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，杜甫還說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’！可我，真是一點(diǎn)兒頭緒也沒(méi)有。”鄰桌的同學(xué)又說(shuō)：“慢慢想，你上次的那篇《假如給我一朵七色花》寫的那么出色，這次更要青出于藍(lán)勝于藍(lán)�！�
女孩而沉默了，因?yàn)槟瞧恼路亲约核鶆?chuàng)，而是借鑒甚至于有抄襲的部分。女孩兒心知肚明，一個(gè)成功的作家，她寫的文章有自己的靈魂，有自己的思想，她的筆尖滲透著她的心血。垂眸間，女孩兒好似又聽(tīng)見(jiàn)了自己要在書(shū)中放下秘密的那稚嫩的聲音。
下課了。教室外起風(fēng)了，風(fēng)兒咆哮著，似要吞噬整個(gè)世界。女孩兒目不窺園，她認(rèn)為只要努力，就可以得到自己所期盼的。女孩兒看到了窗外隨風(fēng)狂舞的塑料袋，不禁浮想聯(lián)翩，一篇保護(hù)環(huán)境的佳作便躍然紙上。
女孩兒認(rèn)為這是自己豐富想象力的結(jié)晶，是完成夢(mèng)想的路上的里程碑，更是別具一格的象征之作。
作文本再次落入了女孩兒的手中，女孩而徹底跌入了低谷。那刺眼的76分似在肆意嘲笑女孩，而評(píng)語(yǔ)“語(yǔ)言通俗，修辭手法運(yùn)用不當(dāng)”，這幾個(gè)醒目的字徹底烙入女孩兒的心底。沒(méi)有征兆，沒(méi)有一點(diǎn)兒心理準(zhǔn)備，這個(gè)打擊竟是如此這般沉重。
女孩兒開(kāi)始恐懼寫作，他的作文分?jǐn)?shù)定格在了70分左右。女孩而就此沮喪，不在再奮起直追，她日益消沉、墮落、頹廢了！
一天，他的作文本上竟多出了幾行娟秀的字跡：如果你努力，你有可能成功，也有可能失敗，可如果你不努力，那么你將連失敗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
一時(shí)間，有太多的思緒涌上心頭，懼怕、擔(dān)憂、糾結(jié)……
從那以后，女孩兒經(jīng)常與其他同學(xué)一起探討習(xí)作技巧，也與老師一起解讀精美的文章。時(shí)光的消逝，將女孩兒磨練成了寫作中的佼佼者。時(shí)光的褪逝，更讓女孩兒加倍為那曾經(jīng)的諾言而奮斗！
機(jī)會(huì)包繞夢(mèng)想
女孩而積極參加各類習(xí)作活動(dòng)，曾經(jīng)人生的“污點(diǎn)”現(xiàn)已成了長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。曾經(jīng)人生的夢(mèng)想已不再是遙不可及，只要再努力一點(diǎn)兒，夢(mèng)想便會(huì)是眼前的現(xiàn)實(shí)。而在這是，助她一臂之力的機(jī)會(huì)來(lái)了。社會(huì)給予了她莫大的幫助！
社會(huì)號(hào)召公民無(wú)償獻(xiàn)血的聲音，社會(huì)資助貧困學(xué)生的畫面，還有社會(huì)對(duì)所有殘疾者的關(guān)懷。這些都無(wú)一不成為女孩兒在文章中投下的秘密，去宣傳這種道德主義，集結(jié)更多的人來(lái)加入這一行列！
而此時(shí)此刻，社會(huì)給了她創(chuàng)作之本——素材，更為她提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，是她的秘密成為人的精神食糧。
我，就是那個(gè)女孩兒！我在用青春的名義去譜寫成長(zhǎng)的詩(shī)篇；用青春的活力去宣揚(yáng)我認(rèn)可的道德主義精神，我成長(zhǎng)著，我在經(jīng)歷三次成長(zhǎng)的蛻變后，繼續(xù)成長(zhǎng)著。
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