美國(guó)大學(xué)一般都十分看重學(xué)生的GPA成績(jī)，在他們看來(lái)GPA是代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)能力。試想，你在自己母語(yǔ)環(huán)境下都學(xué)不好，校方如何相信你到了全英文環(huán)境下能學(xué)好更高層次的課程呢?

　　所以，GPA確實(shí)是非常重要。美國(guó)大學(xué)對(duì)GPA的要求一般是3.0，美國(guó)名校一般錄取標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到3.5以上。所以還沒(méi)有進(jìn)入申請(qǐng)季的同學(xué)，一定要重視大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)保持較高的GPA。那對(duì)于已經(jīng)定型了的同學(xué)，那應(yīng)該怎樣包裝自己和彌補(bǔ)GPA低的劣勢(shì)呢?

　　首先分析下自己GPA低的原因是什么?

　　有的同學(xué)專(zhuān)業(yè)排名很高，年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但是GPA比較低(特別是一些理工科的同學(xué))，原因是其大學(xué)評(píng)分非常嚴(yán)格，教授給分普遍較低，對(duì)于這樣的同學(xué)，建議到教務(wù)處開(kāi)排名證明(Ranking Certificate)。

　　更多的同學(xué)是綜合GPA不高，專(zhuān)業(yè)排名也一般，細(xì)分有以下情況：

　　(1)本科四年成績(jī)前低后高，屬于不斷上升的狀態(tài)，這當(dāng)然是最好了。這樣可以通過(guò)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在大學(xué)期間不懈努力，自己不斷進(jìn)步，以此體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力。

　　(2)有的同學(xué)是專(zhuān)業(yè)課GPA高，但是被體育、思想政治這樣的綜合課拖垮了。那么建議你另外計(jì)算出專(zhuān)業(yè)GPA，同時(shí)在材料中突出自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　(3)如果與將要申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程成績(jī)不錯(cuò)，那么除了強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，再看看是否有相關(guān)的材料，諸如單科獎(jiǎng)學(xué)金、活動(dòng)、實(shí)習(xí)證明來(lái)提升自我競(jìng)爭(zhēng)力。

　　另外，美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試除了托福，還有GRE和GMAT。如果學(xué)生的GPA已經(jīng)處于低分段，那就要在這些考試中斬獲高分。比如爭(zhēng)取GRE320分以上，GMAT720分以上，托福105分以上。文書(shū)是你向?qū)W校展示你的窗口，學(xué)校除了硬件，只能通過(guò)文書(shū)來(lái)了解你整個(gè)人。一份內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎的文書(shū)往往能起到制勝的作用。

　　挑選最有利的推薦者來(lái)完成推薦信。比如學(xué)校的院長(zhǎng)，一方面有專(zhuān)業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位;另一方面對(duì)于該同學(xué)GPA的低分值也可以作出合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于國(guó)內(nèi)學(xué)院對(duì)分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛。

　　通過(guò)對(duì)上述方面的加強(qiáng)，不僅低分GPA可以有一個(gè)合理的解釋?zhuān)瑐�(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和亮點(diǎn)也會(huì)得到放大和突顯，再加之不錯(cuò)的英文成績(jī)，相信名校并非與你無(wú)緣。退而其次，其實(shí)，一次考不到高分，可以繼續(xù)考。GPA太低的學(xué)生，可以選擇先去國(guó)外研讀一個(gè)學(xué)位，再申請(qǐng)另一個(gè)排名更高的大學(xué)。對(duì)于從來(lái)沒(méi)出過(guò)國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就算GPA很高也不一定能被很好的大學(xué)錄取。反之，如果學(xué)生擁有美國(guó)教育背景，而且成績(jī)良好，則很容易沖刺排名靠前的大學(xué)。